历史教师期中考试总结与反思（精选10篇）
在不断进步的时代，我们要有很强的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。那要怎么写好反思呢？以下是小编帮大家整理的历史教师期中考试总结与反思（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
历史教师期中考试总结与反思 1
期中考试又结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析：
一、教师方面：
1、课时和内容所限，任务重，为了加快总复习的速度，在11月份中旬学完九年级上册的内容，我没给学生复习历史的时间，让学生自己在课后复习。导致学生对于整节内容不能形成系统的认识，影响了他们对教材内容的掌握。
2、督促检查的力度不够。
3、历史故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。
学生方面：从试卷看，主要失分是材料1有的学生理解有误，没有抓住中心内容，第一问应是文艺复兴就错，其它问题就全错了；材料2（但这道题不是会考内容）和材料3两个作用和意义。问答题主要失在美国是怎样发展起来的？
二、学生方面：
1、史实不清，是致命的弱点。
2、部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。
3、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。
4、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。
5、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。
6、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下功夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因。
三、今后的措施：
1、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查。期中考试后，我改变了教学方法，采取边复习边抽查。经过验证，每讲一个知识点，我进行重复后，然后，让学生记忆，再抽查；这样做，不仅能集中学生的注意力，进一步牢固地掌握知识，而且课堂气氛紧张，学生生怕漏听了而使自己起来丢脸，因而，调动了学生的主动性，激活了学生的思维，课堂效果非常好。
2、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法。同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。
四、我的看法：
历史，有人把它看作文科的代表性科目是不为过的，它对你的记忆力、分析力、理解力，及对社会的感知力都有一定的要求。学历史要扎实、牢固、脉络清晰。上下五千年都由一根时间的红线串起，切勿东一个人物西一个事件地无规律记忆。因为那样，虽然把所学的`事件都记住了，但这些事件如一盘散沙，缺少战斗力。今天的历史考试已不是单纯考察你对孤立事件的记忆，它要求你在记忆单个事件的基础上，经常重复一项工作——串线。这样的线索可大可小，可横可纵，十分灵活。越是灵活串线，证明你的知识掌握得越牢靠。在此我简单提及一些：最常见的是以时间为线索。这是一条自始至终的大线。也可以人物、民族等为线索。 “线不在多，有之则灵。”另外，要勤思考，千万不要以为历史就是前人的故事，我的任务只是记忆，实际上记忆只是一部分，只是手段，真正考察的是记忆基础上的分析、归纳、比较能力。这也是能暴露弱点的部分。
在今后的教学中，我会努力探索，大胆尝试，与课改同步，培养学生的创新精神和实践能力，为教育事业奋斗终身。
历史教师期中考试总结与反思 2
本次考试目的是检测开学以来，学生对知识的掌握情况，并为下阶段教与学提供有效依据， 从而有针对性地根据学情，调整教学策略，提高教与学质量。
一、 存在问题：
1、各班之间的发展还不够平衡，各班的成绩差距较大。
2、对重本生的培养措施和力度还不够。
3、对普本生的学习积极性还没有完全调动起来，对其非智力因素挖掘得不够，练习还不够到位，没有形成应有的.能力，故这部分学生的成绩还不够理想。
4、老师有时讲得过多、包得过多的教法还需进一步改进。
5、由于学生没能自觉及时做好复习，练习巩固，使学生知识消化不良，课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理解的基础上做好适当的识记，基础知识掌握不牢固。
6、学生考试过程中审题作答存在随意性，考试技巧有待提高等问题，导致知识无法得以有效运用，同时还存在书写不工整答题不规范等问题。
二、今后的改进措施：
1、继续夯实基础，反复练习，狠抓落实。
2、少讲，多练，课前提问，课下抽查。
3、培养学生阅读、概括、理解、分析问题的能力。
4，考试作业的批改，评讲要及时，应注意审题技巧，答题规范性等问题的指导与训练，对症下药，适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。
5、加强学法指导：指导笔记。
6、对个别学生进行试卷的书写与规范指导
7、认真备课，研究教材，多听课，多学习，提高自身的业务素质 8、加强对重本和普本边缘生的指导
历史教师期中考试总结与反思 3
期中考试是检验一个学期教学成果的最重要的手段，其试卷质量的高低决定能否很好检验一学期的教学成绩很重要。下面对本学期的期中考试试卷进行分析，希望能够找到教学中的不足，以便为以后更好的开展教学工作。
一、试题分析
本试题满分为100分，实行闭卷考试，共五个大题。题型有选择题、列举题、识图题、材料解析题、综合探究题。可以说题型多样，接近中考试题类型。
从题量上看共五个大题，设计出了32个问题，覆盖的知识面比较广、全，能够检全面测出课标上中国近代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。
容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料直接从教科书上选取，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。
二、试题解题情况
1、概念把握不准确
概念是学习历史的基本因素，无数个概念支撑了历史长河，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。如第20小题：相当部分学生错选为B，此题得分率只有0.56，这是由于学生对皇帝的贡献没有认清导致的。
2、相关学科知识掌握不牢
历史学科内容包罗万象，涉及了语数政地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。如第6小题显然是学生空间感弱、地理知识缺陷造成的。
3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差
历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第28小题第2、3问，学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对史实分析不透。这就是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。又如第31小题，要求学生结合谈谈对应当如何考试的看法，这考的就是学生的概括能力和归纳能力，许多考生在答经过时不是答得啰嗦，就是太简略，一笔带过。
4、审题能力不强
审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第29小题第3问，有学生审题不仔细，不少学生举的例子不恰当。
三、对今后教学建议
1、要从思想上重视历史学科
历史作为中考学科已经几年了，但从重视的角度看还不够。第一，从初二年级的成绩来开，校与校、班与班之间的差距较大，尤其是均分差距在15———20分之间，这说明了有的`学校、有的教师没有从思想上重视起来，造成差距较大，为初三年级的历史教学埋下了隐患。第二，从初二年级的试卷来看，学生答题的质量普遍不高，书写不整齐，空白的试卷较多，说明了学生从思想上不够重视，对知识的掌握也不到位。近代史是中考考查的重点，占中考分值的近一半，所以学校一定要给初二年级充足的课时，保证教师高质量的完成教学任务；对于近代史的知识，教师一定要从思想上高度重视起来，要求学生基本知识点掌握准确无误。
2、要依据《课标》进行教学
《课标》是历史教学和考试命题的依据和准绳，《课标》对学生学习历史知识提出了具体的学习目标，学生学什么以及学到何种程度，都一一作了具体的规定和说明，所以在历史教学中一定要认真研读课标。（兼职教师也可参看练习册的学习目标）
3、固本强基，狠抓基础知识落实
基本知识点的落实：人物、时间、地点、原因、经过和影响等是历史最基本的知识点，必须牢固掌握，反复记忆是最重要的方法。
4、加强训练，注重巩固
教师在抓好基础知识教学的同时，还必须落实每一堂课后的作业练习，落实好练习册的习题，反复落实基本知识点，注重巩固。
5、注意对所学知识的总结与归纳
对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。
6、要重视读图、识图、填图和析图能力的培养
首先要掌握好基本的课本图；以图读史，以图讲史，建立紧密的图文联系，进而挖掘课本图的隐性知识。对于课本的一些图片，一定要让学生识记、理解、掌握。
7、加强对材料题的训练
加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。
历史教师期中考试总结与反思 4
一、考试成绩分析及经验小结：
本次考试试卷难度一般，有一定的区分度，主要侧重于基础题和学案错题的再现与变式。总体学生考试成绩一般。现将前期工作总结如下：
1、狠抓基础知识的落实
在课堂教学中要求学生把知识要点和教师补充的相关知识点落实到教材上，这样使集中注意力，课堂听课效果提高，同时便于以后的.积累与复习。通过课堂提问及时反馈学生对基础知识的掌握情况，利用前两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发现问题再讲解、强调。每一单元学完之后，要求学生列出单元知识体系表，前两个单元老师完成，之后由学生自己动手，整理归纳。
2、注重课堂、自习的教学效率
课堂上要求学生纪录整理，随时提问反馈。自习课明确学习任务，做作业或练习册，比如做练习册时明确到具体某页某题，然后当堂反馈检查。
3、加强解题能力的训练
本学期采取了多做基础题，以题带基础知识的做法。除了导学案和固学案以外，每课一练一评，题量是7—8个选择题，一个很基础的非选择题，做到小步子快反馈。每单元一测一过关，如果发现学生出现错误较多的知识点，再讲解、强调、错题重做。
4、培养答题技巧和规范答题
教会学生审题：单项选择题教会学生抓材料和问题的关键词，关注肯定项和否定项。非选择题，教会学生提炼材料，找要点结论，注意时间断限。
5、注重史学基本理论和史观教学
例如生产力和生产关系的原理内容及运用；现代化、文明史观等史观。
二、存在的问题
1、态度问题
在“三科主打、六科主导”的大环境下，学生对历史学科很不重视，从学生写的反思中，可以看出很多学生是抱着“三科考好，无所谓”的态度走入历史考场尝试了“裸考”，结果可想而知。
2、不重视基础
学生不愿意，也没时间去落实基础知识，无课前预习，作业不能认真完成。课堂上听过即放过。不能及时在书本上做记录。
三、下阶段学法指导
1、首先要从态度上重视，每一门课都要紧跟老师，都不能掉以轻心；
2、注重课前预习，提高课堂听课效率；
3、注重落实基础，紧抓教材，课堂随着老师在书本上做圈划，重点内容及时做笔记。
4、学案认真完成，不会做的题及时找老师和同学解决。
历史教师期中考试总结与反思 5
试卷分析：本次考试试卷题型分三大类：选择题、材料题和探究题。古代史内容考了12分，偏多；探究题形式和中考不相符，答案较为复杂、难度较大；对近代史和现代史的重点知识考查不全，出题比较笼统，学生理解起来不知从何下手。
成绩分析：本次考试，自己的成绩与其他学校相比，差距很大，尤其是优生。仔细翻翻卷纸，后来又通过和学生谈话，冷静下来后总结一下，失败的主要原因有以下几方面：
一：学生对基础知识掌握的熟练度不够，对相应的史实及史实间的联系不能很好的把握，出现混淆，该背下来的东西记不住，如明治维新的内容影响；经济危机及罗斯福新政目的影响；两次世界大战的原因、性质、影响及启示；诺曼底登陆，巴黎和会等；
二：学生分析能力、概括能力、比较能力还很欠缺，平时强调的很多，但是学生一到运用的时候就不能自觉运用，同时也凸显学生对知识的横向和纵向理解还不到位；
三：学生在细节方面还有很多问题，如历史术语的不准确，审题不到位，答题格式的不规范，语言不规范
四：学生对本学科的不重视，还存在着侥幸心理，比较懒惰
五：教师对学生缺乏针对性的检查检测督促和辅导，在课堂上说的多，练得少，背的少，检测的少
整改措施：
强化学生对基础知识的`掌握，给学生背诵练习的时间，针对性的检查检测和辅导。结合中考题型和最新试题加强对学生运用所学知识做题的训练力度，并尽可能给学生改出分数，随时掌握学生对知识的掌握和运用程度，同时结合试题传授学生做题的方法和技巧。
历史教师期中考试总结与反思 6
这次期中考试过去，我现在还是觉得自己有一些不足，高一阶段的学习还是非常珍贵的，平时在学习当中，在平时的学习期间，我还是存在很多的不足，这次的期中考试，我还是觉得有很多的问题，我知道接下来自己应该朝着什么方向发展，这对我也是有着非常大的帮助，但是我还是有一些做的不够好的地方，所以成绩出现了很多不好，所以我应该要好好的总结反思一下。
高一的学习同时也是比较紧张的，自我步入高中之后的，我就非常在乎这一点，这让我感觉非常的有必要，学习方面的积累，确实还是感觉应该要遵守相关的规定，接下来也应该合理的'去做好，考试结束之后我现在还是认识到了自己很多方面的不足，让我感觉很有动力，这是我应该要去合理安排好的，我也总结了一下这次的考试，我确实还是需要维持好的状态，这也是我应该要好好去调整的，对于这一点我也应该要端正好自己的心态，这次考试我也是认识到了自己各方面的不足我也感觉非常的有动力，学习方面，我也是应该要去合理安排好好的，这也是对我专业能力的提高。
我也接触到了非常多的东西的，我也渴望能够在接下来能够做出更好的成绩来，无论是做什么事情都应该要认真维持下去的，有些事情确实是应该要认真去钻研，高一的学习我还是需要对自己更加有信心一点，这对我个人能力还是有着很大提高的，期中考试的学习确实还是需要继续去做好，这也是接下来我应该要去维持好的，高中阶段我还是非常认真的，这次考试主要就是数学和物理考的非常的糟糕，我自身也是有非常大的压力，我真的感觉非常的不好，我应该要好好的去纠正自己，高一的学习也即将结束了，这第二个学期也已经过半，我确实应该要好好地去安排接下来的学习。
这个学期后面的时间，我也一定不会辜负了老师的期望，我会认真去做好分内的事情，落实好相关的规章制度的，我也是认识到了自己很多方面的不足，我觉得这些都是我应该要去纠正的，这次考试结束之后，我也一定会做的更好一点，总结这次出现的问题之后我也是感觉很好，希望能够在今后的学习当中能够保持做的更好，我觉得考试成绩出现问题，主要还是因为自己没有认真对待，所以我一定会让自己去接触更多的知识。
历史教师期中考试总结与反思 7
期中考试已经结束，回顾这次考试的情况，有收获也有不足。现将总结与反思如下：
一、考试总结
学生成绩分析：整体来看，班级的成绩呈现一定的层次性。部分学生表现出色，对知识的掌握较为扎实；但也有一些学生成绩不太理想，存在较大的提升空间。
试题分析：试题涵盖了本学期的重要知识点，难易程度适中。在一些题目上，能够很好地考查学生对历史事件的理解、分析和综合运用能力。
学生答题情况：
优点方面，多数学生对于基础知识的记忆较为准确，在一些直接考查知识点的题目上得分较好。
存在的问题主要有：部分学生对历史概念的理解不够深入，导致答题时出现混淆；在材料分析题中，一些学生提取关键信息和归纳总结的能力有待提高；答题的规范性和完整性也有待加强。
二、反思
教学方法：需要进一步优化教学方法，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。例如，可以多采用案例教学、小组讨论等方式。
知识落实：对于重点知识，要加强检查和落实，确保学生真正掌握。比如增加课堂提问、小测验等环节。
能力培养：在日常教学中注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。通过提供更多的历史材料，引导学生进行分析和思考。
个体差异关注：更加关注不同层次学生的需求，对学习困难的'学生给予更多的辅导和帮助，同时为学有余力的学生提供拓展的机会。
自身专业提升：不断学习和更新知识，提高自身的专业素养，以更好地应对教学中的各种问题。
在今后的教学中，我将以此次考试为契机，有针对性地改进教学工作，努力提高教学质量，让学生在历史学习中取得更好的成绩和进步。
历史教师期中考试总结与反思 8
期中考试已经结束，回顾这次考试的情况，我既有收获也有反思。
在教学方面，值得肯定的是，对于一些重点知识的讲解和强调较为到位，从学生的答题情况来看，大部分同学对于重要历史事件、人物、时间等的掌握达到了预期。同时，在课堂上也注重了与学生的互动，激发了他们的学习兴趣。
然而，通过这次考试也暴露出了一些问题。
一是部分学生对一些细节知识的掌握还不够扎实，比如一些历史事件的具体背景和影响，这说明在平时教学中对于知识的细化程度还需要加强。例如，在讲工业革命时，对于其具体的技术革新细节强调不足。
二是学生的综合分析能力还有待提高。在材料分析题中，有些学生不能很好地结合所学知识进行深入分析和解读。比如在一道关于某历史时期社会变革的材料题中，学生未能准确提炼关键信息并进行有效分析。
三是教学方法还需要进一步创新和优化。虽然有互动，但形式还可以更加多样化，以更好地满足不同学生的`学习需求。
在今后的教学中，我将采取以下改进措施：
加强对细节知识的讲解和巩固，通过多种方式强化学生的记忆。增加一些案例分析和小组讨论活动，培养学生的综合分析能力。不断探索新的教学方法和手段，提高课堂的趣味性和吸引力。
总之，通过这次期中考试，我更加明确了教学中的优势和不足，将在今后的教学工作中不断改进和完善，努力提升教学质量，帮助学生更好地学习历史知识。
历史教师期中考试总结与反思 9
一、引言
随着期中考试的结束，作为历史教师，我深感责任重大。历史不仅是一门学科，更是传承文化、启迪智慧的重要载体。本次期中考试，我旨在检验学生对历史知识的掌握程度，同时也希望从中发现教学中的不足，为后半学期的教学提供改进方向。
二、考试情况概述
本次期中考试，我针对本学期的教学内容进行了全面考查，试题难易程度适中，覆盖面广，既有基础知识的考查，也有对历史事件、人物、现象的深入理解和分析。从整体来看，学生的表现有喜有忧。
成绩分析：大部分学生能够较好地掌握基础知识，对历史事件、人物有基本的了解。但在深入分析和运用知识方面，部分学生存在明显不足。高分段学生表现出色，但中低分段学生成绩参差不齐。
问题发现：部分学生在审题、答题技巧方面存在问题，如答案偏离题意、表述不清等。此外，还有部分学生对历史事件的背景、原因、影响等理解不够深入，导致答题时出现偏差。
三、教学反思
教学方法与手段：我在教学中注重知识的讲解和传授，但在培养学生独立思考、分析问题的能力方面还有待加强。今后，我将更加注重启发式、讨论式教学方法的运用，引导学生主动思考、积极探究。
教学内容与安排：本次考试反映出部分学生在历史事件的理解上存在偏差。这可能与我在教学内容的安排和讲解上不够深入、全面有关。今后，我将更加注重对历史事件背景、原因、影响等方面的讲解，帮助学生建立完整的历史知识体系。
学生学习情况关注：部分学生在考试中表现出的问题，可能与我在平时对学生学习情况的'关注不够有关。今后，我将更加注重与学生的沟通交流，及时了解学生的学习困惑和需求，为他们提供有针对性的指导和帮助。
四、改进措施
加强基础知识训练：针对部分学生基础知识掌握不牢固的问题，我将加强基础知识的训练和巩固，确保学生能够熟练掌握并灵活运用所学知识。
改进教学方法和手段：我将更加注重教学方法和手段的创新和改进，尝试引入更多的互动式、探究式教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
注重学生思维能力培养：我将更加注重学生思维能力的培养和训练，通过引导学生分析问题、解决问题等方式，提高他们的独立思考和创新能力。
加强与学生沟通交流：我将更加注重与学生的沟通交流，及时了解学生的学习情况和需求，为他们提供有针对性的指导和帮助。同时，我也将鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的表达能力和合作能力。
五、结语
期中考试是对学生学习成果的一次全面检验，也是对教师教学效果的一次重要反馈。通过本次考试，我深刻认识到了自己在教学中存在的问题和不足。在今后的教学中，我将不断改进教学方法和手段，注重学生思维能力培养，加强与学生的沟通交流，为学生的全面发展贡献自己的力量。
历史教师期中考试总结与反思 10
一、考试概况
本次期中考试，我作为历史教师，负责了xx年级xx个班级的历史科目考试。考试内容覆盖了从xx朝代到xx朝代的重要历史事件、人物及其影响，旨在检验学生对基础知识的掌握程度以及运用历史知识分析问题的能力。
二、考试结果分析
成绩分布：从整体来看，大部分学生的成绩集中在xx-xx分之间，高分段（xx分以上）的学生占比较低，低分段（xx分以下）的学生也不多。这表明大部分学生对历史知识有一定的掌握，但深度和广度还有待提高。
错题分析：通过对错题的统计分析，我发现学生在以下几个方面存在较大的问题：
一是对历史事件的时间线掌握不够清晰，容易混淆；
二是对历史人物的评价存在片面性，缺乏全面的分析；
三是在分析历史问题时，缺乏逻辑思维和条理性。
三、教学过程中的亮点与不足
亮点：
在教学过程中，我注重培养学生的历史兴趣，通过引入历史故事、观看历史纪录片等方式，激发了学生的学习热情。
我注重引导学生独立思考，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与到课堂中来，提高了学生的课堂参与度。
我及时关注学生的学习情况，通过作业、测验等方式，了解学生的学习进度和存在的问题，并及时给予反馈和指导。
不足：
在教学过程中，我有时过于注重知识的传授，而忽视了学生的能力培养。这导致学生虽然掌握了大量的历史知识，但缺乏独立思考和解决问题的`能力。
我对部分学生的学习情况关注不够，没有及时发现并解决他们的问题。这导致部分学生在考试中表现不佳，影响了整体成绩。
我在课堂上的时间管理不够合理，有时为了完成教学任务而匆忙赶课，导致学生没有足够的时间进行思考和消化。
四、改进措施
加强学生能力培养：在今后的教学中，我将更加注重学生的能力培养，通过设计更多的探究活动、案例分析等任务，让学生在实际操作中提高独立思考和解决问题的能力。
关注学生个体差异：我将更加关注每个学生的学习情况，通过个别辅导、课后答疑等方式，及时解决他们的问题，帮助他们提高学习成绩。
合理规划课堂时间：我将更加合理地规划课堂时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行，让学生能够充分理解和消化所学知识。
加强与家长的沟通：我将加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况，与家长共同关注学生的学习成长，形成家校合力。
五、总结与展望
通过本次期中考试，我深刻认识到了自己在教学中存在的问题和不足。在今后的工作中，我将不断努力改进自己的教学方法和策略，提高教学效果和学生的学习成绩。同时，我也将不断学习和探索新的教学理念和方法，为学生提供更加优质的教育服务。
【历史教师期中考试总结与反思】相关文章：
教师期中考试总结反思03-03
历史期中考试总结12-22
历史期中考试总结【热】01-02
【热门】历史期中考试总结01-02
【精】历史期中考试总结01-02
历史期中考试总结【荐】01-02
历史期中考试总结【推荐】01-02
【热】历史期中考试总结01-02
【荐】历史期中考试总结01-02