珠心算培训心得体会

珠心算培训心得体会

　　在平日里，心中难免会有一些新的想法，心得体会是很好的记录方式，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的珠心算培训心得体会，欢迎阅读与收藏。

珠心算培训心得体会1

　　20xx年8月，有幸参加了xx省小学教师珠心算师资培训班。通过为期三天的培训，既了解了珠心算实验的基本概况，也掌握了一些珠心算知识，形成了进行珠心算教学的基本技能。可以说，省级培训的基本目的是达到了。从参加培训，到今天从事珠心算教学实验，还是有不少自己的感悟的。

　　其一，每次参与培训，必须要有敢于实践的冲动。我们能参加省级培训的机会并不多。每次参与省市级培训的人数不多，但是任务却很艰巨。若是通过几天的培训，没有激发出积极实践的冲动，培训的效果就会大打折扣。

　　其二，应积极做好二次培训。我们应该将省市级培训的主要精神带回来，既要让主要领导重视，更要身体力行的去组织落实。校本培训是首先要做的工作。我们做了，还进行了珠心算的`技能测试。我们还把测试的内容发布到小学数学教学网上。这是全省培训结束后的第一次行动。受到了相关学校参与珠心算实验的老师的关注。我们还把培训得到的所有资料，传递给感兴趣的每一位老师。

　　其三，身体力行的进行教学实验。好多事其实做起来并不难，关键是要开始做，要坚持做。做的过程会有新的体验，新的收获。不做了，永远不会会做。经验是学不来的，需要尝试。不经历失败的洗礼，哪有现成的收获啊。不久前的省级调研，我们如实填写实验开展情况，这就够了。我们做到了省级培训提出的基本要求，有的地方做的还不错，我们问心无愧。好多事可以分出轻重缓急，但不能一味的欺上瞒下。

珠心算培训心得体会2

　　我于xx年x月x日-x日参加了xx市教育局、xx市财政局组织的XX市第八期珠心算教师培训班的学习。在这期间，学到了不少知识，特别是教学方法的改革，看到了xx省xx县xx小学的老师在教学中运用新课程理念“学生有效的学习方式是动手操作、自主探究、合作交流。”在珠心算课堂教学中引入探究式学习，将课堂教学模式改为“探究准备、创设情景、导入新课的学习”。

　　如：xx老师教学的两位数减两位数(不退位减法)时，老师先创设情景，“五一前学校召开了运动会，今天动物王国也要召开运动会了，请你来当裁判”，让学生看情景图，激发学生的学习兴趣，然后教师再引导学生探索构建，出示主题图，问学生你获得了那些信息?你能提出什么问题，根据学生提出的问题，教师引导学生列出算式，再用自己喜欢的方法进行计算，同桌交流，让学生尝试用各种方法解决问题，然后抽部分学生全班展示，交流各种不同的计算方法，让学生发现这些知识的联系和区别。

　　再让学生用珠算进行计算，在珠算教学中，注意让学生进行实拨、空拨、想拨的教学。整个教学过程，学生都处于主体地位，使学生感觉到知识是自己一点一点研究出来的，学生时刻都能体验到成功的快乐，同时在教学中还注重知识与生活实际相结合的教学，处处让学生学以致用，使珠心算学习的价值向纵深发展。

　　在培训学习中，了解到珠心算能开发人的智力，一般人是利用大脑左半球进行计算，但珠心算学生在学习珠算过程中大脑右半球也参与了计算，所以，数字处理能力比一般人要高一些，经过长期的练习珠心算，脑功能也就与一般人有所差异。…他们那里的学生确实如此，经过两年左右珠心算基础知识的学习，绝大多数学生都会不同程度地形成一些特殊技能。如：超强的记忆能力、立体的思维能力、独特的创新能力和高强的计算能力。老师把这些能力正确地引导到其它学科的学习中去，促进了多学科的发展，收到了令人惊喜的效果。

　　在学习中看到了珠心算教学是铸品牌学校的桥梁，江苏省XX县丰利小学的三算实验教学，突出了个性化教育，不断地为老师和学生营造施展才华的空间，形成了一系列特色的`教育。他们那里的老师和学生经常参加省、市、县组织的各种比赛，在活动中都获得了不同层次的奖，在社会上引起了很大的反响，因此，培养了许多的优秀三算实验教师，培养了一批又一批的小神算子。珠心算教学使他们的学校逐渐树起了自己的品牌，三算特色学校。

　　总之，通过这次“传承珠算文化，创新珠心算教学”的培训学习，使我更深刻的认识到珠心算教学不仅有着科学的理论，独特的教学方法，而且有着显著的优越效果。所以，在今后的教学中，我将向有经验的三算实验教师学习，努力搞好三算实验工作。

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