一年级班级文化建设方案

时间:2022-08-31 16:38:47 方案 我要投稿

一年级班级文化建设方案

  为了确保事情或工作能无误进行,我们需要事先制定方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。方案要怎么制定呢?下面是小编为大家收集的一年级班级文化建设方案,希望能够帮助到大家。

一年级班级文化建设方案

一年级班级文化建设方案1

  一、班情分析和发展目标:

  本班有学生32名,其中20名男生,12名女生。这些孩子刚刚从学前班升入一年级,在行为习惯方面的约束力还不强,大部分学生不知道学校一日常规,不知道来学校该遵守些什么纪律,部分学生的行为习惯较差,上课吃东西、讲小话、乱丢纸张等等,这些不良习惯需要及时纠正,使其向更好的方向发展。俗话说:播种一个行为,收获一个习惯;播种一个习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育,从平时的点点滴滴做起,使学生养成好的行为习惯和学习习惯,为孩子奠定良好的基础。

  二、具体的做法:

  1、开学第1-2周大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育,让孩子们明白当好小学生的基本行为要求,如何上课、如何做早操、如何排路队等。

  2、制定班规:根据低年级儿童的年龄特点,以一首简单琅琅上口的儿歌,将学生入校后学习生活规范起来。

  铃声响,进课堂,学习用品摆放好。

  不说话,静息好,等待老师来上课。

  课堂上,专心听,老师提问认真听。

  答问题,声响亮,认真书写作业棒。

  两课操,认真做,集会站队快齐静。

  不追逐,不打闹,安全责任牢记心。

  爱劳动,讲卫生,纸屑果皮不乱扔。

  小学生,要记清,好习惯养成益终生!

  3、制定班级公约细则:

  (1)遵守学校、班级的各项常规制度。

  (2)尊敬师长,同学间和睦相处,共同发展。

  (3)爱护班级公共财产,主动为班级添砖加瓦。

  (4)平时注意保持教室整洁,认真做好值日工作。

  (5)上课时,做到会认真倾听,会积极发言。自主学习,具有探究创新精神。

  (6)独立完成各项作业,不抄袭,不迟交,考试讲诚信。

  (7)离开教室,随手关灯、门、窗,节约用水、用电。

  (8)集体活动听从安排,积极参加,维护班级荣誉,为班级争光。

  4、制定安全细则:

  (1)、课间不许在班里追逐打闹,因为空间小容易磕碰。

  (2)、在没有老师陪同的情况下不允许私自去体育器械那游戏,因为容易发生危险。

  (3)、不许手持铅笔、尺子和同学打闹。

  (4)、在老师没有要求带剪刀的情况下,不许带剪刀来学校。

  5、文化板块:

  比一比谁最棒:分为学习、纪律、卫生三方面对学生进行评比。学习方面:回答问题积极,老师奖给红星一颗,十颗红星可以换一颗金星,作业书写认真就奖给一个笑脸,十个笑脸可以换一颗金星。纪律方面:每周五进行评比,先由小组内互评,再在班级评比,表现特别优秀可以奖红星2颗,表现一般奖1颗,表现差没红星。卫生方面:轮到值日时,打扫认真奖红星1颗。

  优点花:学生有突出优点奖给一片优点花瓣,花瓣上写着优点,5片花瓣可以开出一朵花,比一比谁的花开得多,开得美,以此激励学生,强化学生的优点,让学生互相学习优点,共同进步。

  花儿朵朵:展示学生的美术、作业、手工作品等。结合学校及班级的开展的活动,选出优秀的展示出来。让其他的孩子借鉴学习。

  信息栏:张贴学生信息,一些实事新闻,班级活动展示等。

  卫生角:张贴“垃圾不落地,教室更美丽。我是班级小主人。”等标语,以此激起学生主人翁的责任感,使他们能创造,保持洁净的学习环境。

  书香角:让每个学生把自己家里的课外书捐到学校,摆在教室。同学们需要读什么书,可自行挑选,向图书管理员借阅。

  6、活动开展

  (1)读书活动:利用图书角的图书,灵活机动地利用一些可以利用的时间,教会学生“安安静静读书”,使班级形成良好的读书氛围。

  (2)绘画竞赛

  每月开展一次绘画竞赛,将好的作品张贴在花儿朵朵上展示。

  (3)讲故事比赛

  每月开展一次讲故事比赛。

  (4)经常保持与学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来,本学期,力争把所有的家长走访一次,甚至多次。努力把本班的理念传输给家长,以取得家长们的积极配合。

  (5)一帮一活动:关注班上学困生,建立一帮一小组,互帮互学,共同进步。

  7、班级分工

  人人有事做,事事有人做。明确分工,让学生知道自己的职责。

  分工一组二组三组四组

  捡纸张瀛夫汤权张城宏陈瑞凯

  摆桌椅范子豪孔令潇万宇陈星巨

  扫地叶盈希、汤涵清叶芯伽、王琦琦范瑞佳、杨景秋李郁青、王月涛

  浇花、消毒王裕博汤植程袁梓桉陆志强

  拖地赵紫霖侯俊邢陶清官志辉

  摆扫把叶盈希王琦琦范瑞佳李郁青

  擦黑板胡文俊李金烨李璨张振东

  擦瓷砖王凯怡唐欣婷胡思琪陈奕彤

  7、班委设置

  班长1人:负责班上所有事宜。

  组长4人:维持组内纪律,收发作业。

  小组长8人:监督组员学习,背书、批改中午作业、带领组员早读。

  卫生委员1人:负责检查督促卫生。

  安全组长1人:负责班级安全检查。

一年级班级文化建设方案2

  一、本班班级情况简介

  本班学生35人,其中男生18人,女生17人。这些学生刚刚从学前班升入一年级,在行为习惯方面的约束力还不强。而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。本学期中的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育,从平时的点点滴滴做起,从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。班级中少数学生的行为习惯较差,需要及时纠正,使其向更好的方向发展。

  二、班级建设目标

  1、在我班,建设一支有管理能力,责任心强的班干部队伍。

  2、在班主任的带领下,设计班级活动,制定一套班级管理制度。

  3、通过班集体的建设,使我班有良好的班风,积极勤奋、好学上进的文化氛围。

  三、班级建设方案

  (一)班级文化建设要点

  1、大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育,让孩子们明白当好小学生的基本行为要求。

  2、制定出切合我班实际的班规、班训、班呼,让班规、班训、班呼入脑入心,指导孩子的言行。

  3、组织学生唱好国歌,让课前德育教育真正落到实处。

  4、抓好常规教育,培养学生良好的生活、学习习惯,抓好日常行为规范的训练。

  5、培养小干部,发挥他们工作的主动性,协助老师管理好班级,在行为规范上起好带头作用。

  (二)学生养成教育要点

  1、教育学生遵守课堂纪律,做到用眼仔细看,用耳认真听,用口大声说,上好每一堂课,按时完成作业,提高学习效率,养成良好的学习习惯。

  2、培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。

  3、文明玩耍,不追跑打闹,有自我保护的安全意识。

  4、遵守作息时间,不迟到早退不早到校。上好体育及活动课,学做两操,积极参加锻炼。

  5、诚实勇敢,不说脏话和粗话;尊重教师,团结同学,对人有礼貌。

  6、保持环境清洁,不乱扔乱丢垃圾,培养保护环境的意识。

  7、培养学生在校说普通话的习惯。

  四、班规:

  铃声响,进课堂,学习用品摆放好。

  不说话,静息好,等待老师来上课。

  课堂上,专心听,老师提问认真听。

  答问题,声响亮,认真书写作业棒。

  两课操,认真做,集会站队快齐静。

  不追逐,不打闹,安全责任牢记心。

  吃中餐,守纪律,学习生活两不误。

  爱劳动,讲卫生,纸屑果皮不乱扔。

  小学生,要记清,好习惯养成益终生!

  班训:惜时奋进,文明向上

  一、指导思想

  班级文化是师生共同建构的,应充分体现“以人为本,环境育人,和谐育人”的教育理念。在班级文化建设中,应坚持“把班级还给学生”,“让班级成为学生成长的乐园”这一指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设尊重的主体地位,从学生年龄特征,兴趣爱好,家长素质,家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设,从而构建具有独特风格的班级文化。

  二、主题:做一颗闪亮的小星星

  星空为什么灿烂,不是因为一颗星星耀眼,是无数颗闪亮的小星星成就了璀璨夺目的星空。发掘每一位学生身上的闪光点,鼓励学生释放属于他的光芒,让他们明白自己是“星空”重要的一部分,从而形成积极的班级文化氛围。

  三、班级口号:快乐学习,快乐成长。

  四、班级文化建设重点

  1、通过布置教室,让每一位学生都能融入到本班级之中,感受本班级的特色,从而树立学生的初步的集体荣誉感,为行为习惯的规范奠定感情基础。

  2、设立评比台,每周从学习、劳动、纪律、文明、体锻、进步情况等方面进行总结反馈。每月评比班级中的快乐进步小明星,给予喜报肯定。

  3、在《小学生日常行为规范的基础上》,结合本班级实际建立班级奖惩制度,激励学生遵守并执行小学生日常行为守则,由此培养学生自觉的行为和学习习惯,抓好行为规范的养成教育。

  五、日常教育活动

  为了发掘每一位学生的闪光点,让学生健康快乐地学习和成长,我拟从以下几方面开展日常教育活动:

  (一)在班级中建立适当的竞争机制,让学生在竞争中共同进步,共同成长。

  1、建立班级评比栏,引导学生在各方面进行比赛。评比栏命名为“谁最闪亮”。在教室内张贴星空灿烂评比栏,让孩子们自己把每周得到的星星贴在上面。通过与同学之间的比较,来鼓励自己。

  2、注重多方面的评比,包括:学习、纪律、劳动、文明、积极参加体育锻炼、乐于助人等方面,用不同颜色的小星星表示。

  3、设立“每周之星”,每周对学生学生评比进行反馈总结,评选出本周的学习之星、纪律之星、劳动之星、文明之星、体锻之星、乐于助人之星和进步之星。

  (二)在班级中培养学生乐于助人的品质,增强班级凝聚力。

  1、在班级中设立多种岗位,从班干部到小组长,从书社管理员到饮水机管理员,争取让绝大多数学生在班级中有事可做,让学生得到锻炼,培养学生的责任感,真正做到“把班级还给学生”。

  2、成立“小小书社”。发挥集体的力量,由每个小朋友自愿从家里带一两本课外书和同学一起分享,积少成多,变成一个班级图书角。设立书社管理员,每周更换一次。

  3、设立“爱心笔记本”,用彩色纸条记录班上的好人好事,定期交流。

  (三)发现学生闪光点,并进行展示

  1、在班级设置“星星的小舞台”、“今天我当小老师”等展示板块给学生搭建展示自我的平台,帮助树立自信心

  2、加强课外阅读,鼓励学生在阅读中积累生字,定期展示学生的积累成果。

  六、班级教室布置

  1、黑板右侧墙壁:班务栏。张贴装饰过的时间表,课程表。

  2、黑板左侧阳台为卫生角,做一些卡—通图案,提示爱护卫生。

  3、教室右墙:“谁最闪亮”学生评比栏,从各个方面对学生进行评比,不同方面用不同颜色的小星星。

  4、教室右墙后:“每周一星”表扬栏。包括:学习之星、纪律之星、劳动之星、体锻之星,文明之星、乐于助人之星和进步之星七类,张贴学生照片。

  5、教室后黑板左侧:欢迎词

  6、教室后黑板右侧:“今天我当小老师”展示栏,学生平时积累生字、词语或者成语,每天一名学生当小老师教全班同学。

  7、后黑板教室右侧墙壁:图书角,命名为“小小书社”,墙上粘贴教师寄语“遨游书海,让心灵飞翔”。书架右上方可摆放一盆植物。

  8、教师左侧玻璃窗户上做一些点缀,做一些卡—通图案对学生行为习惯进行提醒。

一年级班级文化建设方案3

  一、指导思想

  结合我校以特色项目建设为切入点,逐步形成学校特色文化的办学思路和班级实际管理需要,以班级特色文化建设促优化班集体的建设,提升班主任班级管理效能。发挥班级文化建设的育人功能,使学生在班级特色文化建设中提高思想道德修养和整体素质。

  二、工作目标

  通过对班级文化的建设,营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级特色文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体,全面推进学校德育工作的开展。

  三、主要任务

  1.遵循学校“整体统筹、班级自主建设、典型引路,全面铺开,分步实施、体现个性、促进发展”的思路,通过适当投入,形成班级良好的物质文化。

  2.通过广泛发动,全员参与,规范班级教与学的行为,形成班级的行为文化。

  3.通过民主参与,科学管理,建立班级各项规章制度,形成班级的制度文化。

  4.通过培养优良的班风、教风和学风,形成班级的精神文化。

  四、主要内容

  (一)班级文化建设。

  班级文化,是以教室环境为主要内容的文化形态,它是班级文化的载体和基础,包括:教室设施(色彩、座位排列等)、教室布置(黑板报、墙壁、班级的装饰等)。

  班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。新课程理念下的班级环境布置,要充分发挥学生的自主性和创造性,让他们自己设计、自己动手来布置“共同的家”。班级环境的布置要体现如下特点:

  (1)要符合学生的年龄特征和心理特征。

  (2)要主题鲜明,富有挑战性和个性。发展师生的个性特长,促进学生的全面发展。

  (3)要激发学生主动参与,体现学生的主人翁地位。

  (4)教室布置应时而变。

  (二)班级文化建设的具体要求:

  1.确定班级文化建设主题,要符合本年段学生特点、符合班情。

  2.制定班规:根据低年级儿童的年龄特点,以一首简单琅琅上口的儿歌,将学生入校后学习生活规范起来。

  铃声响,进课堂,学习用品摆放好。

  不说话,静息好,等待老师来上课。

  课堂上,专心听,老师提问认真听。

  答问题,声响亮,认真书写作业棒。

  两课操,认真做,集会站队快齐静。

  不追逐,不打闹,安全责任牢记心。

  爱劳动,讲卫生,纸屑果皮不乱扔。

  小学生,要记清,好习惯养成益终生!

  3.制定班级公约细则:

  (1)遵守学校、班级的各项常规制度。

  (2)尊敬师长,同学间和睦相处,共同发展。

  (3)爱护班级公共财产,主动为班级添砖加瓦。

  (4)平时注意保持教室整洁,认真做好值日工作。

  (5)上课时,做到会认真倾听,会积极发言。自主学习,具有探究创新精神。

  (6)独立完成各项作业,不抄袭,不迟交,考试讲诚信。

  (7)离开教室,随手关灯、门、窗,节约用水、用电。

  (8)集体活动听从安排,积极参加,维护班级荣誉,为班级争光。

一年级班级文化建设方案4

  一、指导思想:

  “环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的,对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。

  为积极配合、参与学校德育处、大队部开展和组织的各项活动,本学期我班工作继续以素质教育为核心,以学校德育工作计划和少先大队工作计划为依据,以培养学生雅行、学习、纪律、卫生为目标,以班队会和课堂教学为主要渠道,结合本班实际情况,对学生进行常规教育,结合本班实际开展创造性的活动,突出我班特色。

  通过开展富有情趣的各种教育活动,并以各类活动为契机,培养一支过硬的少先队干部队伍,发挥小干部的作用,体现时代气息,培养学生的现代素养,营造良好的班风、学风,培养学生良好的行为习惯和道德意识,增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力,积极探索个性培养的途径,为创建优秀班集体而努力。

  二、班级口号:一切皆有可能

  三、总体目标:

  构建和谐班级,创班级特色文化,让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的班级文化氛围,让班级成为学生成长的乐园。

  四、班级现状分析

  全班62人,男31名,31名,男女分配还是属于比较均匀的。基本上都属于借读生。学生多生性调皮好动,所有任课老师为之头疼。但是通过接触,我发觉其实很多学生聪明伶俐,多才多艺,还是有很大发展前途的。

  五、班级发展思路

  (一)发展目标

  1、努力抓好学生的学习、礼仪、纪律、卫生等方面的养成教育,培养学生讲文明话,做文明事。

  2、充分利用各种教育时间向学生进行思想教育。要求学生严格遵守学校规章制度,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习。

  3、积极健康地开展各种丰富多彩的有益的活动,使学生有锻炼的机会,并能通过活动增加班级的凝聚力,使学生各个爱班级,会为班级而奋斗。

  4、加强班队集体建设,调节学生心态,培养一支德才兼备的小干部,在班内有一股热爱集体,发奋学习,积极工作,讲究团结,文明行为的班风。

  5、通过和各科教师协调,促发学生爱学习的兴趣,提高学习成绩,努力使我班成绩上一个台阶。

  6、班级制度化建设。建立班风、班训、班级公约,以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上,结合班级实际召集同学共同制定班级公约,增强学生之间的凝聚力、集体荣誉感,形成良好的班风、学风。

  (二)发展主题

  把我班培养成为一个基本成型的民主集体。学生能够互相尊重,热爱学习,班干部能管理好班级,成为教师的好助手。

  (三)主要措施

  1、加强各方面的养成教育:(交通安全、遵纪守法、勤奋学习等),主要在每天的晨间互动时和班会课进行深入教育。

  2、班级成立一个有核心的班委会。平时教师本人多对这些班干部进行指导,但不是替他们完成。

  3、实行各种评比制度(两周评比一次,有文明之星、进步之星等).

  4、随时找学生谈心,深入家访,调查班内学习、思想各方面动态,把学生引到正确的道路上来。

  5、学生建立岗位表,随时监督班级情况,随时向班主任汇报教室学生一天的状况。

  六、班级布置

  积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

一年级班级文化建设方案5

  新基础教育十分重视班级建设。班级不仅是一种管理性组织,而且首先是一种教育性组织。班级生活在实现每一个学生个体充分、自由、和谐发展的同时,班集体也获得超越性的发展,从而形成群体的个性,也就是具有特色的班级文化。小学一年级阶段的学生大多在6—8岁,这一年龄阶段的儿童具有纯真的天性,他们对于美的感受是对美的事物的具体形象的直接感知而开始的,这种靠直觉产生的美感,常常是发自内心情感的、情不自禁的、满足人的情感需要的美的享受。因此这一阶段是进行比较形象、直观、带有基础性的审美教育的最佳时期。抓住有利时机进行切合实际的审美教育,对于儿童审美精神的培养,乃至整个精神力量的形成都是十分有利的。并且把它与新基础教育理论指导下的班集体建设结合起来,创建本班以“感悟美”为特色的班级文化。因此,“花仙子中队”是我们班的个性化班名。

  一、具体目标

  以“感悟美”为特色的班级文化创建的具体目标应当分为两个方面:

  1、是对仪表美的感知、认识、想象和创造。具体来说,它又分为三个方面——第一是形体方面,应注意培养他们站立、坐、走、跑、蹲、看书、写字等正确姿势,中国传统就有“站如松,坐如钟,行如风”之说,所以我要求学生首先要做到“站有站相,坐有坐相”,通过站、坐等最基本的行为体现明强孩子特有的精神面貌。第二是服装容貌方面,服装和容貌最能体现一个人的文明素养,所以我们要求学生要自觉追求“服装整洁,手脸干净”。第三是姿态和文明风度方面,这就涉及与人交往时的要求,在低年级应当追求“与人交往,落落大方”。它不仅仅包括见面问好、分手道别的行为要求,而且包括“不卑不亢“的心态。

  2、是班级文化方面。它包括班级管理制度,班级人际关系和班级教育环境。我们要把“美”的.教育渗透在班级文化的各个方面,一方面使学生时时处处感受到美的文化的熏陶,同时形成一种体现美的班级特色。具体来说,第一班级管理制度,在小干部轮换制中,需体现小干部在“美”方面的榜样作用,使全班同学学有榜样。第二在人际关系方面,需体现“与人交往,落落大方”的要求,不但在班主任老师与任课老师之间,老师与本班学生之间,还应包括本班学生之间,以及与他班学生的交往。从而形成师生交往、生生交往亲切、和睦的气氛。第三在班级教育环境方面,要精心设计布置有利于“美”的教育的教室环境。如通过黑板报、学习园、图书角和比一比让学生发现美、感受美的事物。

  二、具体方案:

  1、开展丰富多彩的活动

  活动是主题身心参与的主客体相互作用的过程,是主体积极能动地获得切身经验的过程。学生对“美”的感受、认知、想象和创造,必须在活动的过程中才能实现。比如,我们提出的“站有站相,坐有坐相”的教育目标,只有通过“站”、“坐”等教育活动,包括必需的形体训练活动,只有在“动态”中才能产生审美体验,才能形成一种自觉的行为方式和审美追求。还需要让学生掌握一定的表现方法。如果连衣服也不会穿,怎么能使服装整洁呢。根据一年级学生的特点,可以进行“穿衣穿鞋的比赛和评奖”还可以举行情景性的主题班会。从而帮助他们学会如何穿衣,而且要如何穿出整洁,穿出精神来。

  2、建设有“美的文化氛围”的班级环境

  环境,对于塑造人的审美情趣,有着不可替代的作用。班级环境能以生动活泼的形式,积极健康的内容,把对学生的思想教育寓于可感知的情景中,潜移默地影响学生日常的思想行为。A、桌椅摆放整齐,每天有专门负责检查摆放的同学,学习物品要摆放整齐,地面、墙面无灰尘、无纸屑,保持室内空气新鲜,每位同学都要负责保持全天的教室环境管理。B、生物角上摆放几盆花草,显得富有生机。C、办好学习园地学习园地是班级文化的重要阵地之一,是“班级王国”中的“活报刊”。它可以丰富学生的知识,扩大学生的视野,增强学生的学习兴趣,使学生形成一股浓郁的学习氛围,对学习起着促进推动作用。因此,应努力把学习园地办得丰富多彩,有声有色,生动有趣,为学生的生活、学习加油添料。D、用好黑板报对黑板报的板面进行精心的设计,可以使学生得到美的熏陶;譬如,在“庆祝教师节”的活动月中,就可以利用黑板报来教育引导学生。E、重新构思、设计班级的布置,力求做到了让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。在班级中设置“小小书法家”“小小画家”“每周一星”“我真棒”等区块,给学生搭建一个展示自我的平台,让学生相互之间学习吸收内化。在优美环境的创设与维护的过程中,一方面使学生受到环境的熏陶,使环境美感受迁移到美的创造;另一方面环境的整洁美观对美的创造和保持有直接的作用。

  3、抓住机遇,以点带面,进行仪表美的群体教育。

  在班级中,往往会有“偶发”事件出现。例如:某位同学因为课间不文明的休息(在走廊飞奔),而造成意外伤害。就这样的偶然,教师可以在班级中进行群体教育,而不是单单的教育某一个犯错误的学生。在班级积极的舆论下,在同学群体的帮助下,学生才能更好的改正不良行为,才能真正形成美的班级氛围。

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