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提高义务教育教学质量实施方案（精选10篇）
为了确保事情或工作有序有力开展，预先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的提高义务教育教学质量实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
提高义务教育教学质量实施方案 1
为深入落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《中共河南省委办公厅河南省人民政府办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施》《中共河南省委河南省人民政府关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》等文件要求，进一步深化教育教学改革，全面提高义务教育学校教育教学质量，结合我省实际，特制定方案如下。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设河南高质量教育体系，坚持“五育”并举、质量提升、均衡发展等原则，遵循教育规律，发展素质教育，深化教育教学改革，全面提高义务教育质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
大力推进义务教育课堂教学、作业管理、招考制度、质量评价、教研支撑、课后服务等重点领域改革，经过三年努力，基本建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，形成以促进学生全面发展为目标的人才培养模式，健全以发展素质教育为导向的质量评价体系，义务教育阶段学校教育教学质量持续提高，学生作业负担和校外培训负担真正减轻，人民群众的满意度切实提升。
三、实施步骤
（一）部署推动（20xx年11月-12月）。各省辖市、济源示范区、省直管县（市）根据国家、省相关文件要求，制定当地的提升方案，细化各项工作任务，建立工作台账，并于12月31日下班前将提升方案报省教育厅备案。
（二）组织实施（20xx年1月—10月）。各地根据实施方案具体开展各项工作，逐事逐项推进落实，不定期开展调研督察，强化指导，持续推动。
（三）总结推广（20xx年11月—12月）。对各省辖市、济源示范区、省直管县（市）义务教育质量加强监测、梳理、总结，形成义务教育教学改革工作成果，组织开展多种形式的观摩研讨展示交流活动，推广优秀经验做法。
（四）巩固提升（20xx年1月及以后）。形成提升义务教育学校教育教学质量的长效机制，巩固提升教育教学成果，持续激发中小学办学活力，扩大优质教育资源覆盖面，构建良好的教育生态，促进中小学生全面成长。
四、工作措施
（一）推进课堂教学改革，提升教育教学质量
1.推进课堂教学改革。实施教育教学提质工程，建立健全教学指导工作机制，制定学科课堂教学基本要求，推进课堂教学改革，优化教学方式和教学环节，探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习，精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，提高课堂教学效率，提升学生在校学习效率。指导学校健全教学管理规程，统筹制定教学计划，形成教学管理特色。定期举办主题活动，逐步形成各具特色的教学模式和方式，每年培育、推广一批优秀教学成果，遴选一批教学改革示范区、示范校。
2.深化课程领域改革。落实国家课程方案和课程标准，开足开齐开好国家规定课程，积极推进幼小科学衔接，严格按照课程标准零起点教学，做到应教尽教，不得随意增减课时、改变难度、调整进度。落实国家关于校本课程有关规定，加强学校课程体系建设研究与指导，协调好国家课程、地方课程、校本课程之间的关系，引导学校构建多样化有特色的课程体系，满足学生发展需求。
3.推动教育信息化发展。实施教育新基建工程，加快建设全省教育专网，普及数字校园，构建区域教育云支撑体系，推进网络学习空间普及应用，加强数字教材建设，推进信息技术与教育教学深度融合和常态化应用。加强专递课堂、名师课堂、名校网络课堂建设与应用，以农村薄弱学校和教学点为帮扶重点，促进优质教育资源共享。征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，构建惠及全省师生的数字教育资源公共服务体系。遴选一批信息化教学改革实验区、实验校和信息化教学典型案例，引导师生用好免费线上优质教育资源。
（二）严控书面作业总量，提高作业管理水平
1、健全作业管理机制。
建立全省作业管理等规范办学行为监测机制，加大分级处理工作力度。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业的结构和总量。建立作业公示制度，加强质量监测。
2、严控书面作业总量。
各地各校要加强对学校作业总量的监管，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业总量。
3、提高作业设计质量。
各级教研部门要加强对作业设计与实施的研究，结合课堂教学实际，编制义务教育学校作业设计与实施指导意见，把科学、有效、合理地设计作业纳入各级教研工作体系，不断提高作业设计质量。学校要把作业设计作为校本教研重点，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，优化作业内容和形式。探索利用信息化手段提升各类作业设计的科学性和有效性。各地教育行政部门要定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，形成优质作业资源共建共享机制。
4、加强作业完成指导。
开展河南省义务教育学校作业评价试点工作，利用信息技术手段进行作业分析诊断，加强作业完成指导。学校要引导教师切实履行作业指导职责，指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，并及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。教师和家长要督促学生回家后主动完成剩余书面作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，开展适宜的文体和阅读活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。
（三）完善招考制度改革，切实减轻学生压力
1、完善招生制度改革。
全面落实义务教育学校免试就近入学政策，坚持“公民同招”，严肃招生工作纪律，规范学校招生行为，坚决遏制“择校热”、掐尖招生等问题。积极完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争。
2、加强学校考试管理。
积极落实教育部和我省关于义务教育学校考试管理的有关要求，严格压减考试次数，小学一、二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。各地要规范考试命题管理，合理控制考试难度，切实提高命题质量，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。科学运用考试结果，考试成绩呈现实行等级制，严禁公布学生成绩和排名，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。各地要加强统筹，结合实际制定义务教育考试管理实施办法，严肃考试工作纪律，公布举报电话，建立义务教育学校考试日常监管制度。
（四）深化教育评价改革，加强教育质量监测
1、健全教育评价体系。
坚持以教育评价改革促进高质量发展，充分发挥教育评价改革的导向作用，健全完善科学合理、符合新时代要求的教育评价制度和机制，引领和促进教育各领域、各环节、各要素深化改革、提质增效。深入落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《义务教育质量评价指南》，建立以发展素质教育为导向的质量评价体系，推进教育领域“破五唯”。在中小学探索绿色评价、增值评价，完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。创新评价工具手段，积极利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。
2、加强质量监测评价。
制订河南省义务教育质量评价实施细则，建立省市县（区）三级联动、以县为主的义务教育质量评价机制，实行县（市、区）和校自评、市级复核、省级评价的办法，并定期对县域、学校、学生三个层面的评价结果进行公布。各地要积极探索建立各学段各学科的质量监测评估体系和基于数据分析的.课堂教学诊断反馈机制，指导一线教师改进教学，提高教育教学质量。
（五）加强教育教学研究，强化教科研支撑引领
1、强化教科研支撑作用。
完善省、市、县、校教研工作体系，充分发挥教科研机构在推进课程教学改革、教学诊断与改进、课程教学资源建设、培育推广优秀教学成果等方面的重要作用，创新教科研活动方式，持续强化校本教研，打造高素质教科研队伍，全面提高教育教学研究、指导和服务水平，构建具有河南特色的新时代基础教育教科研工作体系。
2、发挥教科研引领作用。
各级教科研机构加强对课程、教学、作业和考试评价等育人关键环节研究，坚持问题导向，强化问题意识，运用教科研手段精准施策。加强国家课程研究，准确把握国家课程方案和课程标准，满足学生多样化发展需求；加强综合性和实践性教学研究，创新教学组织形式和教育教学方式；加强作业设计研究，创新作业方式，提升作业设计水平；加强考试评价改革研究，提高考试命题质量。加强教科研知识的推广和普及力度，面向一线教育工作者开展教科研方法培训，在重点环节给予系统性、针对性的专题指导。
3、推进教科研成果转化。
引导教科研部门加强教科研成果与教学实践的深度融合，坚持教科研服务学校教育教学，密切关注学校教育减负提质增效的重点难点工作，将实际问题转化为项目研究，通过不同层次、不同类别的研究，促使在课程改革、课堂教学、校本教研等方面的做法系统化和成果化，形成提升教育教学质量的系统理论与实践经验。各地要注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例等基础教育教学成果，加强研究成果的展示和交流，推动教科研成果及时有效转化，促进优质教育资源共建共享。
（六）提高课后服务质量，促进学生全面发展
1、保障课后服务时间。
确保义务教育学校课后服务实现全覆盖，努力实现有需要的学生全覆盖。推行课后服务“5＋2”模式，即学校每周5天、每天至少2小时开展课后服务，结束时间与当地正常下班时间相衔接。学校要为有特殊需要的学生提供延时托管服务。初中学校工作日晚上可开设自习班。学校要根据课后服务开展情况，修订完善教育教学管理制度，可统筹安排教师实行“弹性上下班制”等方式，保障教师学习、备课时间及休息权利，切实减轻教师工作负担。
2、丰富课后服务内容。
完善“一校一案”课后服务实施方案，鼓励学校提供“菜单式”课后服务项目和内容，供学生和家长自愿选择。将课后服务纳入教研体系，既要充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业；也要因材施教、分层分类开展学生学习辅导，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，更好地满足不同学生学习发展需求；还要积极开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、实践、兴趣小组、多彩社团等活动，促进学生德智体美劳全面发展、健康成长。加强课后服务质量监测，指导学校不断提高课后服务水平和质量。做好课后服务宣传工作，积极推广好经验、好做法，切实增强课后服务的吸引力和实效性。
3、保障课后服务条件。
各地要制定学校课后服务经费保障办法，采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式，确保经费筹措到位。课后服务经费主要用于参与课后服务的教师和相关人员补助。教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。积极拓展课后服务渠道，既要进一步强化学校课后服务的主渠道、主阵地作用，也要充分利用本地社会资源，积极吸引符合条件的少年宫、青少年活动中心、高等院校、科研院所、社区等事业单位和公益性专业机构，以及民间艺人、能工巧匠、退休教师、大学生、学生家长等参与校内课后服务，满足学生身心健康、全面发展的多样服务需求。
五、组织保障
（一）加强党的领导。
各地要把深化教育教学改革，全面提高义务教育教学质量作为重中之重，充分发挥各级党委教育工作领导小组统筹协调作用，加强党对义务教育工作的全面领导。建立定期视导学校制度，市县级教育局班子成员每人每月至少视导1所学校。加强统筹规划，保障必要条件，精心组织实施，切实将各项工作要求落到实处。
（二）狠抓工作落实。
各地要结合我省提高义务教育质量的有关要求，结合当地实际，制定切实可行的实施计划，突出工作重点，聚焦关键环节，破解难点问题，着力推动课堂教学、作业管理、招考制度、质量评价、教研支撑、课后服务等落地落实落细。
（三）加强监督检查。
各级教育部门要加强对提高义务教育学校教育教学质量的监督和指导。各级教育督导机构要将全面提高义务教育质量作为教育督导的重点内容，加强督导检查，并将结果作为评价学校教育教学质量的重要依据。建立责任追究机制，对责任不落实、措施不到位的教育行政部门、学校及相关责任人要依法依规严肃追究责任。
（四）注重宣传引导。
各地要及时总结推进义务教育质量工作中的好经验好做法，充分发挥新闻媒体的宣传引导作用，做好宣传推广，大力营造有利于义务教育持续健康协调发展的良好氛围。
提高义务教育教学质量实施方案 2
为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设科教强省，根据《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，结合我省实际，制定本实施方案。
一、总体要求
贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，突出黑龙江优势特色，深化义务教育教学改革，促进学校精细化管理，加强教研科研指导引领，聚焦质量提升和内涵发展，健全管理责任体系、质量标准体系、专业队伍体系和评价监测体系，推动义务教育更高质量更加公平发展，办好人民满意的教育，留住黑龙江发展需要的人，为推动黑龙江全面振兴全方位振兴贡献力量。
二、工作任务
（一）构建“五育”并举的素质教育体系
1、坚持德育为先。
落实《中小学德育工作指南》，依托我省自然与人文特色资源，打造红色基因传承、绿色生态文明、蓝色高新科技、金色现代农业、银色冰雪文化的社会实践大课堂。实施中小学德育“红扣子工程”，强化政治启蒙和价值观塑造，开展黑龙江优秀精神教育，建设一批新时代德育示范校、精彩思政课堂、品牌主题实践活动。创建文明校园、书香校园、平安校园、乡村温馨校园。深入推进研学实践教育，推进各类公共文化设施、自然与人文特色资源向学生免费或优惠开放。落实党建带团建、队建制度。建好班主任队伍，完善教师家访制度。
2、提升智育水平。
严格执行国家课程方案和课程标准，制定国家、地方、学校三级课程设置实施方案，推进育人方式、考试招生、监测评价和课程教学改革，确保学生达到学业质量标准。执行义务教育装备基本标准和中小学实验教学基本目录，鼓励建设学科功能教室、创新实验室、综合实验室、教育创客空间等。20xx年前，将实验操作纳入初中学业水平考试。
3、强化体育锻炼。
完善体育教学、训练与竞赛体系，保证中小学生每天1小时校园体育活动时间，定期举办学生运动会或体育节，普及推广校园足球和冰雪运动项目，让每位学生掌握1至2项运动技能。除体育免修学生外，未达体质健康合格标准的，不得发放毕业证书。将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。推动公共运动场所向学生免费或优惠开放。通过购买服务等方式，鼓励体育社会组织为学生提供高质量体育服务。开展新时代校园爱国卫生运动，做实综合防控儿童青少年近视工作。
4、增强美育熏陶。
落实国家规定艺术课程，开设戏曲、剪纸、版画、冰雪文化等黑龙江特色课程，帮助每名学生掌握1至2项艺术技能。办好中小学生艺术展演等活动，鼓励学校组建特色艺术团队，努力形成“一校一特色，一校一品牌”，建设一批黑龙江优秀传统文化艺术传承学校。加强对美育教师的专业能力提升培训。通过购买服务等方式，鼓励专业艺术人才到中小学兼职任教。支持艺术院校在中小学建立对口支援基地。
5、加强劳动教育。
实施“最美劳动实践工程”，积极开辟劳动基地，创建一批劳动教育示范区、示范校，建立学生参加家务劳动、校园劳动、社会劳动等考评机制。
（二）提高课堂教学质量和管理水平
1、优化教学方式。
实施“中小学教学质量提升工程”，聚焦课堂教学，抓实教师集体备课，探索高效教学模式。建立教学质量提升实验区和实验校，推广应用优秀教学成果、教学案例，开展研究型、项目化、合作式学习，探索基于学科的课程混合式、综合化教学。
2、规范教学管理。
省级教育部门要分学科制定课堂教学基本要求，加强课程实施全过程监测评估。市县级教育部门要规范办学行为，指导学校形成教学管理特色。学校要精细管理规程，统筹制定教学计划，规范实施课程标准，重视差异化教学，开展中小学课后服务，实行个性化指导。
3、加强课程建设。
制定地方课程和校本课程开发与实施指南，完善审议评估和质量监测制度。试行《劳动与技术》课程。做好教材选用和使用监管工作，严禁使用未经审定的教材，义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材。
4、探索融合教学。
推进数字校园、智慧教育示范区建设，建设一批优质数字化教育资源。支持农村和边远地区学校远程同步教学，缩小城乡教育差距。健全线上教育教学资源保障体系和运行机制，完善数字化教学资源进校园审核监管机制。
5、减轻学生负担。
合理安排学生在校时间，科学统筹作业总量和质量，规范学校办学行为。严格执行各学段“零起点”教学。健全年检年报、“黑白名单”等制度，坚决治理校外违规培训，规范中小学竞赛行为。
（三）建设高素质专业化创新型教师队伍
1、提升教育教学能力。
提升师范教育培养层次和质量，强化师德教育和教学基本功。各地要设立教师培训专项经费，落实5年1周期不少于360学时的全员培训制度。实施中小学教师“十百千”工程。加大对农村、偏远薄弱地区教师培养培训倾斜力度。落实好国家乡村优秀青年教师培养奖励计划、教学素养展示、教学名师评选和表彰奖励制度。
2、优化教师资源配置。
各地要做好编制具体核定与统筹使用工作，制定小规模学校编制核定标准和通过政府购买服务方式为寄宿制学校提供生活服务的实施办法。通过设立“中小学教师临时周转编制专用账户”健全教师补充机制。按规定审批程序，对符合条件的非在编教师要加快入编，不得产生新的代课教师。全面推进中小学教师“县管校聘”管理体制改革。深化后勤服务社会化改革，调整压缩非教学人员编制。严禁挤占、挪用和截留中小学教职工编制，严禁在有合格教师来源的.情况下“有编不补”。制定符合教师职业特点的公开招聘办法。稳步推进中小学教师资格定期注册制度改革。继续实施“特岗计划”，启动实施龙江银龄讲学计划，深入推进县域内教师交流轮岗。落实好国家和我省对长期在边境、乡村、林场、矿山等艰苦边远地区基层一线任教教师的职称评聘倾斜政策。
3、保障教师权益待遇。
制定我省教师优待办法，保障教师享有健康体检、旅游、住房、落户等优待政策，确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。实行中小学教师绩效工资总量核定分配办法。落实乡村教师乡镇工作补贴、集中连片特困地区生活补助和艰苦边远地区津贴等政策，有条件的地方对在乡村有教学任务的教师给予交通补助。加快乡村学校教师周转宿舍建设。落实教师教育惩戒权。
4、加强校长队伍建设。
全面推行中小学校长职级制。实施校长培训5年行动计划，开展乡村中小学骨干校长培训和名校长研修，努力打造政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。
（四）破解关键领域改革发展难题
1、推动优质均衡发展。
实施“优质均衡攻坚行动计划”，加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设，推动“强校＋弱校”联盟式发展，促进城乡义务教育一体化发展，在相关政策上向边境地区倾斜，按期消除大班额、大校额，切实保障外来务工人员随迁子女、农村留守儿童、贫困家庭子女、残疾儿童少年平等接受义务教育，确保到20xx年义务教育发展优质均衡县（市、区）建设达标比例达到20%。
2、深化招生考试制度改革。
推进义务教育学校免试就近入学全覆盖。优质普通高中招生指标分配到初中比例不低于60%。建设中小学生综合素质评价电子化管理平台。推进初中学业水平考试命题改革，稳步推进省级统一命题。落实公办民办“同权同责同招同管”要求，深化民办中小学校招生制度改革。
3、健全质量评价体系。
落实国家县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量评价标准。县域义务教育质量评价突出考查地方党委和政府对教育教学改革的价值导向、组织领导、条件保障和义务教育均衡发展情况等。学校办学质量评价突出考查学校保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业化成长、规范办学行为、增强社会满意度等。学生发展质量评价突出考查学生品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长和劳动实践等。
4、提高教研支撑能力。
完善省、市、县、校机构健全、所有学科专兼职教研员完备的教研体系。健全教研员准入、退出、考核激励和专业发展机制。完善区域教研、校本教研、网络教研、综合教研制度，探索高等学校、科研机构等参与教研工作模式，打造品牌教研活动。
5、加快建设现代学校制度。
落实学校办学自主权，实行学校自主设立内设机构，依法依规开展教育教学活动、聘用教师及其他工作人员、管理使用学校经费等。严格控制面向义务教育学校的各类审批、检查验收、创建评比等活动，未经当地教育部门同意，任何单位不得到学校开展有关活动。
6、重视支持家庭教育。
实施“百万家庭赋能工程”，健全街道（乡镇）、社区（村）家庭教育指导机构，推进中小学普遍建立家长委员会，创建家长学校，推广优秀家庭教育示范案例，提高家校协同育人水平。
三、保障措施
（一）加强党的领导。
各级党委和政府要建立教育工作领导小组议事制度，选优配强教育部门领导干部。县级党委和政府每年至少听取1次义务教育工作汇报，把义务教育作为财政支出重点领域予以优先保障，将校园安全纳入社会治理。加强校医队伍建设，强化常态化传染病防控。推进中小学校园封闭式管理，一键式紧急报警、视频监控系统与公安机关联网率和专职保安配备率达到100%，发挥“未成年人权益保护热线”作用，维护正常教育教学秩序。
（二）形成工作合力。
教育部门要做好提高义务教育质量统筹规划。组织部门要加强对党政领导班子及有关领导干部履行教育职责的考核，按照干部管理权限做好教育部门和单位领导干部选拔任用工作，指导学校做好党建工作。宣传部门要抓好正面宣传和舆论引导工作，营造尊师重教良好氛围。机构编制部门要做好学校编制核定工作。发改部门要将义务教育发展纳入国民经济和社会发展规划。自然资源部门要配合做好学校布局规划，统筹做好土地供给工作。住建部门要做好学校建设过程的监管工作。财政部门要加大财政投入，优化支出结构，足额落实义务教育经费。人社部门要依法落实教师待遇，为学校招聘教师提供支持。民政部门要牵头做好农村留守儿童关爱保护工作。文化和旅游部门要推动提供更多儿童优秀文化产品。网信部门要净化网络文化环境。党委政法委要协调公安、司法行政等政法机关和部门，加强校园及周边环境综合治理，维护校园正常秩序和师生合法权益。公安机关要做好适龄儿童少年户籍普查工作,为义务教育学校招生及控辍保学提供支持。检察机关要发挥校园安全、法治宣传、犯罪预防等方面作用。市场监管部门要做好营利性民办培训机构登记、收费、广告、反垄断等监管工作。共青团组织要积极开展思想政治引领和价值引领。妇联要加强社区家庭教育指导服务。少先队等群团组织和关心下一代工作委员会要做好少年儿童有关教育引导和关爱保护工作。
（三）强化考核督导。
各级党委和政府要把全面提高义务教育质量纳入党政领导干部考核督查范围，并将结果作为干部选任、表彰奖励的重要参考。加强对各级政府履行教育职责督导评估，健全督政、督学、质量监测三位一体的考评体系，严禁把升学率作为唯一考核标准，对办学方向、教育投入、学校建设、教师队伍、教育生态等方面存在严重问题的地方，要依法依规追究当地政府和主要领导责任。
（四）营造良好生态。
做好党的教育方针、科学教育观念和教育教学改革典型经验、师德师风楷模的宣传报道，创作推介优秀儿童文化精品，打造绿色健康网络空间，大力营造关心支持义务教育改革发展的氛围。
提高义务教育教学质量实施方案 3
一、指导思想
以国家教育方针政策为指导，坚持立德树人根本任务，深化教育教学改革，全面提升义务教育质量，促进学生德智体美劳全面发展，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的新时代接班人。
二、主要目标
优化课程体系：构建符合学生身心发展规律的'课程体系，强化德育、体育、美育和劳动教育，确保各学科均衡发展。
提升教师素质：加强教师队伍建设，提高教师专业素养和教学能力，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
创新教学方法：推广启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生学习兴趣，培养自主学习和合作探究能力。
强化教学管理：完善教学管理制度，加强教学质量监控和评估，确保教学秩序规范，教学质量稳步提升。
促进家校共育：建立家校合作机制，加强家校沟通，共同关注学生全面发展，形成教育合力。
三、具体措施
深化课程改革：依据国家课程标准，结合地方实际，开发具有特色的校本课程，丰富课程内容，增强课程吸引力。
加强教师培训：定期组织教师参加各级各类培训，鼓励教师参加学术交流，提升教师专业素养和教学技能。
推广信息技术应用：充分利用现代信息技术手段，推动信息技术与教育教学深度融合，提高教学效率和质量。
实施分层教学：根据学生实际情况，实施分层教学，满足不同学生的学习需求，促进每个学生都能在原有基础上得到发展。
建立评价体系：构建多元化评价体系，注重过程评价和结果评价相结合，全面评价学生的综合素质。
四、保障措施
加强组织领导：成立提高义务教育质量工作领导小组，明确职责分工，确保各项措施落到实处。
加大投入力度：增加教育经费投入，改善办学条件，提高教师待遇，为教育教学提供有力保障。
强化督导检查：建立健全督导检查机制，定期对学校教育教学工作进行督导检查，及时发现问题并督促整改。
提高义务教育教学质量实施方案 4
一、背景分析
当前，我国义务教育面临着提高质量、促进公平、增强活力的新挑战。为了适应新时代教育发展的要求，必须制定切实可行的实施方案，全面提升义务教育教学质量。
二、总体目标
通过实施一系列改革措施，实现义务教育教学质量显著提升，学生综合素质明显提高，教师队伍整体素质大幅增强，教育资源配置更加均衡合理，教育评价体系更加科学完善。
三、关键领域与策略
课程体系与教学内容优化
修订和完善课程标准，确保教学内容的科学性、时代性和适切性。
加强跨学科整合，促进学生综合素养的提升。
教师队伍建设与能力提升
实施“名师工程”，培养一批教学骨干和学科带头人。
加强师德师风建设，提升教师职业道德水平。
推广“双师型”教师培养模式，提升教师实践教学能力。
教学方法与手段创新
鼓励教师采用项目式学习、翻转课堂等新型教学模式。
加强信息技术与教育教学的深度融合，提高教学效率。
建立学生自主学习和合作探究的学习机制。
教育评价与激励机制完善
构建多元化、发展性的评价体系，注重过程评价和结果评价相结合。
建立健全教师激励机制，激发教师工作积极性和创造力。
加强学生综合素质评价，促进学生全面发展。
家校合作与社会参与
建立家校合作机制，加强家校沟通与合作。
鼓励社会力量参与义务教育，拓宽教育资源渠道。
加强学校与社区的`联系，营造良好的教育环境。
四、实施步骤
调研与规划：深入调研当前义务教育教学现状，制定详细实施方案。
宣传与动员：广泛宣传实施方案的重要性和意义，动员全体师生积极参与。
试点与推广：选择部分学校进行试点改革，总结经验后逐步推广至全区域。
监督与评估：建立健全监督评估机制，定期对实施效果进行评估和反馈。
总结与提升：根据评估结果总结经验教训，不断完善实施方案，持续提升义务教育教学质量。
提高义务教育教学质量实施方案 5
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，深化教育教学改革，全面提高义务教育质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
通过三年努力，基本建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，形成以促进学生全面发展为目标的.人才培养模式，健全以发展素质教育为导向的质量评价体系，义务教育阶段学校教育教学质量持续提高，学生作业负担和校外培训负担真正减轻，人民群众的满意度切实提升。
三、实施步骤
部署推动（20xx年1月-3月）：
制定本地提升方案，细化各项工作任务，建立工作台账。
组织召开动员大会，明确责任分工，确保方案落地实施。
组织实施（20xx年4月-20xx年10月）：
各地根据实施方案具体开展各项工作，逐事逐项推进落实。
不定期开展调研督察，强化指导，持续推动。
总结推广（20xx年11月-12月）：
对义务教育质量加强监测、梳理、总结，形成教学改革工作成果。
组织开展多种形式的观摩研讨展示交流活动，推广优秀经验做法。
四、工作措施
推进课堂教学改革
实施教育教学提质工程，建立健全教学指导工作机制。
制定学科课堂教学基本要求，优化教学方式和教学环节。
探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。
深化课程领域改革
落实国家课程方案和课程标准，开足开齐开好国家规定课程。
加强学校课程体系建设研究与指导，构建多样化有特色的课程体系。
推动教育信息化发展
实施教育新基建工程，加快建设教育专网，普及数字校园。
加强专递课堂、名师课堂、名校网络课堂建设与应用，促进优质教育资源共享。
严控书面作业总量
健全作业管理机制，加强学科组、年级组作业统筹。
严控书面作业总量，确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级不超过60分钟，初中不超过90分钟。
加强师资队伍建设
实施教师培训计划，提升教师业务能力和教学水平。
建立健全研训一体的传帮带机制，发挥专家、学科带头人、骨干教师的示范引领作用。
完善质量监测与评价
加强各学科质量验收工作，定期进行质量调研。
建立健全教学质量监测、评价、激励制度，加强教师教学质量评价和学生综合素质评价。
提高义务教育教学质量实施方案 6
一、指导思想
以科学发展观统领教育工作全局，以“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质和落实教学常规管理为保障，全面推进素质教育，促进义务教育教育教学质量持续、均衡、快速发展。
二、工作目标
通过实施本方案，全面提升义务教育学校教育教学质量，打造高效课堂，创新教学理念、教学方法和教学模式，提高课堂教学效率和学生学习质量，确保学生在校内学足学好。
三、实施步骤
准备阶段（20xx年1月-2月）：
成立领导小组，制定实施方案，明确责任分工。
组织召开动员大会，统一思想，提高认识。
实施阶段（20xx年3月-2024年12月）：
按照实施方案，逐项推进各项工作，加强过程管理和督导检查。
定期开展教学研讨活动，提升教师教学设计能力、课堂掌控能力等。
总结阶段（20xx年1月-2月）：
对实施情况进行全面总结，梳理经验做法，形成书面报告。
组织召开总结大会，表彰先进，推广经验。
四、工作措施
加强教学常规管理
严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程。
健全教学常规管理制度，促进教学工作规范化。
加强教学督导，提高过程管理效能。
提升教学设计品质
教学设计要遵循核心素养导向，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求。
坚持大单元、大概念整体设计与分课时教学设计相结合。
教师教学设计必须经学校教务处或教研室审核后方可用于教学。
改进课堂教学方法
坚持教学相长，突出学生主体地位。
注重启发式、互动式、探究式教学，合理创设情境引导学生主动思考。
提高义务教育教学质量实施方案 7
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍基础作用，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、总体目标
通过深化教育教学改革，全面提高义务教育学校教育教学质量，构建高质量教育体系，努力减轻学生作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展，提升人民群众对教育的满意度。
三、主要措施
完善课堂提质机制
加强顶层设计，制定各学科指导意见和教学管理细则。
学校完善课堂教学常规管理、教学评价和教学激励等具体措施，鼓励教师积极探索教学改革。
提升教学设计品质
教学设计遵循核心素养导向，关注学生个性化、多样化的.学习需求。
坚持大单元、大概念整体设计与分课时教学设计相结合，注重解决“教什么、怎么教、教到什么程度”等问题。
改进课堂教学方法
坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学。
积极开展跨学科、大单元教学和主题化、项目式学习等综合性教学活动。
规范课堂教学秩序
强化课堂教学管理，加强教风、学风、考风和师德师风建设。
对教师教学过程、学生学习过程进行常态化督导检查。
提升作业管理质量
落实作业设计指导意见，开展作业设计大赛和专题研讨。
规范作业布置与批改，实行作业公示制度，确保学生在校内完成大部分书面作业。
推进信息技术与教育教学融合
积极利用多种数字教育资源，推进“教育+互联网”在课堂教学中的实践应用。
加强教研和信息化的整合，建立信息化支撑的教研评比、展示、交流一体化长效机制。
加强师资队伍建设
实施全员轮训，提高教师培养培训质量。
健全教师激励机制，表彰奖励教育教学业绩突出的教师。
完善质量监测与评价
建立健全结果评价、过程评价、增值评价相结合的课堂教学评价体系。
定期开展教学质量调研，及时分析教学问题，促进教育教学质量提升。
四、保障措施
加强组织领导
成立专项工作领导小组，负责方案的制定、实施和监督。
各级教育部门要明确职责，加强协调配合，确保各项措施落到实处。
加大投入力度
加大教育经费投入，保障教育教学改革和信息化建设所需资金。
鼓励社会力量参与教育投入，形成多元化投入机制。
强化督导检查
常态化开展督导检查，促进课堂提质任务落实。
建立定期通报机制，及时通报工作进展和成效。
提高义务教育教学质量实施方案 8
一、指导思想
以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提高教育教学质量为核心，深化教育教学改革，促进义务教育均衡发展。
二、总体目标
通过实施一系列有效措施，全面提升义务教育学校教育教学质量，形成以学生全面发展为目标的人才培养模式，减轻学生课业负担，提高人民群众对教育的`满意度。
三、主要措施
优化教学方式
坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学。
融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学，开展研究型、项目化、合作式学习。
完善课程体系
落实国家课程方案和课程标准，开足开齐开好国家规定课程。
加强学校课程体系建设研究与指导，构建多样化有特色的课程体系。
加强作业与考试管理
统筹调控作业数量和作业时间，提高作业设计质量。
严格控制考试次数和难度，考试成绩实行等级评价，严禁公布学生成绩和排名。
推进教育信息化
加快数字校园建设，构建区域教育云支撑体系。
推广优质数字教育资源，促进信息技术与教育教学深度融合。
加强师资队伍建设
实施教师素质提升工程，加强师德教育和教学基本功训练。
健全教师激励机制，表彰奖励教育教学业绩突出的教师。
强化教学常规管理
加强课程管理，提高课程实施水平。
健全教学常规管理制度，促进教学工作规范化。
开展教学研究与交流
加强教研组建设，深入开展课题研究。
组织开展多种形式的观摩研讨展示交流活动，推广优秀经验。
提高义务教育教学质量实施方案 9
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，深化教育教学改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、总体目标
通过三年努力，基本建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，形成以促进学生全面发展为目标的人才培养模式，健全以发展素质教育为导向的质量评价体系，义务教育阶段学校教育教学质量持续提高，学生作业负担和校外培训负担真正减轻，人民群众的满意度切实提升。
三、主要措施
推进课堂教学改革
建立健全教学指导工作机制，制定学科课堂教学基本要求。
优化教学方式和教学环节，探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。
精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，提高课堂教学效率。
深化课程领域改革
落实国家课程方案和课程标准，开足开齐开好国家规定课程。
加强学校课程体系建设研究与指导，引导学校构建多样化有特色的课程体系。
推动教育信息化发展
实施教育新基建工程，加快建设教育专网，普及数字校园。
推广信息技术在教学中的'深度应用，构建区域教育云支撑体系。
加强专递课堂、名师课堂、名校网络课堂建设与应用，促进优质教育资源共享。
健全作业管理机制
建立作业公示制度，合理调控作业总量和结构。
提高作业设计质量，精准设计作业，优化作业内容和形式。
加强作业完成指导，严禁要求家长批改作业，教师对布置的作业全批全改。
完善招生与考试制度
落实义务教育学校免试就近入学政策，规范招生行为。
严格压减考试次数，合理控制考试难度，提高命题质量。
科学运用考试结果，严禁公布学生成绩和排名。
强化师资队伍建设
加强教师培养培训，提高教师业务能力和综合素质。
实施骨干教师培养计划，发挥骨干教师的引领作用。
建立健全教师激励机制，激发教师工作积极性和创造力。
四、实施步骤
部署推动（20xx年x月-x月）：制定实施方案，细化工作任务，建立工作台账。
组织实施（20xx年x月-x月）：具体开展各项工作，逐事逐项推进落实，加强调研督察。
总结推广（20xx年x月-x月）：梳理总结工作成果，推广优秀经验做法。
巩固提升（20xx年x月及以后）：持续推动教育教学改革，提升义务教育质量。
提高义务教育教学质量实施方案 10
一、指导思想
以科学发展观为统领，以全面提高义务教育质量为目标，强化教学管理，深化教学改革，推进素质教育，促进学生全面发展。
二、工作目标
通过加强教学管理，优化教学资源配置，提高教师队伍素质，改进教学方法，全面提升义务教育学校教育教学质量，满足人民群众对优质教育的.需求。
三、主要措施
加强教学常规管理
严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程。
细化教育教学环节的基本要求，严格备课、上课、作业管理等。
建立健全教学常规检查评价制度，加强过程管理。
提升教师业务能力
加强教师培养培训，提高教师业务能力和教学水平。
实施名师工程，发挥名师的示范引领作用。
鼓励教师开展教学研究，撰写教学论文，提升教科研能力。
优化教学方式方法
坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学。
融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学。
开展跨学科、大单元教学和主题化、项目式学习等综合性教学活动。
加强教学质量监测与评价
建立健全教学质量监测、评价、激励制度。
加强各学科质量验收工作，定期进行质量调研。
强化对教学过程的监督和评估，促进教学质量提升。
强化学生综合素质培养
注重学生德、智、体、美、劳全面发展。
加强学生社会实践活动和课外兴趣小组建设。
开展丰富多彩的校园文化活动，提升学生综合素质。
四、实施步骤
部署推动（20xx年x月-x月）：制定实施方案，细化工作任务，建立工作台账。
组织实施（20xx年x月-x月）：具体开展各项工作，逐事逐项推进落实，加强调研督察。
总结推广（20xx年x月-x月）：梳理总结工作成果，推广优秀经验做法。
巩固提升（20xx年x月及以后）：持续推动教育教学改革，提升义务教育质量。
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