诵读比赛活动方案

时间:2024-05-15 17:15:16 宜欢 方案 我要投稿

诵读比赛活动方案(通用15篇)

  为了确保事情或工作扎实开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的诵读比赛活动方案,欢迎大家分享。

诵读比赛活动方案(通用15篇)

  诵读比赛活动方案 1

  中华经典诗文内容广泛,语言精辟,思想深邃,是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化,增强师生语言文字规范意识,提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动,特制定如下方案。

  一、活动目标

  (一)抓住学生的最佳记忆期,通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典,培养学生博览群书的良好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

  (二)增加学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长知识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。

  (三)提高学生思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,活跃思维,提高综合实践能力。

  二、活动要求

  (一)保护学生的诵读兴趣,不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境,提倡通过经常的、轻松的诵读,自然成诵。不定诵读指标,以保护学生的诵读兴趣。

  (二)广泛宣传经典诵读的目的意义,不给家长增加经济负担,取得社会、家长的支持。

  (三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动,抓好过程管理。

  (四)各学校要结合课外阅读活动,结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等,使“中华经典诵读”活动不断深化。

  (五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势,发挥多种功能,让孩子在活动中诵读。

  (六)各学校要定期更换篇目,因材施教,不搞一刀切。

  三、诵读内容

  主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的`优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事,寓言故事等。

  小学一年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。

  小学二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。

  小学三年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。

  小学四年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。

  小学五年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、《论语》部分篇章。

  小学六年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》部分篇章等。

  初中阶段:语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章。

  四、活动安排

  (一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性,鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。

  (二)纳入课程计划。利用校本课程的课时,每周1―2节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。

  (三)教学师资。语文教师要自觉担当重任,充分利用语文和校本课时引导学生诵读;音乐教师可利用音乐课对学生进行经典诵唱;体育教师可利用体育游戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。

  (四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外,还通过晨读、课间操、活动课、演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。

  五、组织开展全镇“中华经典诵读”比赛活动。

  (一)参赛对象

  羊头镇中小学校教师和中小学学生

  (二)比赛程序

  1.初赛

  初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在此基础上组织进行初赛,确定决赛参加对象(见各校师生名额分配表),并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。

  2.决赛

  决赛由羊头镇中心学校统一组织进行,时间初定为:教师组12月16日;学生组12月17日,决赛地点:羊头镇中学

  (三)比赛规则

  1.抽签决定出场顺序。

  2.诵读作品自选,但必须是中华经典诵读篇目。

  3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏,伴奏音源由选手自备。

  4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。(超时将酌情扣分)

  5.评分标准:

  比赛采取100分制,其中:

  a.作品内容(15分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义;

  b.节目形式(15分):形式灵活新颖,令人耳目一新。如有配乐,配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;

  c.语言技巧(40分):普通话标准,发音准确,吐字清晰,嗓音条件较好,声音圆润悦耳,语言流畅,语速得当;

  d.临场表现(30分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。

  六、奖项设置

  比赛奖项设置分教师组和学生组。

  教师组:一等奖3名,二等奖5名,三等奖若干名

  学生组:一等奖3名,二等奖5名,三等奖若干名

  1.参赛教师和学生奖:①荣誉证书②奖品

  2.指导教师奖:荣誉证书

  七、组织领导

  中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程,贵在天天诵读,持之以恒。广大教育干部、教师要怀抱历史使命感,增强时代责任感,积极组织,真抓实干,确保此项活动取得良好效果。经研究决定,成立羊头镇中心学校“中华经典诵读”活动领导小组:

  组长:

  副组长:

  组员:

  各学校要成立相应的组织机构,切实加强对此项活动的领导,做到责任明确,责任到人,确保诵读活动顺利进行;要严格初赛选拔,不得随意指定参赛人选;要以这次比赛活动为契机,在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在全校掀起中华经典诵读的热潮,真正让广大师生阅读经典,亲近经典,热爱经典。

  诵读比赛活动方案 2

  为了进一步深入实施素质教育,丰富校园文化生活,给学生营造一个浓郁的读书氛围,激发读书兴趣与热情,打造书香型校园,学校决定于20xx年4月20日下午举行上车湾镇中心小学第二届经典诵读比赛。本次活动方案如下:

  一、活动主题:

  诵读中华经典营造书香校园

  二、竞赛时间:

  20xx年4月20日

  三、活动领导小组:

  顾问:

  组长:

  副组长:

  组员:

  四、参赛对象:

  一至六年级学生

  五、竞赛要求:

  1、所选内容为本年级《中华经典诵读》读本中所选篇目。

  2、所选内容要脱稿朗诵,限时五分钟以内,超时扣分。

  3、比赛分低段组(一、二年级组)、中段(三、四年级组)、高段(五、六年级组)进行;分集体组、个人组分别比赛。

  4、个人组每班选派一至五人参赛;集体组每班学生要全员参赛。

  5、参赛前由本班班主任抽签决定集体和个人参赛顺序。

  六、竞赛地点:

  学校操场

  七、奖项设置:

  1、集体奖:每段设一等奖1名,二等奖1名,由学校颁发集体奖状。

  2、个人奖:每段设一等奖1名,二等奖1名,三等奖2名;由学校颁发荣誉证书。

  八、比赛评委:

  低段组

  评委组长:

  评委:

  中段组

  评委组长:

  评委:

  高段组:

  评委组长:

  评委:

  九、朗诵比赛评分标准:

  1、诵读的篇目为本年级《中华经典诵读》中的篇目。10分

  2、仪表端庄,精神饱满,衣着得体,集体组能井然有序的`入场。10分

  3、普通话标准,声音洪亮,吐字清晰。20分

  4、表情自然、表达生动、动作自然大方、富有创意。20分

  5、脱稿朗诵,自然流畅,感染力强。20分

  6、台风和整体效果好。10分

  7、时间能有效的把握,在要求时间之内完成比赛。10分

  十、计分办法与活动要求:

  1、比赛采取评委当场亮分,以五个评委的平均分作为参赛选手最后得分。

  2、评委打分原则从85分起,精确到小数点后2位。

  3、朗诵时间5分钟,超过者扣分,每超时一分钟扣一分,最高扣5分。

  4、各语文教师和班主任要积极组织好本次比赛,精心辅导,选拔优秀学生。

  5、各班语文老师要在17日将各班集体诵读与个人诵读的篇目报送到刘红莲主任。

  诵读比赛活动方案 3

  一、活动目的:

  为深入实施素质教育,提高少年儿童的文学艺术修养,营造文明高雅的校园文化氛围,丰富我校的校园文化生活,提高全校学生的普通话朗诵水平,培养学生对优秀文学作品的学习兴趣,进一步推动读书活动向纵深开展,凸显班级读书活动特色,学校面向全体学生开展经典诗文诵读比赛。通过比赛提高学生口语表达能力,激发学生的读书兴趣与热情,让他们在活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的快乐。

  二、活动主题:

  书香溢善小,美文伴成长

  三、活动组织:

  教导处语文教研组少先大队

  四、参赛对象:

  学校二至六年级所有学生,以班级为单位参加比赛。

  五、比赛时间和比赛地点:

  比赛时间:年10月8号下午

  比赛地点:学校风雨操场

  六、比赛内容:

  分为必选和自选两个内容。

  必选内容为:温总理的诗作《仰望星空》,自选内容为:中外经典散文、诗歌等。

  七、比赛要求:

  1、各班级所选内容要健康向上,体现出少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。时间限定为5分钟。

  2、比赛形式不限。

  3参赛人数为班级实有人数为基准,每减少一人则扣除成绩的.0.1分,上不封顶。

  八、评奖办法:

  比赛按中高年级组评奖,分设一等奖一名、二等奖两名,其余为三等奖,并设最佳创意奖二名。(最佳创意奖不受年级限制)

  九、评分标准:

  1、遵守纪律,上下场迅速、有序。(1分)

  2、精神饱满,表情自然,着装统一,服装整洁、卫生,不杂乱。(1分)

  3、正确把握诵读内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能引起观众共鸣,整体效果好,有艺术感染力。(3分)

  4、表现形式活泼、新颖,富有创意。(2分)

  5、普通话音准,能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音和节奏。(2分)

  6、主题鲜明、突出,内容积极向上。(1分)

  九、比赛评委:

  张喜麟张明李金平李宝林富勇军贺荣余永兵金丽霞

  十、活动具体负责:

  1、主持和活动程序:语文教研组出程序,少先大队负责实施。

  2、会场音响:王凯陈建平

  3、背景黑板:秦永新

  4、会场评委席设定与布置:余永兵和六一班学生

  5、奖状的领取和打印:杨青李西平

  6、上下场的秩序:蔡丽曹桂霞

  7、会场纪律:各班班主任

  十一、有关注意事项:

  1、各班级应按要求认真进行准备。

  2、参加比赛时,凡需要播放背景音乐的请事先做好安排。以磁带为妙。

  3、时间、地点或其它方面如有变动,均以最后通知为准。

  诵读比赛活动方案 4

  根据上级教育行政主管部门的文件精神,为弘扬中华民族优秀传统文化,丰富校园文化生活,培养我校学生习礼仪的良好习惯,学校定于11月初举行“亲师友,习礼仪”为主题的《三字经》诵读比赛。具体活动方案如下:

  一、活动主题和目的:

  “为人子,方少时,亲师友,习礼仪”。通过举行诵读《三字经》的有关内容,让学生懂得“亲师友,习礼仪”的重要性,进一步激发学习兴趣、强化学习动机,为学生的全面发展提供精神动力。通过开展诵读《三字经》活动,加强对传统文化的教育。让大家了解了更多的中华传统文化,在学习中逐渐形成健康健全的人格,为自己一生的发展奠定扎实的道德基础。

  老师和学生都需要养成一种读书的习惯。我们相信,有了这样良好的习惯,我们可以逐步营造出“文章——文化——文明”的.校园环境氛围。

  二、活动参加对象:

  全校各年级各班选派班级诵读经典活动中的优秀选手代表参加;全校语文教师。

  三、参加活动要求:

  1、各班各班要广泛发动认真组织,并根据实际情况组织参赛。

  2、参赛内容:《三字经》或与其有关经典文章。

  3、要求用普通话吟诵,最好能够脱稿。

  4、参赛方式可以是单人、双人及群体诵读。表演形式以朗诵为主,也可辅以配乐、舞蹈表演等形式。

  另:决赛名单须于10月31前交学校教导处老师进行抽签。

  四、活动步骤

  1、各班9、10月份组织日常诵读活动,推荐优秀代表参加全校比赛。

  2、诵读比赛:各班推荐的优秀节目参加11月初举行的全校比赛,比赛设一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名。

  3、11月4日晚上在学校综合楼四楼会议室举行比赛。

  五、评分标准

  1、作品主题内容符合要求。(1分)

  2、衣着得体,与内容相协调。(0.5分)

  3、精神饱满,姿态得体大方。(1分)

  4、感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映作品的内涵。(1.5分)

  5、朗诵熟练,声音洪亮。(1分)

  6、吐字清晰,普通话标准,能很好把握作品节奏。(2分)

  7、能正确把握内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,与观众产生共鸣。(2分)

  8、朗诵形式富有创意,配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。(1分)

  9、附加分:各班集会纪律。(1分)

  六、评委、记分

  1、评委:待定

  2、统分:

  诵读比赛活动方案 5

  为弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德,并创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,以提高学生的普通话朗诵水平,使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的`艺术潜能,学校决定开展经典诵读比赛。

  一、活动主题

  “书香满校园,童声诵经典”。

  二、活动目标:

  1、通过活动,激发学生读书热情。

  2、使学生借优秀诗词美文朗读的平台,更新知识,发展智力,开阔视野,为终生学习发展奠基。

  3、通过经典美文的诵读,感受祖国文化的博大精深,激发爱国情感

  三、参赛对象:

  全镇1—6年级在校生

  四、比赛要求:

  1、学生以班级为单位,每班诵读一个节目,自选题材诵读,诵读时间再3分钟以内、内容以“经典美文”为题任意选择。要求形式多样,突出个性,展示班级特色。

  2、各个班级可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。

  3、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。

  五、比赛时间:

  5月上旬

  六、评选方法:

  评委由政务处根据实际情况进行安排。

  评分方法:打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该班级得分。

  七、计分细则:

  1、采用10分制。

  2、所选的诗词适合儿童年龄特点,思想健康向上,语言流畅,吐字清晰,音量适中,语速得当,普通话声、韵、调准确。(6分)

  3、服装整齐、大方得体、与作品和谐、造型特别。(2分)

  4、有艺术处理,符合作品意境,配乐融洽、感情充沛,感染力强,舞台效果好。(2分)

  八、奖项设置

  根据比赛节目情况,本次活动分别设一、二等奖若干名。获得一等奖作品的指导教师给予优秀指导教师奖。

  选拔出1个节目参加教体局组织的决赛。

  九、有关注意事项:

  1、各班级应按要求认真组织,辅导学生进行比赛。

  2、比赛时,凡需要播放背景音乐的请准备好。

  3、观看过程中,班主任要管理好学生、注意保持会场的安静。

  诵读比赛活动方案 6

  一、活动主题

  书香溢满校园,经典浸润人生。

  二、活动意义

  为打造书香校园,培养儒雅少年,特举办经典诵读比赛。

  三、活动内容形式

  为切实达到让每个孩子喜欢诵读经典,在诵读中陶冶性情的目的,同时本着不加重师生负担的原则,此次比赛以班级为单位进行。

  参加人员

  1-6年级全体学生。

  比赛内容

  《三字经》《弟子规》《论语》、唐诗、宋词等国学经典;分必背篇目和自选篇目两部分。

  比赛形式

  各班自行组织比赛,上报比赛结果。学校将在各班进行比赛时随机到班里参与比赛。

  比赛时间

  6月2日进行自选篇目的比赛,6月3日进行必背篇目的比赛。

  赛前准备

  ①在经典诵读记录本上将每日积累的篇目及每篇字数做好记录;

  ②每星期将背诵的字数进行统计,有计划地进行积累;

  ③达到规定的字数要求后,将所背篇目进行整理,从中提前任意选择一篇准备参赛,即为“自选篇目”;“自选篇目”之外的其他篇目,则为“必背篇目”,比赛时老师将从中随机抽取一篇,根据学生当时的实际诵读情况评定成绩。

  四、评比奖励办法

  各班按5%的.比例评出经典诵读优胜学生,学校将按10%的比例评出优秀组织教师,并为获奖师生颁发奖状,择优报到教研室。

  上报时间:

  6月3日下班前班主任老师将本班全体学生成绩按从高到低的顺序上报。(请各位组长老师先到教导处拷取新的学生赋分表格)

  诵读比赛活动方案 7

  一、活动目的:

  为丰富校园文化生活,培养学生良好的朗读能力,提高语文素养,让学生拥有一个自我展示的活动平台,学校教导处、教科室特决定举行“迎新年美文诵读”校园班级诵读比赛。

  二、诵读内容:

  自定

  三、诵读形式:

  诵读形式为集体诵读。诵读时间不超5分钟。

  各班在规定范围内根据诵读篇目进行诵读训练,可穿插动作等其他艺术样式,以进一步提升课文诵读的.艺术表现力。

  四、活动时间及地点:

  比赛时间:12月31日13:30开始

  比赛地点:各班教室(环境布置:“迎新年美文诵读”比赛)

  比赛顺序:低中高分组按顺序进行[原则上从(1)班开始]

  五、活动步骤:

  1、请语文老师充分利用语文课、拓展课或课余时间,指导学生进行诵读。班主任做好组织协调工作。

  2、诵读要求:

  (1)衣着整齐,佩戴红领巾,举止大方、得体,充满自信。(15分)

  (2)使用普通话,语速适中,富有感情,轻重缓急合理,声音能传达出文章的韵味。(40分)

  (3)朗读正确流利,吐字清晰,不破句,停顿恰如其分。(30分)

  (4)朗读时能辅以合理的动作。(15分)

  六、评委安排:

  低年级组(1—2年级):

  中年级组(3—4年级):

  高年级组(5—6年级):

  注:请评委们提前5分钟到达比赛地点。

  七、协助配合:

  烦请xx(低年段)、陆xx(高年段)、周xx(中年段)三位老师于比赛时全程摄影。

  请邓主任做好新闻报道工作。

  诵读比赛活动方案 8

  一、活动主题:

  建设书香xx

  二、活动目的:

  为迎接4.23世界读书日,我馆组织学校通过诵读比赛的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让他们在诵读过程中获得经典文学的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的'影响和教育,提高学生阅读经典文学的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。我馆联合玛沁县第二民族小学举行“诵华夏经典,传文明美德”诵读比赛。

  三、诵读内容:

  诵读作品以歌颂祖国的诗歌、散文、国学经典为主。

  四、参赛人员:

  1到6年级每班3个学生。

  幼儿园出三个表演节目。

  五、比赛时间及地点:

  时间:20xx年4月23日下午2:40—5:00

  地点:玛沁县第二民族小学多功能教室

  六、主办单位:

  xx图书馆

  承办单位:流动图书室——玛沁县第二民族小学

  七、比赛形式:

  1、表演节目以集体诵读为主,人数控制在十人以内,可以穿插单人、双人或群体吟诵,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。

  2、个人赛:参赛选手应力求展现诵读水平,有较强的感染力。

  3、每个节目时间控制在2到5分钟以内。

  4、朗诵作品必须有配乐和背景。

  5、以抽签确定参赛顺序。

  八、评委成员:

  组长:

  副组长:

  成员:

  九、奖励方法:

  1、低年级组:一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名。

  2、高年级组:一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名。

  3、集体节目将颁发“最佳组织奖”。

  4、根据各班级获情况,以参赛选手总分为准评出2名优秀辅导奖,颁发证书。

  十、评比细则:

  1、评分标准:

  (1)精神面貌好。(2分)

  (2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理。(4分)

  (3)诵读时间:2到5分钟。(2分)

  (4)附加分:诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力。(2分)

  (5)诵读时有配乐和背景。(2分)

  2、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。

  十一、其它要求:

  1、各班语文教师高度重视,组织学生扎实开展读书活动,保证学生读书时间,积极参加本次比赛活动,扩大学生知识积累,提高学生阅读兴趣和能力,提升文化氛围,营造书香校园。

  2、各班语文教师要认真选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。

  诵读比赛活动方案 9

  一、活动主题

  诵读中华经典美文传承华夏文明古风

  二、活动意义

  国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动,弘扬祖国优秀的.传统文化,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。

  三、活动内容

  1、参赛对象:湖村乡小学全体学生。

  2、比赛分组:分完小组和中小组两个组别。

  3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。

  4、比赛形式:以小集体诵读为基本形式,鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式,参加展示活动,每个节目时间3-5分钟为宜。

  5、着装要求:服装统一,整齐大方。中小全体学生着校服。

  6、比赛时间:10月20日地点:中心小学操场

  四、评比奖励办法

  1、邀请学校领导及相关老师组成评委会,根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

  2、根据比赛情况和现场评分,完小和中小组各设立一等奖1名,二等奖3名,三等奖6名。

  四、活动流程:

  (一)、主持人致词

  (二)、诵读展示

  (三)、现场评奖

  (四)、领导讲话

  (五)、现场颁奖

  五、现场具体工作安排

  1、评委小组:

  组长:

  组员:

  工作职责:组长负责评委小组的领导工作,评委小组主要负责现场的评奖工作。

  2、宣传小组:

  组长:

  成员:

  工作职责:组长负责宣传组的领导工作,宣传组主要负责现场布置,包括音响的调试和横幅的悬挂工作,活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。

  3、秩序小组:

  组长:

  成员:

  工作职责:组长负责秩序小组的领导工作,秩序小组主要负责维护现场秩序,使之稳定有序。

  六、相关事宜

  1、各校各班要集中精力,抓紧时间,扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

  2、未尽事宜,另行通知,希望各小组要明确目标,落实职责,规定时限,高质量的完成工作。

  诵读比赛活动方案 10

  《新课标》指出:朗读是阅读教学中最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。朗读,在学习语文中有着特殊的功能,它既有吸收课文语言、内容的功能,又有发展语言、发展思维、激发朗读者情感的功能,除此之外,小学生学习语文,重要的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握,要提高小学生的语文水平,不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力,并为学习课外知识打下良好的基础,为今后的学习和自我发展打下良好的基础。

  一、活动目的

  1、要提高小学生的语文水平,包括他的基础知识、阅读能力、理解能力、写作水平的培养和提高。

  2、大量地读书和背诵课文,是小学阶段的学生积累知识和掌握字、词、句的一个重要的方面。

  3、通过背诵语文课文,可以使小学生熟记课文内容,进而深化对课文内容的理解,发挥课文内容的模仿和借鉴功能,不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力。

  4、为学习课外知识打下良好的基础,为今后的学习和自我发展打下良好的基础。

  二、方法措施

  诵读课文包括背诵和朗读两大方面,因此就这两方面分别谈一下:

  (一)有感情的朗读课文

  要想让学生有感情地朗读课文,首先应该做到让学生正确流利地朗读课文,只有正确流利地朗读课文,学生才能有语气、有感情地读好课文,如果字音还读不准,还不知道在哪里断句,学生就不会读出自己的感情、自己的体会。

  在训练学生正确流利地读课文时,对于学生要注意。

  (1)停顿。朗读中的停顿主要分语法停顿和语意停顿,即知道各种标点符号所表示的不同时间的停顿,还要使学生掌握没有标点符号的一句话之间的短暂停顿。

  (2)重音。一句话的表意重点在朗读上要作重音处理,以示强调。

  指导学生有感情地朗读有以下几种方法。

  1、教师范读。

  教师范读不仅能帮助学生理解课文内容,体会思想感情,而且为学生树立了样板,对于课文中难理解的句段,教师可以分析,讲解,但对于朗读时语言的轻重缓息,光靠讲解,学生仍不明白,而范读则可把两者结合起来,使学生听到了正确的声音形象,学生就可在理解的基础上朗读出来。范读,最好是在课堂上面对面地使学生听到声音,看到神情,较之听录音效果强得多了。

  2、创设情境,引发共鸣。

  指导有感情地朗读要为学生创设课文内容所需要的情境。引导学生入境、入情,调动起他们的想象,借助他们已有的生活经历、经验感受来理解体会课文的内容,可以用教师的语言描绘情境,用图画展示情境,用表演模拟情境,用音乐烘托渲染情境……学生进入情境,甚至进入角色,便容易"情动辞发"而读出情感。

  3、品读与评读结合。

  自读品味,听读评议。自读时,品味意境,找到感觉从而读出感情;听别人朗读时,可以与自己的体会相比较,指出理解上的正误与表达上的得失,从而找到朗读的正确形象。

  4、注重教师的评价。

  教师在学生朗读时给予适时适当的评价是很重要的,一句肯定可以建立学生的信心,一句鼓励可以让学生读的更好,同时也可以让其他学生学到他人的优点,弥补自己的不足。

  5、指导读好重点词语。

  课文中一些优美的句子中有含义较深的词语,读懂并读好这些词语才能读好整句话。

  6、恰当地运用各种现代化媒体,可以激发学生的朗读兴趣,提高朗读效果。

  总之,只有在读正确的基础上做到流利地读才可能要求做到有感情地朗读。除此之外反复练习,才可能深入理解、体会课文的思想感情,进而有感情地朗读课文。

  (二)有感情进行背诵课文

  启发与激励并用,帮助学生树立信心。引导与辅佐相结合,帮助学生掌握正确的方法。要想有感情的背诵课文,首先要把课文背熟练,这样才能更好地发挥情感。在指导小学生背诵课文时,我是这样做的:

  (1)发挥教师以身作则的示范作用。小学生最喜欢模仿,在他们的心目中,老师就是他们最好的楷模。在这个时候,老师就应该率先垂范、身先士卒、以身作则、带头背诵。让学生觉得,在师生共学的`氛围中,可以找到背书的乐趣。

  (2)榜样的力量是无穷的。我在课堂上经常请背书背得快、背得好的同学上讲台来,现场为同学们背诵课文,介绍学习经验,号召同学们向他们学习。这样做,使同学们身边有了学习的样板,有利于同学们相互交流,共同进步。

  (3)把监督检查与适当奖励有机结合。小学生一般具有学习兴趣时冷时热、学习自觉性时续时断的特点,这是由他们的年龄特征和心理特征所决定的。鼓励他们继续努力,提高了他们学习的积极性,进步幅度得到了提升,在全班营造了一个争先恐后、你追我赶、在学习上互相攀比的可喜氛围。

  (4)坚持家长教育相结合,形成教育的合力。

  家庭教育和家长参与教育,是小学教育中不可或缺的重要组成部分。正确指导小学生背诵课文,也要充分调动家长的积极性,履行他们应尽的责任,发挥他们应有的作用。我布置的家庭作业中,每天都有读书一个小时(包括看课外书籍)的要求,其中硬性规定必须由家长对学生背诵课文的情况进行监督和检查(由家长签署“已背”),弹性规定就是要阅读一定数量的课外书籍(由家长签署“已读书一小时”)。

  诵读比赛活动方案 11

  一、指导思想:

  为促使广大学生养成爱读书、会好书、读好书的良好习惯,提高图书馆、班级书柜的利用率,学校决定在读书节各班级开展朗读比赛,现将活动有关事宜通知如下:

  略。

  二、比赛目的:

  首先,通过比赛,激发学生读书的兴趣,养成学生爱读书的习惯,促进学生朗读水平的提高;其次,检查学生朗读的成效,引起学生对朗读的重视,不断提升自我朗读的水平;最后,通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

  三、参赛对象:

  各班在本班举行选拔赛的基础上,推选2名优秀队员参加学校组织的读书朗读比赛,各班参赛选手名单请于11月23日前报政教处。作品如需配乐的'请与金王孟老师联系。

  四、比赛时间:

  11月28日(周三下午第三、四节课)

  五、比赛地点:

  操场主席台。

  六、比赛规则:

  1、诵读内容为课内外诗歌和精读课文两部分。

  3、各班可在诵读的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。

  4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

  5、限时五分钟,超时10秒钟开始扣分。每超10秒扣0.5分,不足3分钟扣1分。

  七、评委:

  成员待定,参赛选手按照抽签的顺序进行演讲,有6位评委进行打分,满分100分,去掉一个最高分和一个最低分,剩下4位评委打分之平均分是该选手得分。

  八、评分标准(见表格):

  九、奖项设置:

  本次比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖6名。

  学生朗读比赛评分标准(总分100)。

  评分项目要求得分说明分值得分。

  1、语音

  发音标准。10

  无倒读、无漏读、无多读。10

  声音清晰响亮。10

  2、语调

  陈述句、感叹句、疑问句、反问句的句调。10

  3、语流

  能读出轻重快慢,抑扬顿挫。10

  4、语感

  能读出喜悲哀怒乐讥讽赞扬冷漠10

  5、技巧

  能根据内容调整语音、语调,声情并茂,能根据内容用一些身体语言。20

  6、仪态

  自然、得体、大方。20

  各班主任要高度重视此项活动,精心组织、发动,认真开展比赛,确保活动质量和效果。

  十、未尽事宜,另行通知。

  诵读比赛活动方案 12

  为丰富班级文化生活,培养学生良好的朗读能力,提高语文素养,让学生拥有一个自我展示的`活动平台,四年2班班委决定举行首届班级课文诵读比赛。

  诵读内容:

  苏教版四年上下两册语文课文(诗歌除外)作为参赛内容。

  诵读形式:

  个人诵读

  诵读要求:

  1、衣着整齐,佩戴红领巾,举止大方、得体,充满自信。(15分)

  2、使用普通话,语速适中,富有感情,轻重缓急合理,声音能传达出文章的韵味。(40分)

  3、朗读正确流利,吐字清晰,不破句,停顿恰如其分。(30分)

  4、朗读时能辅以合理的动作。(15分)

  比赛时间:

  第2周—第4周

  比赛对象:

  四年2班全体学生

  比赛方式:

  1、第一阶段(第二周):各组初赛,由组长组织评选,每组推荐2-3名优秀者参加班级复赛,具体比赛时间由各组自行安排。

  2、第二阶段(第三周):班级复赛,由班委组织初赛优胜者参加,选拔出优胜者10名,参加班级决赛。

  3、第三阶段(第四周):班级决赛,由老师组织复赛优胜者参赛。

  评委组成:

  初赛阶段由组长选聘评委,复赛阶段由班委组成评委组,决赛阶段由老师组成评委组。

  奖项设置:

  决赛设一、二等奖若干名,发给奖状奖品;初赛优胜者将颁发证书。

  人员分工:

  1、组长负责初赛的组织工作。

  2、班委负责复赛的组织工作。

  3、生活委员负责奖品的购买。

  4、劳动委员负责复赛、决赛班级座椅的编排。

  5、宣传委员复赛人员名单和评分表的设置。

  6、学习委员负责统计分数。

  7、纪律委员负责赛事纪律。

  诵读比赛活动方案 13

  一、指导思想:

  以XX区教育局《“学为人师树形象,德为世范正行风”主题教育活动实施方案》文件精神为指导,引领我校教师立足岗位实际,履职尽责奉献,优化我校教育行风,经研究决定在全校举行“守望教育、放飞梦想”主题诵读比赛。

  二、诵读主题:

  守望教育、放飞梦想

  三、参赛对象:

  全体教师

  四、比赛地点:

  叶茂楼(1)一楼阶梯教室

  五、比赛形式:

  年级组推荐—校级比赛

  六、比赛相关安排:

  1、校级比赛时间:5月21日下午5:00——6:00

  2、主持:关晨

  3、摄像、信息报道:丁先杨

  4、会场准备、资料整理:王妍

  七、比赛要求:

  1、每位选手诵读时间在4—5分钟。

  2、诵读内容紧扣“学为人师树形象,德为世范正行风”大背景,凸显“守望教育、放飞梦想”主题,展示教师的高尚境界和道德情操。

  3、具体评分要求

  八、奖项设置:

  1、年级组推荐名额分配:一年级组选出4名选手,二年级2名选手,三—五年级组选出1名选手,参加校级决赛。

  2、校级比赛:一等奖2名二等奖5名。

  九、奖品设置:

  一等奖50元奖品二等奖30元奖品。

  诵读比赛活动方案 14

  为了提高学生对语言的感受能力、表达能力,激发学生的阅读兴趣,丰富校园文化生活,丰富学生的课余生活,形成良好的读书氛围,从而挖掘学生的潜能,提升综合素质,进一步推进校园文化建设,我校特举行中华经典诵读比赛。

  一、活动目标:

  1、抓住学生的最佳记忆期,组织学生诵读诗文经典,培养学生博览群书的良好习惯,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的'校园文化。

  2、提高学生思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,活跃思维,提高综合实践能力。

  二、诵读内容:

  四年级:《秋天》。

  五年级:《去打开大自然绿色的课本》。

  六年级:《我们爱你啊,中国》。

  三、参赛对象:

  小学4—6年级各班学生

  四、活动时间:

  20xx年9月28日下午夕会课。

  五、活动地点:

  各教室。

  六、活动形式:

  年级段按班级进行诵读比赛。

  七、活动要求

  1、保护学生的诵读兴趣,不增加学生课业负担。提倡诵读指定背诵的篇目。

  2、向学生广泛宣传经典诵读的目的意义。

  3、充分体现积极进取,健康向上的精神风貌。(30分)

  4、诵读时要做到口齿清晰、节奏恰当、普通话标准。(30分)

  5、参赛选手的仪表大方、神情自然、着装整齐,表情丰富。(30分)

  6、做一个简单的ppt,诵读时间三分钟左右。(10分)

  八、评奖方式:

  1、每个年级组共设评委2人,采取平均计分。

  2、评委打分原则从6分起,精确到小数点后1位。

  3、每一个年级组共评出优胜班级两个。

  九、评委:

  四年级组:

  五年级组:

  六年级组:

  诵读比赛活动方案 15

  一、比赛目的:

  1、营造学习氛围,让学生深入了解《三字经》。

  2、学习中华经典、弘扬传统文化。

  二、参赛对象:

  1-6年级全体学生

  三、比赛时间:

  20xx年9月15日

  四、比赛地点:

  六年级教室

  五、比赛规则:

  1、诵读《三字经》

  2、形式:选手抽签,按抽签顺序上场

  六、评委:

  xx

  七、评分标准:

  评委当场亮分,去掉一个最高分、去掉一个最低分,然后取平均分作为选手的最后得分。

  八、奖项设置:

  按总分高低评出一、二、三等奖若干名。

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