幼儿园教师用书幼儿读物幼儿用书自查报告

时间：2024-07-02 18:09:49 维泽报告我要投稿

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幼儿园教师用书幼儿读物幼儿用书自查报告（精选10篇）

　　不经意间，一段时间的工作已经结束了，回看这段时间的工作，有着一些问题，是时候抽出时间写写自查报告了。但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的幼儿园教师用书幼儿读物幼儿用书自查报告，希望对大家有所帮助。

幼儿园教师用书幼儿读物幼儿用书自查报告（精选10篇）

　　幼儿园教师用书幼儿读物幼儿用书自查报告 1

　　为深入贯彻《关于对全区幼儿园（学前班）读物进行检查的通知》（桂教办〔20xx〕251号）文件要求，提高幼儿园保教质量，促进幼儿园更好地发展，我园严格按照文件通知要求进行了认真细致的自查自纠，重点对幼儿用书、教师用书进行了整顿，严禁教师及幼儿购买非法、盗印、盗版幼儿园（学前班）和宗教读物，坚决杜绝非法、盗印、盗版幼儿园（学前班）和宗教读物在校园的传播。现自查情况总结如下：

　　一、加强领导，精心组织。

　　成立了工作领导小组，xxx校长任组长，xxx副组长，各班教师为组员。研究制定了检查和整改的意见。

　　二、全面自查。

　　通过检查发现：

　　1、无论是幼儿园还是教师个人均无购买非法、盗印、盗版幼儿园（学前班）读物和宗教读物，无使用小学教材现象。幼儿园使用的书籍均出自上级教育主管部门的推荐用书。

　　2、提高认识，为了减轻家长负担，我园没有私自向幼儿推广征订其他的幼儿教材和教辅材料现象。

　　3、社会上的违法有害文化产品，如盗版辅助学习书仍然占据巨大的供求市场，有个别家长贪图便宜而为幼儿购买。

　　4、有些老师在家长强烈的要求下给幼儿留有家庭作业或建议家长为幼儿购买课外练习。

　　三、整改措施。

　　1、规范收费行为，禁止个人书商进幼儿园推销教辅材料。

　　2、强化宣传，以多种形式大力宣传打击盗版、保护知识主权的`重要意义和法规知识，提高师生抵制盗版工具书和其他盗版制品的'自觉性。

　　3、狠抓落实，进行全面清查。先在园内进行自查，严禁买非法、盗印、盗版幼儿园（学前班）和宗教读物在校园的传播。

　　4、幼儿园采取不同形式对广大幼儿家长进行宣传，是他们充分了解遵循教育规律。

　　5、不准给幼儿不准家庭作业，不准举办任何形式的兴趣班、辅导班、特长班，教师不得私自向幼儿推广征订其他的幼儿教材和教辅材料。

　　今后我们将继续严格落实上级文件精神，不断规范幼儿园（学前班）读物的使用，不断提高幼儿园的保教质量。

　　幼儿园教师用书幼儿读物幼儿用书自查报告 2

　　为深入贯彻落实《《甘肃省教育厅关于开展幼儿园教玩具及保教用书选用自查工作的通知》文件精神，促进我园学前教育事业科学发展，营造全社会高度关心、重视的浓厚氛围，形成有益于幼儿健康成长的良好社会环境。

　　根据教育部《关于规范幼儿园保育工作防止和纠正小学化现象的通知要求和相关文件。精神我园成立了规范办学园，提高学前教育质量为目标的领导小组。本领导小组以园长为组长，分管教学的副院长为副组长，来纠正我园存在的小学化现象，比如：使用教材、内容难度大的拼音识字教学、写字教学、算数课中的二十以内加减教学、活动课、活动课和音体美安排偏少等这样的`教学方式，幼儿负担太重，在幼儿时代，就感到学习的压力，从而失去本应快乐的童年。同时，以上级的文件要求为要求，向幼儿家长宣传文件精神，按上级要求规范办法，使得幼儿园更加合理规范。

　　检查中，对幼儿园的幼儿广播韵律操坚持每日训练，电子琴、共放音响、滑滑梯、跳跳床等教具、玩具的使用，给予了肯定，并且表扬了让幼儿在玩中学习，在游戏中成长的幼儿园教学理念。

　　在实施共同性课程的过程中，本园制定了符合本园特色的个性化和可操作性的课程计划。幼儿园在遵循课程基本设计思想的前提下，创造性地实施课程。

　　幼儿园合理安排了四类活动之间的时间比例。每天保证幼儿有两小时户外活动时间，其中一小时为运动；保证幼儿有充裕的生活活动、游戏活动的时间；随着年段的递升，生活活动、游戏活动的时间逐渐减少，运动、学习活动的时间适当增加；集体的学习活动时间，大班每天最多不超过一小时，幼儿年龄越小，集体的学习活动时间也相应减少。

　　在多元文化课程活动中，以《幼儿园教育指导纲要》的要求，抓规范、推发展、求创新，以保教结合为原则，以贯彻安全工作为主线，以师资队伍建设为重点，以促进幼儿发展为目的，团结与带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园内涵发展，有效开展幼儿园工作，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。

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　　幼儿园教师用书幼儿读物幼儿用书自查报告 3

　　为认真贯彻落实国家、省、市、区有关教学用书的规定和要求，根据《山东省教育厅关于开展中小学幼儿园教辅材料专项整治的通知》的通知精神，以及历下区教体局教学用书征订工作会议的规定和要求，结合我园工作实际，严格地按照规定和要求，认真落实《3至6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，对我园教辅材料方面进行了认真细致的专项自查，现自查情况总结如下：

　　成立领导小组，以园长为组长，全体教师为组员，研究教材，制定学期计划，根据幼儿身心发展的.特点，合理安排幼儿的一日活动，全面进行自查。

　　1.无论是幼儿园还是教师个人均无购买非法、盗印、盗版幼儿园(学前班)读物和宗教读物，无使用小学教材现象。

　　2.教学用书：我园大班，中班，小班一直循环使用省编教材幼儿活动教材，没有其它的任何教辅材料。

　　3.在园长的要求带领下，我园切实提高老师们的政治意识、责任意识和法治意识，坚决抵制商业广告、商业活动进入校园。

　　4.根据通知要求，我园已于与教师签订了《教辅材料管理承诺书》并存档备查。

　　今后我园将继续严格落实上级文件精神，在工作中严格贯彻上级部门制定的一系列规章制度，不断规范幼儿园教学用书及幼儿读物的使用，以法办园，依法执教，不断提高幼儿园的保教质量，促进我园和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育。

　　幼儿园教师用书幼儿读物幼儿用书自查报告 4

　　为了进一步规范幼儿教育管理、教学模式、教学内容，切实做好违规统一购买幼儿教材、读物、教辅材料、活动材料专项治理工作，落实省、市、区各级文件精神，规范办学行为和教师从教行为，加强教育行风和师德师风建设，为办好人民满意的教育提供保障。我园迅速开展全面自查自纠，总结如下。

　　一、领导重视，成立机构

　　我园非常重视此项工作，为此特成立了领导小组：

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　成员：全体教师

　　二、全面排查

　　1.召开全体教师座谈会，签订幼儿园教师教辅材料管理承诺书。

　　2.深入到教师办公室查看教师办公桌上是否有教辅材料和小学教材。

　　3.深入幼儿家庭了解幼儿家长，发放电子调查问卷，进一步对有无向家长推销教材教辅等情况工作进行核实。

　　三、整治结果

　　通过互查互评和幼儿园的调查核实：无论是幼儿园还是教师个人均无私自向幼儿家长推荐教辅材料现象。无违反规定强行推荐幼儿家长购买教辅材料现象。

　　今后，我园将一如既往的严格落实上级有关文件精神，严格按照上级要求严格禁止违规征订教辅材料、乱收费现象和小学化倾向的.发生，切实减轻幼儿的课业负担和家长的经济负担，不断提高幼儿的整体素质。

　　幼儿园教师用书幼儿读物幼儿用书自查报告 5

　　为了深入贯彻《甘肃省教育厅关于开展幼儿园教学玩具和保护教育用书自查工作的通知》精神，促进我园学前教育科学发展，营造全社会高度关注和重视的浓厚氛围，形成有利于儿童健康成长的良好社会环境。

　　根据教育部关于规范幼儿园保育工作防止和纠正小学现象的通知要求和有关文件。我们学校成立了一个领导小组，目标是规范学校园区，提高学前教育质量。领导小组以学校负责人和主管教学的副校长为副组长，纠正我校小学现象，如使用教材、难学内容的拼音识字教学、写作教学、算术课、活动课、活动课20年以内的加减法教学、少音体美安排等。孩子的负担太重，从小就感受到学习的压力，从而失去了快乐的童年。同时，按照上级文件要求的要求，向孩子家长宣传文件精神，根据上级要求规范方法，使幼儿园更加合理规范。

　　在考察过程中，我肯定了幼儿园小朋友在电台韵律操方面的日常训练，以及使用电子琴、共享音响、滑梯、跳床、跳床等教具和玩具，并对让孩子边玩边学、在游戏中成长的幼儿园教学理念表示了赞赏。

　　在实施公共课程的过程中，园区制定了符合园区特点的.个性化、可操作性的课程计划。幼儿园在遵循基本课程设计理念的前提下，创造性地实施课程。

　　幼儿园合理安排了四种活动的时间比例。保证孩子每天有两个小时的户外活动，其中一个就是运动；保证孩子有充足的时间进行生活活动和游戏；随着年限的逐渐增加，生活活动和游戏活动的时间逐渐减少，运动和学习活动的时间适当增加；大班集体学习活动的时间每天不超过一个小时，孩子越小，集体学习活动的时间就会越少。

　　在多元文化课程活动中，按照《幼儿园教育指导纲要》的要求，以标准化为重点，以促进发展为目标，以寻求创新为目标，以教育与保护相结合为原则，以实施安全工作为重点，以师资队伍建设为重点，以促进幼儿发展为目标，团结带领全园教职员工，立足幼儿园可持续发展，以幼儿园内涵发展为重点，有效开展幼儿园工作，真正让每一个幼儿健康快乐成长。

　　幼儿园教师用书幼儿读物幼儿用书自查报告 6

　　为进一步落实好教育部、省市区各级部门关于图书规范管理的各项文件精神，认真做好幼儿园图书（教师指导用书、幼儿读物图书绘本）的质量监管工作，坚决遏制问题书籍流入幼儿园，以实际行动落实立德树人根本任务，努力为幼儿园师生营造多读书、读好书的`良好阅读文化环境。

　　近日我园根据省厅《关于开展幼儿园教师指导用书和幼儿用书排查清理的通知》要求，成立了图书自查自纠小组。自查组员对资料室、阅读室、班级图书角展开了自查自纠专项行动。

　　一、文件学习强思想

　　前期，在辖区园的组织下，我园全体教师进行了《中小学课外读物进校园管理办法》的培训和学习。通过学习，老师们进一步明确了幼儿读物的规范使用标准。

　　二、自查自纠见行动

　　在教研组的牵头下，全体教师对照《中小学课外读物进校园管理办法》及省厅相关文件标准要求，再次对全园的学前教育专业学习书籍、幼儿绘本、图书等进行全面排查。

　　三、清理整改高效率

　　教师们认真对绘本读物、图文书籍等一一进行翻阅、检查，发现问题。

　　在排查过程中，老师们重点关注幼儿读物内容是否符合社会主义价值取向，插图是否符合大众审美、是否符合幼儿年龄特点、是否造成不良影响等内容。确保全园读物是正规、专业、健康、积极向上的，是体现正确的政治方向、价值导向和学术导向，能充分发挥育人功能。

　　随后，老师们对发现问题的幼儿读物进行登记造册、清理整改，确保本次活动有序、高效推进。

　　经自查后，老师们把问题读物进行记录，并将记录表和相关图书进行反馈和报备。通过集中审查清理，把不适宜的书籍、问题读物、无保存价值的书籍进行封存。

　　幼儿园教师用书幼儿读物幼儿用书自查报告 7

　　一、自查背景与目的

　　随着教育事业的不断发展，幼儿园作为儿童启蒙教育的重要阶段，其教学材料的选择与使用直接关系到幼儿的健康成长与全面发展。为了确保我园所使用的教师用书、幼儿读物及幼儿用书内容健康、科学、适宜，符合国家教育部相关规定及幼儿身心发展特点，特开展本次自查工作。本次自查旨在全面审查现有教学资料，及时发现并纠正可能存在的`问题，为幼儿营造一个更加健康、积极的学习环境。

　　二、自查范围与内容

　　教师用书：主要检查教师用书的内容是否符合《幼儿园教育指导纲要》等文件精神，教学方法是否科学，能否有效支持教师的教育教学活动，是否存在观念陈旧、方法单一或不符合现代教育理念的情况。

　　幼儿读物：重点审查幼儿读物的主题内容是否积极向上，语言表述是否适合幼儿年龄特点，插图是否生动、健康，是否有利于培养幼儿阅读兴趣、想象力及良好品德习惯，同时检查是否存在暴力、色情、迷信等不良内容。

　　幼儿用书（包括教材及配套练习册等）：确保内容编排科学合理，符合幼儿认知发展规律，注重实践操作与情感体验的结合，避免过早引入小学化知识，确保幼儿在玩中学、学中玩。

　　三、自查方法与步骤

　　成立自查小组：由园长牵头，教学主任、骨干教师及家长代表组成自查小组，明确分工，确保自查工作全面、细致。

　　资料收集与整理：对全园现有的教师用书、幼儿读物及幼儿用书进行全面梳理，建立详细的目录清单。

　　逐项审查：按照自查内容，逐一对每本书籍进行细致审查，记录发现的问题及改进建议。

　　汇总分析：将自查中发现的问题进行汇总，分析原因，提出整改措施。

　　整改落实：针对自查中发现的问题，立即着手整改，对不适宜的书籍进行清理，同时积极寻找并引进更加优质的教学资源。

　　总结反馈：形成自查报告，向全体教职工及家长公示自查结果及整改情况，接受监督与反馈。

　　四、自查结果

　　（此处需根据实际情况填写，以下为示例）

　　经过自查，我园大部分教师用书、幼儿读物及幼儿用书均符合相关要求，能够较好地支持教育教学工作，促进幼儿全面发展。但也发现个别书籍存在内容稍显陈旧、插图不够生动等问题。针对这些问题，我们已制定整改计划，将尽快更新相关书籍，并加强教师培训，提升教学材料的选择与使用能力。

　　五、未来展望

　　我园将继续秉持“以幼儿为本”的教育理念，不断优化教学资源配置，确保所有教学材料均符合幼儿身心发展特点与教育规律。同时，加强家园合作，共同为幼儿的健康成长营造良好的教育环境。

　　幼儿园教师用书幼儿读物幼儿用书自查报告 8

　　一、自查背景与目的

　　为积极响应国家关于加强幼儿园教育用书管理，确保幼儿接触到的每一本书籍都符合幼儿身心发展规律，富有教育意义，且内容健康向上的号召，我园特组织全体教职工对目前在园使用的教师用书、幼儿读物及幼儿用书进行了全面自查。本次自查旨在发现并纠正可能存在的书籍内容不适宜、版权不清、质量不高等问题，进一步优化我园的教育资源，为幼儿营造一个更加健康、安全的阅读环境。

　　二、自查范围与方法

　　自查范围：涵盖全园所有班级的教师教学参考书、幼儿绘本、故事书、科普读物、艺术启蒙书籍等。

　　自查方法：

　　成立专项自查小组：由园长担任组长，教学主任、各班班主任及图书管理员为成员，明确分工，责任到人。

　　逐一审核内容：对每本书籍进行翻阅，重点检查书籍内容是否适宜幼儿年龄阶段，是否存在暴力、色情、迷信等不良信息，以及文字、图画是否清晰、准确，有无错别字、错版等问题。

　　核对版权信息：检查书籍的出版单位、ISBN号、作者、出版社等版权信息是否完整、合法，确保无盗版书籍流入。

　　征求家长意见：通过家园联系群、家长会等方式，向家长征集关于幼儿读物的意见和建议，共同参与到书籍的选择与监督中来。

　　三、自查结果

　　总体情况：经过全面自查，我园使用的教师用书、幼儿读物及幼儿用书整体质量较高，内容健康向上，符合幼儿身心发展特点，未发现明显不适宜的书籍。

　　发现的问题：

　　个别书籍因年代较久，存在轻微磨损，但不影响阅读。

　　部分科普读物中的专业术语对于幼儿来说较为晦涩，需教师加以适当引导。

　　极少数家长反映，希望增加更多关于中国传统文化和节日的书籍。

　　整改措施：

　　对磨损严重的书籍进行修复或更换，确保书籍的完整性和可读性。

　　针对科普读物中的专业术语，组织教师进行集体备课，设计易于幼儿理解的教学活动。

　　根据家长建议，采购并引入更多关于中国传统文化和节日的书籍，丰富幼儿的阅读内容。

　　四、后续工作计划

　　建立长效机制：完善书籍采购、审查、使用及反馈机制，定期对书籍进行更新和审查，确保书籍质量。

　　加强师资培训：组织教师参加相关培训，提升教师对书籍内容的解读能力和指导幼儿阅读的`能力。

　　家园共育：继续加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的阅读兴趣和习惯培养，共同营造良好的阅读氛围。

　　五、结语

　　通过本次自查，我们更加清晰地认识到书籍在幼儿成长中的重要性，也发现了自身存在的不足。未来，我们将以更加严谨的态度，不断优化教育资源，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。

　　幼儿园教师用书幼儿读物幼儿用书自查报告 9

　　一、自查背景与目的

　　随着教育改革的深入和幼儿教育理念的不断更新，确保幼儿园所使用的教师用书、幼儿读物及幼儿用书内容健康、科学、适宜，对于促进幼儿全面发展具有重要意义。本次自查旨在全面审视我园现有图书资源，确保其符合国家教育方针政策、幼儿身心发展规律及教育教学实际需求，营造积极向上的阅读环境。

　　二、自查范围与内容

　　教师用书：主要检查教师参考书籍、教学指导用书、专业成长书籍等，评估其内容是否符合新时代幼儿教师专业发展需求，是否存在过时、不科学或不利于幼儿身心健康的内容。

　　幼儿读物：包括绘本、故事书、科普知识书籍、手工制作指南等，重点检查其图文质量、故事内容的适宜性、价值观的正面引导性，以及是否符合幼儿认知发展特点。

　　幼儿用书：涉及幼儿园各年龄段的学习材料、练习册、活动手册等，评估其内容的科学性、趣味性、操作性，以及是否能够有效支持幼儿的学习与发展目标。

　　三、自查方法

　　逐项检查：成立由园长、教学主任、骨干教师组成的自查小组，对每本书籍进行逐一翻阅，记录发现的问题。

　　专家评审：邀请学前教育专家对部分重点书籍进行评审，提供专业意见。

　　家长与幼儿反馈：通过问卷调查、座谈会等形式，收集家长和幼儿对书籍的反馈意见。

　　四、自查结果

　　教师用书：大部分教师用书内容新颖、实用性强，有助于教师提升专业素养和教学能力。但有少数书籍存在部分章节内容略显陈旧，需及时更新。

　　幼儿读物：幼儿读物种类丰富，图文并茂，深受幼儿喜爱。大部分读物内容积极向上，寓教于乐，符合幼儿认知特点。但个别读物在价值观引导上需更加谨慎，避免成人化倾向。

　　幼儿用书：幼儿用书设计合理，符合幼儿学习规律，能够有效促进幼儿各领域能力的发展。部分用书在趣味性和互动性上表现尤为突出，得到了幼儿和家长的好评。但个别用书在难度设置上需更加精细化，以更好地适应不同能力水平的幼儿。

　　五、整改措施

　　及时更新与补充：针对内容陈旧的教师用书，将及时采购新版书籍进行替换；同时，根据教学需求，适时补充新的教育资源。

　　严格筛选与审查：加强对新购幼儿读物和用书的筛选与审查力度，确保内容健康、科学、适宜。对于存在问题的'书籍，将立即下架处理。

　　加强家园共育：鼓励家长参与幼儿读物的选择与推荐，形成家园共育的良好氛围。同时，定期举办亲子阅读活动，增进亲子关系，培养幼儿阅读兴趣。

　　六、总结与展望

　　通过本次自查，我园对现有图书资源进行了全面梳理和评估，明确了存在的问题与不足，并制定了相应的整改措施。未来，我们将继续秉持科学、适宜、健康的教育理念，不断优化图书资源配置，为幼儿的全面发展提供更加优质的教育资源。同时，我们也期待与社会各界共同努力，为幼儿的健康成长和全面发展创造更加美好的环境。

　　幼儿园教师用书幼儿读物幼儿用书自查报告 10

　　一、自查背景与目的

　　随着教育改革的不断深入，幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量与内容的适宜性越来越受到社会各界的关注。为了确保我园所使用的教师用书、幼儿读物及幼儿用书符合国家教育方针政策，符合幼儿身心发展规律，促进幼儿全面和谐发展，特开展本次自查工作。本次自查旨在全面梳理我园图书资源，评估其科学性、适宜性、教育性及安全性，为进一步优化教育资源提供依据。

　　二、自查范围与内容

　　教师用书：主要检查教师用书的内容是否符合《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，是否体现先进的教育理念，能否有效指导教师的教学实践，提升教学质量。

　　幼儿读物：重点审查幼儿读物的题材、内容、画面及语言是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，同时确保无暴力、色情、封建迷信等不良内容。

　　幼儿用书：包括教材、练习册等，检查其是否紧扣幼儿发展目标，内容是否丰富多样，能否促进幼儿语言、认知、情感、社会性等多方面的发展，同时确保文字准确、图片清晰、设计合理。

　　三、自查方法

　　资料收集：整理现有教师用书、幼儿读物及幼儿用书的目录清单，明确自查对象。

　　逐项审查：组织专业团队，依据相关教育法规及指南要求，对教师用书、幼儿读物及幼儿用书进行逐项审查，记录发现的问题。

　　专家评审：邀请幼儿教育专家进行复审，提供专业意见，确保审查结果的权威性和准确性。

　　家长反馈：通过家长会、问卷调查等方式收集家长对幼儿园图书资源的意见和建议，作为自查的重要参考。

　　四、自查结果

　　教师用书：整体质量较高，能够较好地体现先进的教育理念，对教学实践具有较强的指导作用。但部分书籍在案例更新、教学方法创新方面略显不足。

　　幼儿读物：内容丰富多样，符合幼儿认知特点，能够激发阅读兴趣。但个别读物存在画面过于复杂、文字表述不够简洁的问题，需进一步优化。