双语幼儿园英语教研计划
时光飞逝，时间在慢慢推演，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始制定计划了。好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的双语幼儿园英语教研计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
双语幼儿园英语教研计划1
一、指导思想
以幼儿园教科研计划为指导，以促进教师专业成长和初步形成班级教育特色为目标，以《幼儿园活动发展性课程》实施为突破口，以多种形式的保育、教育、教研活动为契机，以点带面，促进教师教育观念向教育行动的转变。加大科研力度，不断鼓励教师自身业务学习及研究，在提高自身素质的同时，提高保教质量，促进中班幼儿整体发展。
二、情况分析
1、本组教师团结上进、做事积极主动，肯钻研，具有较强的业务能力和较好的专业素养；
2、由于教材变换的频繁，部分教师在备课以及课堂教学组织上存有疑惑，需要在钻研教材等方面集众家之长。
三、工作重点及措施
（一）、开展多种方式的教研活动，提升教研质量和教师参研水平：
1、继续开展“教研组长轮值制”：
让教师以主人翁的态度参与教研，变“要我教研”为“我要教研”。组长提前给轮值教师抛出研究议题，让轮值教师先做相关准备，以便带领大家进行研讨，也可就自己学习的幼教理论、知识开展“信息发布会”。
2、开展“多人同课循环活动”：
针对研究商定的一个教学中心内容，进行“多人同课循环”，以此提高研究教师在教学过程中的教育机制与实践能力；还可通过“同课异构”以此提高研究教师设计方案的能力。
3、“专家模仿秀”：
每位教师就所任学科进行“专题讲座”，让全组教师共享有益经验、教育理论或心得体会。
4、“研究议题招标会”：
每月末在小结本月教研的基础上，征集下月研究议题及重点。
（二）、充分发挥教师的主观能动性，提高教师教师教育实践能力
1、选取“学科带头人”
语言：
手工：
健康、科学、社会：
2、确定集体备课领域
（1）落实责任人：“幼儿数学教育生活化”（王英负责） “幼儿手工多类活动”（陈艺负责）。
（2）组织研究：带头人认真做好集体备课的组织、研究、小结、经验提升过程资料的收集与整理。
3、开展创造性游戏的实效性研究
（1）落实责任人：
（2）努力形成序列化教材。
（三）、协助托班，共同进步
1、帮助两个托班进行环境创设，指导设立“家园桥”；
2、帮助构建系统课程。重点选择适合托班的儿歌、手指游戏、语言游戏、娱乐游戏、亲子游戏等，指导托班教师进行教学。
（四）、加强家园交流，形成教育合力
1、每期每班两次半日开放和家长会；
2、每期每班争取1-2次家长助教；
3、办好家园桥，各班做好日常的.家园交流工作，做到“真心、热心、耐心、细心”。
四、各学月活动安排：
上期
活动内容
下期
活动内容
9月
1、协助托班布置教室、选材
2、创编并教会幼儿新早操
3、月底“国庆”庆祝会
2月
1、协助托班布置教室、选材
2、创编并教会幼儿新早操
10月
1、家长半日开放及家长会
2、环境创设
3、集体备课经验交流
3月
1、母子同乐运动会及家长会
2、全园特色活动：“我是环保小卫士”
11月
1、纪念刘文学活动
2、教师剪纸技能培训
3、组级教师公开课（多人同课循环活动）
4月
1、春季运动会
2、青年教师园级赛课
3、编织培训
4、“五一”庆祝会
12月
1、冬季运动会（半日开放）
2、元旦庆祝活动
5月
1、准备六一庆祝会
2、班级劳动技能比赛
3、半日开放活动
元月
1、家长会
2、教材资料搜集整理，拟选下期教材
6月
1、全园庆六一活动
2、家长会
3、教材资料搜集整理。
双语幼儿园英语教研计划2
一、指导思想
以党的“十六大”精神为指导，继续深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量。
二、工作重点与措施
（一）继续围绕《纲要》试点园方案，努力提高教师的专业成长
1、深入学习《纲要》精神，通过学习、讨论、反思，领悟《纲要》的内涵，树立新的教育理念，提高教师自我反思能力。
2、继续通过建立教师成长档案，有目的的记载教师积累的点滴进步与经验，促进教师专业快速成长。
3、加强骨干教师及学科带头人的培养，发挥骨干教师和各领域学科带头人的作用，积极开展各领域的研讨活动，树立正确的教育观，不断提高教育教学水平。
4、师资队伍建设目标管理层次化，对新教师做到分层管理，分步培养，从而激励新教师不断提高。
5、通过以老带新、教师互学的方式提高教师的整体素质。本学期我们将实施听课制度，教师每周到平行班听课一次，让教师在听课、评课中得到进一步的提高。
（二）加强教研管理，丰富教研活动形式
1、提倡教研活动的互动模式，开展小组研讨、个案辨析会，头脑风暴、论坛等参与式的教研活动形式，活跃教研活动气氛，激发教师参与活动的积极性、主动性。
2、加强年级组管理，充分发挥年级组的作用，利用组内活动观摩、小组研讨、经验交流、互相学习等方式，促进年级组教师共同成长。
3、规范教师的案头资料，提倡资料的有效性，通过每月“资料展示”、交流、评比活动，提高教育资料的质量。本学期实施无纸化办公，采用网上备课、写资料的方式，提高教师们的工作效率，实现教学资源共享，优势互补。
（三）积极开展教育研讨，切实提高教育教学水平
1、积极尝试开展探索型主题活动与生成性活动相结合的课程，改变教师以教材为唯一的载体，关注孩子的需要，从孩子的兴趣出发，促进幼儿个性发展，突现“以幼儿发展为本”的教育理念。
2、加强对环境创设的研究，挖掘环境的教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，并结合主题教育活动、结合本园特色创设出具有现代理念的环境，体现“孩子是环境的主人”这一概念。
3、开展区域活动的研究，选择适合各年龄段幼儿发展的区域内容，挖掘材料的价值性，探索指导幼儿区域活动的有效模式，从而激发孩子的参与兴趣，提高其各方面的能力。
（四）规范托班的教育管理，加快托幼一体化进程
1、托班年级组围绕托班幼儿的教育目标开展主题活动，丰富活动形式，切实提高托班的保教质量。
2、根据托班幼儿的年龄特点，科学合理地安排托班幼儿的一日生活，更好地促进托班幼儿的健康和谐成长。
三、每月工作安排
九月份 ：
1、各项计划交流
2、师生环境创设、交流、评比
3、确立各学科带头人
4、区域活动材料投放（小组）
十月份：
1、各学科计划交流（小组）
2、教学案例反思
3、个案辨析会
十一月份：
1、期中检查说课、上课（社会领域）
2、期中检查反思
3、区域活动案例论坛
十二月份：
1、区域活动观摩
2、教师成长档案交流
3、教师案头资料评比
一月份 ：
1、生成性活动展示会
2、幼儿全面发展水平评估
3、各项活动总结
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