韵律活动总结

时间：2022-06-30 15:19:27 活动总结我要投稿

韵律活动总结（精选12篇）

　　在经历了一个丰富多彩的活动后，相信大家都积累了不少经验吧，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。可是怎样写活动总结才能出彩呢？以下是小编精心整理的韵律活动总结，欢迎阅读与收藏。

韵律活动总结（精选12篇）

　　韵律活动总结篇1

　　为进一步丰富学生们的校园文化生活，让学生们全面发展，近日，在齐齐哈尔市龙沙区永安小学新马路校区各个年级的教室里，迎来了一场别具一格的视觉盛宴，“古诗韵律操”、“书法”、“快板”、“创意美术”……每一张笑脸中都透着满满的收获。

　　在学校三年三班的快板社团里，参加表演的学生各个激情饱满，演绎着在社团所学的内容。“古诗韵律操”社团的孩子们都是一年级学生，他们将古诗用韵律操的形式演绎出来，得到了老师们的掌声鼓励。

　　据一年一班班主任介绍，诗词背诵较为枯燥，但是将其改成韵律操进行学习及背诵能让学生更好地接受。同时，“古诗韵律操”传承经典文化，永续中华民族的根与魂。

　　韵律活动总结篇2

　　11月1日，大兴区天宫院街道妇联开展韵律健身操体育活动。活动中舞蹈老师带领居民进行韵律健身操健身锻炼活动。此次活动根据居民的基本情况，老师带领大家进行一些系统、简单的热身运动，让居民们了解如何在运动中避免伤害。随后伴随着音乐，通过脚背和膝盖的训练、肩的开度和腰身的软度训练、踢腿和力量的练习等，提高大家的运动能力、让居民们爱上运动。最后老师教大家学习了一套完整的韵律健身操。

　　此次活动旨在通过韵律健身操的形式带动更多的居民参与到全民健身当中来，引领居民用健康的锻炼方式、良好的生活习惯充实自己的生活、提升素质、融洽关系，提升居民幸福感和满足感，享受到文化惠民的成果。

　　韵律活动总结篇3

　　6月21日，甘井子区学前研训部在教育局第二幼儿园组织业务园长和骨干教师开展“幼儿园韵律活动组织与实施”实践研讨活动。

　　本次活动，以《幼儿园探究式活动课程(B)版》教材为载体，以幼儿园韵律活动组织与实施为研讨点，通过观摩三个不同年龄段现场韵律教学活动的组织，来感知、体验韵律教学活动中的师幼互动。活动后，参训者针对三个教育活动，从教师的教学行为到幼儿的学习行为、从教师的组织策略到幼儿的表现表达，与教师互动研讨，一一剖析。

　　研讨结束后，教育局二园的课题负责人将幼儿园在“韵律活动中的师幼互动”研究经验和体会与参训者进行了交流。

　　此次活动是结合本学期对教师进行的《幼儿园探究式活动课程(B)版》教材音乐活动组织与实施理论培训基础上，开展的实践性培训。活动使参训者了解了目前教师在韵律教学方面的组织与实施的现状，同时也增强了她们对自己实践工作反思的意识，从而促进她们在今后工作中更好地落实教材精神实质。

　　韵律活动总结篇4

　　今天上午，杭州市下城区教研员谢芳带领着90课时培训的老师们来到杭州市胜利幼儿园，展开了一场韵律专题研讨活动。活动开始前，史曼丽园长对胜利幼儿园文化做了简要的介绍，并对参加活动的老师表示热烈的欢迎。

　　模仿经典教学课例是每位教师成长的必经之路，因此，本次活动以“成长从模仿开始”为主题，吴慧和李纯两位青年教师分别展示了自己的模仿课。

　　第一节课是由青年教师吴慧带来的《无声的律动》，这是吴老师参加全国第十届音乐研讨会时听来的一个韵律活动。与以往活动不同的是，这是一节全程不用说话的活动。活动中，吴老师化身为幽默的“卓别林”，带领着一群大班的宝贝们，用丰富的表情和夸张的动作，一起完成了对音乐的理解与动作的创编，可谓是“此时无声胜有声”。

　　第二节课是由李纯老师带来的《艾玛捉迷藏》，这是今年三月在全国幼儿园游戏化教学和幼儿学习品质研讨活动上，南京游府西街幼儿园展示的活动。“艾玛去哪儿了？我们来找到它！”别看李老师是工作第二年的新教师，她那亲切的教态以及与孩子们一起游戏的场景可是赢得了在场教师的一致认可。

　　两节模仿课后，杭州市胜利幼儿园名师工作室领衔人颜瑶卿，给大家带来了精彩的讲座。颜老师围绕主题“成长从模仿开始”，从理论和实际操作两方面讲解了为什么要模仿，以及怎样实际操作。

　　活动最后，颜老师说道，创造性韵律活动的教育价值不仅仅在与培养幼儿的随乐动作能力和创造能力，它还应该承担着另一个理想的教育目标：帮助幼儿成为头脑清醒、思路清晰、能够发现知识之间的内在联系进而能建立联系的高级学习者。

　　韵律活动总结篇5

　　本学期，小学部积极筹划以“我运动、我快乐、我健康、我成长”为目标的阳光体育活动，体育教师们积极研讨，以大课间为载体，将体育、音乐、国学等融为一体，精心创编了国学经典《弟子规》韵律操，教学生边诵边舞，将国学文化以舞蹈的形式展示出来。旨在增强大课间活动趣味性，丰富师生校园文化生活，促进学校体育特色化发展。

　　“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”。诵千年华章，让世界听见古老东方文明的声音。舞步飞扬，尽情释放少年的活力与阳光。学生们在千字文中浅吟低唱，在韵律操中矫若游龙，用健康的体魄扬起他们追逐理想的风帆，用别样的风采点亮校园的每个角落。

　　操场上学生们活跃跳动的身影似茁壮的春苗，灿烂的笑容正如绽开的鲜花。吟唱、舞动，无不展示着育英学子们朝气蓬勃、健康向上的精神风貌。孩子们在学中乐，乐中学，在活动筋骨的同时，深切地感受了国学精髓，愉快地接受了国学经典。

　　此项活动的开展促进了德育、体育、智育的统一，展现了特色的校园文化，成为了育英一道靓丽的风景。

　　韵律活动总结篇6

　　为全面落实“双减”政策和“五项管理”的工作要求，丰富课间文化，保障疫情防控期间学生身心健康，增强学生体质，切实推动学校阳光体育的蓬勃发展，近期，佛子岭路小学整合现有资源，结合学校实际，将原来的室外啦啦操活动改为室内《千字文》韵律操，此活动得到广大师生和家长的一致好评和肯定。

　　五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化；源远流长的经典诗文，传承了经久不衰的华夏文明。《千字文》精思巧构，知识丰赡，音韵谐美，是儿童识字学习的启蒙典范。

　　每天下午两节课后，欢快的音乐在校园回荡。各班级整齐有序地起立，伴着动感的旋律，同学们齐声吟诵经典诗文，跟随音乐锻炼身体，优雅从容、自信快乐。身处教室，虽空间不大，但同学们伸展手臂、转头耸肩、跳跃拍手等一系列动作到位，热情高涨。朗朗上口的语句，矫健有力的动作，悦耳悠扬的旋律，深受孩子们的喜爱。

　　《千字文》韵律操视频是学校经过精心挑选，由大队辅导员高贝老师根据小学生的身心发展规律，创造性地加入拉伸环节，结合传统诗文的特点改编动作，带领部分同学排练。录制完成后再推送给各班，由班主任和体育老师组织观看学习，确保学生每天一小时校园体育活动全面落到实处，符合青少年的心理特点，寓教于乐，愉悦身心。经过半个月的学习和锻炼，这套《千字文》韵律操已然成为学校的一大亮点。整齐划一的节奏，轻盈灵敏的步伐，昂扬向上的精神面貌，成为校园一道道亮丽的风景。

　　在运动过程中既能增强青少年对中国传统文化诗词文化的学习和了解，又可以锻炼孩子们坚强的意志和积极乐观的精神；达到了发展体育运动，增强学生体质的目的，缓解了学习和生活的疲劳和压力，让课间生活更加充实。

　　今后佛子岭路小学在严格落实疫情防控措施的同时，将继续开展丰富多彩的体育活动，让学生活动身体、缓解压力、放松心情，保障身心健康，全面提高学生的综合素质。

　　韵律活动总结篇7

　　为了培养幼儿对音乐的注意力，训练他们的节奏感和对动作的控制力，让幼儿在听音乐的同时能更好地进行动作的呈现和创编，从2020年11月16日起，东营市河口区实验幼儿园开展了“奥尔夫音乐”韵律活动。

　　活动开始前，教师通过教室物品“椅子”并结合律动音乐《棒棒糖》来给孩子们做演示，让幼儿对音乐节奏和拍手动作有了具体形象的了解和感知。活动开始后，孩子们盘腿席地而坐，个个精神饱满地投入到音乐活动中去。从认真倾听音乐的旋律，到跟随老师一起结合音乐的高低、快慢起伏做动作，孩子们在这一参与的过程中，切身体会到了音乐中的高、低音，并在玩乐的形式中对奥尔夫音乐产生浓厚的兴趣。在最后的展示环节上，老师分别播放了《骑小马》、《菠菜进行曲》等快节奏的音乐律动，让幼儿在熟练动作的基础上进行了自由创编，充分体现了从儿童的'本性出发去体验学习和创造音乐的奥尔夫音乐教育本质。

　　“奥尔夫音乐”韵律活动的开展，不仅培养了幼儿对音乐的专注力和创造力，还在一定程度上锻炼了他们的身体协调能力，让幼儿在奏出美妙乐曲的同时，感受到音乐带来的轻松和愉悦。使幼儿以简单、快乐、游戏的方式畅游在音乐的世界里。

　　韵律活动总结篇8

　　幼儿早操不仅是孩子们进行身体锻炼的一项有益活动，也是幼儿园里一道亮丽的风景线。为了提高幼儿园早操质量，更好地达到孩子们强身健体的目的，增强集体的凝聚力,20xx年10月21日，江苏师范大学幼儿园组织开展了全园幼儿韵律操比赛活动。

　　上午10点整，韵律操比赛开始了。伴随着《苹果和微笑》的欢快音乐声，大班中班的小朋友首先进入操场，拉开了今天的比赛序幕。赛场上，小朋友服装一致，队伍整齐，个个精神饱满，动作有力且到位，自信、大胆地秀出自己的风采，在动感的音乐声中全身心地投入比赛，师生相互之间配合默契，都希望自己班级能获得好的成绩，整个比赛过程紧张、活泼、精彩！

　　经过各位评委的精心，细致、公平、公正的评分，分别从师生互动、领操状态、幼儿服装、队列节奏等方面进行评分，最终评出一二三等奖。

　　本次比赛，不仅发展了幼儿的基本动作，提高了幼儿动作的协调性、灵活性，培养了孩子的团队精神和集体荣誉感，同时通过此次活动还展示了老师和孩子们健康自信，积极向上的风采，使孩子们体验到了运动的快乐。

　　韵律活动总结篇9

　　幼儿韵律操是幼儿体育活动的重要内容，也是幼儿户外活动的重要部分，更是增强幼儿体质的有效手段。为了调动幼儿参与体育锻炼的积极性，促进幼儿动作协调性发展，4月19日上午，新区文家幼儿园开展了“欢乐韵律活力飞扬”韵律操展示活动。

　　韵律操展示分为武术操和器械操，器械操根据小中大孩子的年龄特点有：哑铃操、圆凳操、篮球操。

　　快乐阳光，秀出自我。小班宝贝正处在模仿学习、成长的阶段，在幼儿的模仿操展示中，孩子各个神气十足，稚拙的手脚和着欢快的音乐摆动着、跳跃着，跳出童真、跳出童趣，跳出他们对运动的喜爱，对健康的追求。

　　七彩阳光，展现自我。根据中班幼儿的年龄特点，他们体操展示动静交替，极富有儿童情趣。锻炼幼儿的体能，提高动作的协调性、灵活性，同时培养了幼儿坚强、勇敢的意志和乐观、合作的态度，彰显了幼儿的运动精神。

　　魅力阳光，超越自我。大班体操展示活动中，教师们在编排上大胆创新，将幼儿走、跑、跳基本动作与律动、舞蹈融合在一起。时而轻缓悠扬、时而节奏鲜明的音乐声中，幼儿们变换队形、玩转花样，尽展风采。

　　本次活动为孩子们提供了相互学习和锻炼的机会，激发了孩子们参加体育锻炼的兴趣，增强了班级的凝聚力，培养了幼儿不怕苦、不怕累的意志品质和勇敢向上的自信心，发展了幼儿的动作协调能力，也更好地促进了幼儿园健康教育的良好发展。

　　韵律活动总结篇10

　　为了增强幼儿的身体素质，规范幼儿阳光律动动作，提高幼儿参与运动的积极性，使阳光律动更具活力趣味性。让幼儿在韵律操动作练习和队形排练中，培养他们的责任感、荣誉感和团体意识，同时给全体老师创造一个展示各班风采、互相学习的平台,11月1日xx中心幼儿园开展了幼儿韵律操比赛活动，现就对这次活动做以简单小结：

　　一、优点

　　1.各班准备充分。幼儿服装、器械统一，所选音乐节奏明快、富有激情，编排的动作充满童趣、符合幼儿年龄特点，多数幼儿动作熟练，整体效果好。

　　2.老师的示范引领作用发挥好。多数老师用口哨指挥，组织幼儿入场退场、排列队形，用哨声加手势，快速指挥幼儿排好队形。每位老师都能带领幼儿表演，老师的动作示范性强，展现了我园老师较高的艺术素养。

　　3.各方面协调配合，活动开展顺利。老师、家长都比较给力，服从命令听指挥。

　　二、不足：

　　1.幼儿很任性。每个班级都有部分幼儿注意力不集中，东张西望，有的始终在看玩玩具的小孩子，有的站立不动想心思，有的对着自己的影子自娱自乐，急得家长像热锅上的蚂蚁团团转。

　　2.幼儿动作不够整齐统一。部分幼儿动作记得不熟，当老师走下去组织队形，看不见老师示范的时候就完全不会做，部分幼儿动作不到位，部分幼儿跟不上节奏，导致整体效果差，看起来比较乱。

　　3.班级比赛结束后，部分老师对幼儿的组织管理不力。有些班级的两名老师都去给其他班级老师帮忙，把自己班级幼儿完全交给家长，导致幼儿秩序混乱。有的到玩具上玩耍，有的吃东西乱扔垃圾，有的在演出场地随意走动，影响其他班级的表演。

　　三、需要汲取的经验

　　1.活动的计划安排要全面具体。如家长坐的位置、每班坐几排，一排几人要提前规划好，音响话筒要提前调试。把能收起来的玩具收起来，不要让玩具分散幼儿注意力。律动比赛按律动打分，能够选出好的律动，按班级打分只能看出班级整体效果。

　　2.活动前对幼儿及家长要做好培训，告诉幼儿这是一次重要的演出，每个人的表现都会影响班级得分，大家都要认真表演，爸爸妈妈会给你们拍照。表现不好，拖了班级后腿的小朋友，下来后要受到集体的谴责。告诉家长管好自己的孩子，不随意走动，不乱扔垃圾，不把小孩带到玩具上玩耍，分散表演小朋友的注意力。家长及幼儿要做文明观众，积极鼓掌。

　　3.平时对幼儿的训练要严格要求。两名老师协作配合，一人前面领操，一人后面维持秩序，要求幼儿每个动作都要做到位，在做动作的同时，注意队形，前后左右要看齐。在比赛前，可以把幼儿带到舞蹈室，或者用手机录制视频，让他们自己看做的怎么样。

　　4.幼儿的班服尽量统一。中二班的孩子虽然都穿的牛仔服，但是由于款式不同，颜色深浅不一，看起来还是不够整齐。老师可以跟家长商议，在网上选择价格实惠、款式大方、颜色鲜艳的服装给幼儿购买。

　　5.集体性表演，主要看整体效果，对个人面部不会有太多关注，以后不用要求幼儿化妆。孩子们干净的面孔、灿烂的笑容就已经很美了，有的人化妆技术不高，涂两个红脸蛋，反而不美了。

　　韵律活动总结篇11

　　新学期开学，幼儿园为了完善幼儿的晨间锻炼，更新了律动操的音乐与内容。这些新的韵律操节奏明快，动作新奇有趣，音乐活泼动听，很受幼儿的喜欢。孩子们在笑声中学会了新操。

　　以往学操都比较枯燥，一般跳过一两次幼儿就提不起兴趣继续学习了，敷衍了事，这次能够这么认真的学完，总结了一下几点：

　　1.新韵律操的动作刚劲有力，是基本体操与造型优美的舞蹈动作的有机结合，动作舒展大方，节奏欢快鲜明。

　　2.韵律操在欢快、奔放、节奏感鲜明的乐曲伴奏下进行，能够给幼儿以激情、鼓舞，使幼儿的精神昂奋，充满活力。

　　3.韵律操具有很大的随意性和自选性，不仅能使身心得到全面的发展，而且还具有提高对美的欣赏能力、陶冶情操的作用。

　　韵律操是健、力、美的综合表现，它以增进健康、表现形体、美化姿态、调节情感，发展身体协调能力及灵活性为目的，只要掌握若干典型动作，就能配合音乐节奏进行自编自练。所以，幼儿十分的喜欢。

　　从心理学角度来讲，人的注意是受指向性刺激制约的。在随音乐运动的过程中，人的注意力必须集中在音乐节奏中将内心情感抒发在规定的动作上，由于注意的转移，能使其它部分机体得到调整和充分休息，所以韵律操具有消除疲劳、陶冶情操、康复机体、消除心理障碍的作用。

　　韵律操是一项融体育、舞蹈、音乐为一体的运动项目，其综合性、艺术性很强，具有丰富的美学内容通过在音乐伴奏下的肢体语言展现出来，可使人体外型更加匀称和谐，体态更加刚健、优美，动作刚柔相济，对幼儿的身心全面发展具有很不错的作用。

　　因此,我觉得可以让幼儿多学习一些有趣的韵律操，不一定要学会，只是享受其中的乐趣，最后来一个小型的比赛，巩固一下成果。

　　韵律活动总结篇12

　　1.考虑幼儿的年龄个特征，决定上这一课时本以为会很有困难的，因为他们才四五岁，因为这个班有五六十人那么多，因为教室活动空间实在太小太小。我又怕他们会觉得难而不喜欢跟我学、不愿跳。后来我发现，这一切的顾虑都属多余。他们非常的喜欢这个运动，而且我在实施教学的时候也没有想象中的困难，反而特别轻松。他们很快就学会的唱和跳这支歌舞，而且兴致非常高，全班幼儿都表现得从未有过的认真。

　　2.在教学的过程中，我也注意到了对幼儿的鼓励。不管他们跳得怎么样，他们都用心来学了，所以，我都表扬他们干得棒，鼓励他们做得更棒。我自认为这个是必须的、是正确的做法。我相信，好孩子是夸出来的。

　　3. 有一点很需要改进和提高。就是对歌舞的熟知。特别是对舞蹈动作，需要教师备课时更加熟练。

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