【热门】计划作文四篇
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为今后的学习制定一份计划。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家收集的计划作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
计划作文 篇1
今天是寒假的第一天，因为不去学校了，所以我就睡了个懒觉，起床时已经是红日高照了。
吃完早饭，爷爷问我：“今天干什么？”我说：“玩呀，反正放假了”。爷爷说：“这可不行，‘凡事预则立，不预则废’，要完成一项工作，要有明确的计划。有了计划，才可以提高效率，完成寒假作业。”
于是爷爷便详细地告诉我什么叫计划，怎么写计划等等。最后爷爷说：“今天‘打春’，是春天的第一天，‘一年之计在于春，一日之计在于晨’，我们要制定一个可行的寒假计划。”
就这样，我在爷爷的帮助下写了包括读书、学习、做作业、干家务等内容的计划。
爷爷看了，夸奖我说：“还不错，关键是严格执行计划，说到做到，这样就能高质量的完成各项任务了”
通过这件事，我明白了“勿临渴而掘井，宜未雨而绸缪”的道理，我要按照自己制定的计划，过一个快乐而充实的寒假！
计划作文 篇2
“六一”儿童节快要到了，这是属于小朋友们自己的节日。以前的六一儿童节都是爸爸妈妈帮我安排过的，现在我长大了要自己安排自己的节日！
首先，我要爸妈送我一份礼物，这个可不是我要的哟，是爸妈送的！他们说让我自己做主随便挑一样。你们猜我会挑什么？肯定猜不到，还是我告诉你吧！我呀，是个超级恐龙谜，凡事和恐龙有关的东西我都喜欢。特别喜欢恐龙图书！虽然有好多字还不认识，但我可以查字典啊！怎么样，我聪明吧！呵呵……
然后，再让爸妈请我吃一顿好吃的！吃点什么呢？当然是肯德基喽，还有冰激凌呢……真想时间过得快一点，早点到“六一”我的愿望就能实现啦！
计划作文 篇3
十一国庆节马上就要到了，我再坚持上四天课就放假了，其实说是四天，周日我们上周二的课，其实是半天课，周一是一个整天课，周二又是一个半天课，周三我们搞活动，就上半天课，所以加在一起一共就上两天半。我都已经安耐不住我期待放假的心情了。妈妈让我想想十一想做些什么有意义的事情，出城去玩基本是没有戏了，疫情还在持续，我们还是安全第一。
那我们都可以干什么呢？
八天长假可以选择几个晚上观看英语电影练口语，我提供的选项是《花木兰系列》《疯狂动物城系列》《胡桃夹子与四个王国》《小屁孩日记系列》《鼠来宝系列》
八天长假可以选择去逛有特色的书店，这个需要妈妈下功夫给我找找看了，现在我发现有特色的书店越来越多，可以休息可以喝饮料然后可以看书，感觉环境很惬意很舒服分享新书。《马小跳系列》《科幻世界》这些是我要寻找的书籍。
八天长假可以选择去几个郊野公园，呼吸新鲜空气，找个河边支好躺椅吹吹秋风，打打斗地主，吃着薯片喝着饮料好不惬意啊。带上妈妈的滑板，我的轮滑，爸爸的羽毛球，我们可以去郊游。
八天长假我们还可以选择去钓钓鱼，钓钓螃蟹，或者出海捞点鱼回家，然后在农家院吃上一顿农家饭，感受一下渔民的生活。妈妈说去农家住，爬上啊，涉水啊，估计是不行了，一是预定都已经没有了，而是剩下的都是超级贵的四合院，我们还是等疫情过后，淡季再去玩。
八天长假虽然是放假我们还要留出一点时间复习一下之前的课程，因为马上就要期中考试了，还是要巩固住学过的知识，尤其是语文，作为一个语文课代表我不能辜负了老师对我的期望啊。那天被我们班自称是数学课代表的同学批评堂堂一个语文课代表，为什么还要问我语文作业，我被她说的无地自容，但是又是谁给你任命的数学课代表呢？老师还没有选呢。希望节后我们的成绩都突飞猛进，让老师难以取舍吧。
计划作文 篇4
一、 教育教学目标：
引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想像力和审美力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。
二、 双基教学要求：
引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据具体对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高学生语文素养。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。
教材分析：
教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。 （一）必修1
本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的.实用文章。4个单元分别是：情感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与品文（记叙散文），博观约取（新闻、报告文学）。“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣 写触动心灵的人和事》《亲近自然 写景要抓住特征》《人性光辉 写人要凸显个性》《黄河九曲 写事要有点波澜》。“口语 交际”专题为《朗诵》。“梳理探究”设计的专题有：《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫?科波菲尔》。 （二）必修2
本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣（中外抒情散文），含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌），情景交融（古代抒情文），对话与交流（演讲辞）。“表达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面挫折 学习描写，美的发现 学习 抒情，园丁赞歌 学习选取记叙的角度，想象世界 学习虚构。“口语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有：成语，中华文化的缩微景观；修辞无处不在；姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。.
三、主要措施：
1、认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内40分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
2、提高备课质量，坚持集体备课。 集体备课“三统一”：统一思想，统一进度，学资源。每周三下午第七八节进行集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，提出教材处理意见。
3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练，但又适当超越教材。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。以教师批改为主，学生自评、互评为辅。
重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。教师适当做做“下水作文”。本期拟做大小作文8—10次，课外练笔若干。
4、充分利用图书角扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。积极开展阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。
（主备考老师和协助备课老师按要求备好课，提前将教案、课件放到QQ群里共享。集体备课时作中心发言。作文要提前拟好题目，提供修改和仿写的例文，大考作文还需提供讲评材料）
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