读书活动计划

时间:2022-02-27 09:10:10 计划 我要投稿

读书活动计划六篇

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又迈入新的阶段,不妨坐下来好好写写计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编收集整理的读书活动计划六篇,欢迎阅读与收藏。

读书活动计划六篇

读书活动计划六篇1

  小学生读书活动实施计划为深入实施素质教育,稳步推进基础教育课程改革,提高我校学生的人文素养和道德修养,提高我校教育教学质量,结合我校实际,制定本计划。

  一、目标要求

  通过开展读书活动,培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣,开阔视野,增长知识,开发智力,陶冶情操,充实文化底蕴,提高综合实践能力。使学生能欣赏文学作品、阅读科技作品和议论文,初步领悟作品的内涵;能阅读浅易文言文和诵读古代诗词,借助注释和工具书理解基本内容,在积累、感悟和运用中,有意识的提高自己的欣赏品位和审美情趣,从中获得对自然、社会、人生的有益启示;能利用图书馆、网络,搜集自己需要的信息和资料,小学生课外阅读中总量不少于100万字,并学出不少于600字的读后感。

  二、活动内容

  (一)“好书大家读活动”。

  学校根据各年级实际情况,制定出各年级每学期的必读书目和推荐书目,各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动,如:好书推介、课前3—5分钟“说”名著活动(介绍内容、讲情节、讲心得等均可)、经典回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台等,此项活动须长期坚持,形成制度,形成特色。

  (二)“书香班级”、“阅读之星”的评选活动。

  1.环境布置

  (1)充分利用各班的壁报、墙报,张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。

  (2)搞好班级图书角的建设:在各班教室后方放置统一的图书柜,鼓励学生捐书,同时选出几名有责任心的学生担任图书管理员,负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。

  2.开展阅读活动。

  ①设立“校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”,每个读书月有明确的阅读主题。

  ②开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

  ③开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题,结合学校和学生实际,开展美文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。

  (三)“好书伴我成长”征文活动。

  学生根据自己的读后感,通过文字,描写读书带来的精神愉悦,叙述自己对所读内容的理解,读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校园网、广播站、宣传栏等多种方式进行优秀征文选展,引导学生多读书,读好书。

  (四)“书香校园”创建活动。

  1.教师读书

  (1)学期初教师制定个人读书计划。

  (2)完善图书室、阅览室建设管理,让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为教师借书、读书的开放港湾。

  (3)读书网络。要求教师定期去阅览室阅读教育教学杂志,认真阅读、做笔记;加强信息技术培训,促进网络阅读,为教师提供一个开放的“图书馆”。

  (4)本学期每位教师必读一本教育专著,同时认真做好教育理论读书笔记,本学期将开展两次读书*活动。

  2.学生读书

  (1)营造读书氛围。本学期,继续加强班级建立图书角建设(学生推荐好书供全班学生共同阅读),学校图书室全天对学生开放,使学生有书可读。

  (2)大力推进课外阅读行动。本学期各班要求每位学生购买一本好书。

  (3)精心策划每月一次的校读书交流会。力争做到主题响亮,全员参与,内容丰富,形式多样,给学生留下深刻的印象。本学期,拟订在11月下旬开展“我读书我成长我快乐”“我最喜爱的一本书”演讲比赛,要求每个学生都积极参与到这项活动中来。平时各班组织学生开展各种读书实践活动(如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等),给学生提供展示自我的舞台,增强学生读书乐趣;确定一天为“图书交换日”,学生在这天相互交换自己的藏书,共同分享书中的乐趣;本学期全校范围内开展“故事大王”评比活动,学期结束表彰“读书小明星”。

  (4)加强书香校园活动资料的收集与整理,重视学生的读书成果的积累。本学期,将组织开展一次书香校园开放日活动,向家长向社会展示学生读书成果,推进书香校园活动不断深入。

  4.家庭读书活动

  在家庭开展“亲子共读”活动,充分发挥社会、家长的作用,使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高,营造家庭读书氛围。有条件的家庭,要经常带孩子到书店购书,到图书馆借书,拓宽读书渠道,倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。

  三、读后感写作要求

  读后感或观后感,既要写“读”或“观”的内容,如读某篇文章、某本书等,又要写读后或观后的“感想”,重点不是读或观,应该是“感”。可是,我们有的小朋友,往往抓不住这种文章的写作重点,一写起读后感或观后感来,就把读的内容、看的情景写得很多,到了“感”的时候,就没有话可说了。例如,有一篇《养花》的读后感,全文都是关于《养花》这篇文章内容的介绍和复述,直到结尾还是这样,很少写到“感”。结尾这样写道:“这篇文章的结尾写养花的乐趣,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。文章读完了,我的感想太深了。”可是,感想是什么呢?没有写,只有“感想太深了”一句话,更谈不上感想深刻了。要克服这种毛病,只有把“读”的内容少写,“感”的内容多写,写深写透,怎么想就怎么写,这样才有说服力。请看下面另一段写读《养花》的感想文字:“作者从养花中得到了知识和乐趣,并从中引出了一个哲理———‘不劳动,连

  棵花也养不活。’是的,劳动创造了一切,劳动给人带来幸福、欢乐。我们的学习钻研是在进行脑力劳动,如果不劳动,做懒汉,整天贪玩,学习成绩会从天上掉下来吗?当然不会,因为你没有劳动嘛!这就是真理。”这段文字也出自习作的末尾,显然是以感想为主,而且“感”得深透,富有哲理,给人启迪,就是抓住了“感”这一重点。写好读后感活用“四字诀”读后感是议论文中最常见的文体之一,也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看,效果并不尽人意。其实,写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”,则更容易生效。

  (一)引–围绕感点,引述材料。读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感点,有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料长的,或摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性。

  (二)议–分析材料,提练感点。在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

  (三)联–联系实际,纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅。泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼。联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼,也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。

  (四)结–总结全文,升华感点。总结既可以回应前文,强调感点;也可以提出希望,发出号召。不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体。读后感始终要受“读”的约束,开头要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。当然要写好读后感,关键还要读透材料,抓准感点。怎样读透材料?一般说,如果是记叙文,就要抓住人物最突出的某种品质,最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义;如果是议论文,就要把握中心论点;如果是寓言或哲理性的散文,就要领会其深刻的寓意。当然,读一篇文章,感可能是多方面的,要在分析、思考的基础上,选择最值得发表,感受最深,见解新颖独到,最有针对性和现实感的感受来写,一篇读后感只能容纳一个感点,其他感点无论多么好,都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点,不及其余,并围绕一个感点,联系实际,谈深谈透。

读书活动计划六篇2

  一、指导思想

  “读书破万卷,下笔如有神。”老师作为“传道、授业、解惑”者,就更加应该多读书,读好书。读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过:“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。”教师—传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。腹有诗书气自华,一个人的读书史就是一个人的精神发展史,热爱书,尊重书,崇拜书,是一个教师之必需,读书既是教师精神成长的最重要的源泉,也是顺应时代发展潮流的必然选择,“构建终身教育体系,建立学习型社会”。为此,我将“留一点时间给阅读,陶冶我们因繁杂生活而麻木的性情;找一点时间给阅读,矫正我们因忙忙碌碌而产生的浮躁情性”,特制定个人读书计划。

  二、读书内容:

  《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《例说新课标——中学体育卷》《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论:课堂教学的原理、策略、研究》、《多元智能》、《教学策略》、《课程理论与课程创新》、《教育评价与测量》、《课堂管理的策略》、《现代教育技术—走向信息化教育》以及相关的报刊杂志,中外名著等。

  三、读书目标:

  阅读可以发展人性,提升修养,拓展人生:阅读可以丰富生活,愉悦身心,静享幸福,幸福地读着书,就如品一杯茶,香气扑鼻,养成良好的阅读习惯,在阅读中不断提高自身的人文素养。

  1、通过学习教育经典理论,使自己登高望远,高层建瓴,将读书与教育教学活动相结合,指导与反思自己的教育实践,激发自己的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。

  2、通过读书,树立一个享受读书,终身学习,终身教育的理念,使其成为一生之所需,一生以书香为伴。提升自己的文化内涵。

  3、坚持“读书促进思考,思考促进成长”的原则,将精读与泛读相结合,读书时及时记下自己的读书体会,将读书与反思相结合,不断促进自己的专业成长。认真写好读书笔记和心得。积极参加教改活动,并认真投稿,争取发表、交流或获奖。

  四、活动内容与具体要求:

  1、1~4月阅读书目:⑴《教育新理念》(袁振国著)⑵《给教师的一百条新建议》(郑杰著)⑶《例说新课标——中学体育卷》(李大春著)(4)《中小学体育竞赛全书》(高宜)

  2、5~8月阅读书目:⑴《教师专业化的理论与实践》(师范司编著)⑵《新课程中教师行为的变化》(傅道春编著)⑶《挑战与对策》(杨九俊著)(4)《你不可不知的法则》(余白)

  3、9~12月阅读书目:⑴《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》(施良方等著)⑵《多元智能》([美国]加德纳著)⑶《从理解到行动》(杨九俊等著)

  4、勤奋撰写读书笔记、学习心得和教学反思。

  5,读书贵恒!

  热爱阅读吧!阅读,让贫乏和平庸远离我;阅读,让博学和睿智丰富我;阅读,让历史和时间记住我。真诚地希望通过落实读书计划,使自己成为真正的“读书人”。

读书活动计划六篇3

  一年级学生由于年龄小,刚入学,80%以上的学生拼音不过关,识字量极少,阅读相当困难。因此读书兴趣较差。鉴于此种情况,特制定本学期“营造书香校园”读书计划。

  一、阅读内容及阅读量:

  1、根据课表要求,一年级学生每学期阅读两本书:校本教材《阅读课本》,自选一本适合一年级学生读的儿童读物(童话、寓、故事、神话等)。每学期阅读量不少于五千字。

  2、《小学生必背古诗》前10首。

  二、阅读要求:

  1、诵读时间为每天早晨8:00—8:10,《小学生必背古诗》前10首要求学生必须会背诵。

  2、每周的阅读课语文教师范读《阅读课本》。

  三、具体措施:

  1、星期一至星期五早上8:00———8:10,由各班语文老师引导学生理解古诗的意思并进行背诵,增加学生的积累量;由教师给学生范读校本教材《阅读课本》,让学生在有趣的故事、优美的语言文字中逐步学会如何认真倾听,培养阅读的兴趣。

  2、每周四的阅读课由各班语文教师引导学生用拼音进行阅读,巩固学生的拼读能力,增加学生的识字量。

  3、课本上的每一篇课文要求学生有感情地朗读并背诵,学会读长句子,不读破句。

  4、帮助学生自选一本适合学生读的`儿童读物(如《安徒生童话》、《格林童话》、《西游记》《三百六十五夜》等)要求学生每天在家阅读15——20分钟,星期日半个小时,可由家长指导阅读,激发学生生活识字的自主兴趣。

  四、检测方法:

  1、检查阅读量是否达到。

  2、各班进行“讲故事”比赛。

读书活动计划六篇4

  一、指导思想:

  书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,结合学校开展的读书活动,在班中形成良好的读书氛围,引导学生与好书交友,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:读书,是快乐的!

  二、蓓蕾读书活动目的:

  1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书成为他们的朋友。

  2、通过活动,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。

  3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。

  4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

  三、阅读书目:

  见附表

  四、指导策略:

  (一)营造书香浓郁的读书氛围。

  (1)以身作则,从老师自身做起,每天做到和同学们一起读书。

  (2)记住班级读书口号:“读书快乐,快乐读书!”要求每个同学无论是早晨还是中午,走进教室就看书。

  (二)建好班级“快乐书架”,让学生有书可读。

  营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书架,因此,我们给班级的图书角起名为“快乐小书架”。班级图书架的书,针对班级学生的兴趣,可以引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的书报拿来,与他人交流,有文学类、历史类、童话类、寓言类、科学类应有尽有。

  1、要求每人选2至3本书带到学校,建立班级图书角。推选图书管理员,及时做好出借及还书记录。2、班级图书角定时向学生出借图书,保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。

  2、“换一本书,交一个友”。

  鼓励小朋友们好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。借别人的书,一定注意爱护。

  (三)积极开展读书活动

  1、引导学生阅读《小学生课外阅读》中的诗歌、美文,适当引导学生进行背诵、积累。

  2、让学生读《小学生课外阅读》中的故事、散文等,并可以推荐经典读物引导学生进行阅读。在家长会上向家长介绍我们的读书计划,让这项活动得到家长的重视和大力支持,能为孩子购买适合孩读

  的书,在家营造良好的读书氛围,督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

  3、指导学生每天坚持课外阅读,每周一篇童话、一首诗歌、一个成语故事,每天用十分钟交流读书所得,利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章,形成良好的班级读书氛围。

  4、开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”的活动,本学期重点诵读《古诗文阅读》

  五、评价方法:

  低年级的同学还不会默读,我采取“讲”“展”、“赛”等形式,激发学生的读书兴趣。开展小小故事会、朗读比赛、每学期的读书交流,每月进行口头或书面测试……

  六、读书安排:

  一年级

  第1---2周《古诗文阅读》《三字经》

  第3---4周《古诗文阅读》《三字经》

  第5---6周《古诗文阅读》《三字经》

  第7---8周《古诗文阅读》《365夜童话》

  第9---10周《古诗文阅读》《365夜童话》

  第11---12周《古诗文阅读》《365夜童话》

  第13---14周《古诗文阅读》《大头儿子和小头爸爸》

  第15---16周《古诗文阅读》《大头儿子和小头爸爸》

  第17---18周《小学生语文课外读本》《大头儿子和小头爸爸》

  第19—20周《小学生语文课外读本》

  寒假阅读书目《小故事大智慧》《百家姓》《读寓言》

  《爱心树》

  二年级

  第1---2周《古诗文阅读》《小学生感恩故事》

  第3---4周《古诗文阅读》《格林童话》

  第5---6周《古诗文阅读》《安徒生僧通话》

  第7---8周《古诗文阅读》《小猪唏哩呼噜》

  第9---10周《古诗文阅读》《小布头奇遇记》

  第11---12周《古诗文阅读》《伊索寓言》

  第13---14周《小学生语文课外读本》《小学生课外读本》

  第15---16周《小学生语文课外读本》《小学生课外读本》

  第17---18周《小学生语文课外读本》《伊索寓言.

  第19—20周《小学生语文课外读本》《安徒生童话》

  寒假阅读书目《格林童话》《安徒生童话》拼音版《十万个为什么》《古诗文阅读》

  三年级

  第1---2周《古诗文阅读》《寓言故事》

  第3---4周《古诗文阅读》《寓言故事》

  第5---6周《古诗文阅读》《寓言故事》

  第7---8周《古诗文阅读》《寓言故事》

  第9---10周《古诗文阅读》《寓言故事》

  第11---12周《古诗文阅读》《一千零一夜》

  第13---14周《小学生语文课外读本》《一千零一夜》

  第15---16周《小学生语文课外读本》《一千零一夜》

  第17---18周《小学生语文课外读本》《一千零一夜》

  第19—20周《小学生语文课外读本》《一千零一夜》

  寒假阅读书目《十万个为什么》

  《中华上下五千年》

  《小鹿斑比》

  四年级

  第1---2周《古诗文阅读》《十万个为什么》

  第3---4周《古诗文阅读》《十万个为什么》

  第5---6周《古诗文阅读》《中华上下五千年》

  第7---8周《古诗文阅读》《中华上下五千年》

  第9---10周《古诗文阅读》《你不可不知的世界名人故事》

  第11---12周《古诗文阅读》《你不可不知的世界名人故事》

  第13---14周《小学生语文课外读本》《木偶奇遇记》

  第15---16周《小学生语文课外读本》《木偶奇遇记》

  第17---18周《小学生语文课外读本》《智慧背囊》

  第19—20周《小学生语文课外读本》《智慧背囊》

  寒假阅读书目《淘气包马小跳》系列

  《夏洛的网》

  《中国少儿百科全书》

  五年级

  第1---2周《古诗文阅读》《骑鹅历险记》

  第3---4周《古诗文阅读》《假如给我三天光明》

  第5---6周《古诗文阅读》《城南旧事》

  第7---8周《古诗文阅读》《城南旧事》

  第9---10周《古诗文阅读》《老人与海》

  第11---12周《古诗文阅读》《中华上下五千年》

  第13---14周《小学生语文课外读本》《草房子》

  第15---16周《小学生语文课外读本》《草房子》

  第17---18周《小学生语文课外读本》《女生日记》

  第19—20周《小学生语文课外读本》《男生日记》

  寒假阅读书目《中国少儿百科全书》《智慧背囊》

  《科学家的成长故事》《十万个为什么》

  《哈利·波特》《汤姆?索亚历险记》

  六年级

  第1---2周《古诗文阅读》《冰心散文集》

  第3---4周《古诗文阅读》《爱丽丝漫游奇遇记》

  第5---6周《古诗文阅读》《朝花夕拾》

  第7---8周《古诗文阅读》《朝花夕拾》

  第9---10周《古诗文阅读》《海底两万里》

  第11---12周《古诗文阅读》《小王子》

  第13---14周《小学生语文课外读本》《狼王梦》

  第15---16周《小学生语文课外读本》《狼王梦》

  第17---18周《小学生语文课外读本》《上下五千年》

  第19—20周《小学生语文课外读本》《绿山墙的安妮》

  寒假阅读书目《王子与贫儿》《封神演义》《聊斋》

  《青铜葵花》《英雄人物》《海蒂》

  《数学与头脑相遇的地方》《呐喊》

读书活动计划六篇5

  四月的春光蔚蓝了天空,抹绿了小树,唤醒了野花,当我们在细雨飘洒中享受完了清新的四月,载着诗情画意的梦想,我们相约在五月的芬芳里,享受读书的乐趣。为帮助同学们养成“多读书,读好书,乐读书”的习惯,石臼中心小学经研究确定第三届读书节以“读书让生活更美好”为主题开展读书活动。

  一、活动时间:

  5月4日至5月31日

  二、活动主题:

  读书让生活更美好

  三、活动内容:

  1、美文诵读,xx年级;(五月第二周)

  评委:

  读书节活动之“爱读书的树叶”诵读比赛评分标准

  项目班级

  服装整齐(10分)

  精神饱满(10分)

  表情自然(10分)

  声音响亮、整齐(30分)

  内容正确(30分)

  感情充沛(10分)

  总分

  注:此表用于集体诵读的评分,满分100分。

  “内容正确”表现为:不读错字、不漏字、不断句、停顿合理。

  “感情充沛”表现为:能根据文章内容调整语调、音高、节奏等。

  奖励:设一二三等奖,与教师职业能力考核挂钩,记分3、2、1

  2、课本剧表演,三——五年级(五月第三周)

  评委:

  评分标准:

  课本剧表演评分细则(100分)

  项目

  班级

  剧本创作35分

  表演30分

  语言15分

  服装、道具(特效)10分

  演出效果10分

  总分

  源自课本、主题鲜明、结构完整、情节流畅(20分)创造性发展剧情,有创新手法(15分)

  性格鲜明、情感投入、形态协调

  普通话标准,语言清晰流畅,符合人物性格。

  符合剧情发展、符合人物性格

  观众产生共鸣、有感染力

  奖励:设一二三等奖,与教师职业能力考核挂钩,记分3、2、1

  3、整本书阅读,做成主题帖,三———五年级(5月25日前)

  4、手抄报,三———五年级(5月25日前)

  5、“读书让生活更美好”征文,三———五年级(5月25日前)

  6、书法(5月25日前)

  在读书节期间,要求每位同学读一本好书,写一份读书心得,参加一项学校组织的读书节活动。各年级根据学生年龄特点,开创性的开展读书节活动。

  读书节期间,将活动材料以班级为单位阅览室展出,同时在学校对各班参加活动情况及自主开展活动情况进行考核,作为评选第二届书香班级的参考条件。

  四、活动领导工作小组:

  组长:

  副组长:

  成员:

读书活动计划六篇6

  一、指导思想

  为了营造快乐轻松的学习氛围,激发学生的读书兴趣,促进学生综合能力的提高,使课外阅读真正成为我校学生的良好学习习惯,让浓浓的书香洋溢校园的每个角落,同时,全面提升师生的审美情趣和人文底蕴。经学校研究决定,举办第四届校园读书节。

  二、活动目的

  1.通过读书活动,指导学生制定读书计划,培养学生读书的习惯,提高学生的读书能力;

  2.引导教师、学生共同参与,优化校园文化环境,促进学生素质和谐发展;

  3.努力构建学习型校园,通过读书活动,切实引导广大学生多读书、乐读书、会读书、读好书;

  4.通过读书活动,开拓广阔视野,营造和谐的校园文化氛围,争做文明学生,用读书改变我们的生活,打造好人生底色。

  5.通过抓好“读(阅读美文)、写(读书征文)、讲(读书演讲)、赛(读书竞赛)”四个环节,使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。在广泛发动基础上,全员参与,形成师生共读的氛围,力求读书活动收到实实在在的育人效果。

  三、活动主题:

  阅读经典美文,共享智慧人生

  四、活动口号:

  (年级自选)

  与名著为伴,塑造美好心灵;

  点燃读书*,共建书香校园;

  书籍点亮人生,书香洋溢校园;

  最是书香能致远,读书之乐乐无穷;

  读书使青春展翅,知识让生命飞翔。

  五、活动时间:

  20xx年3月至4月

  六、组织机构:

  (一)领导小组:

  组长:

  组员:

  (二)工作小组:

  组长:

  成员:全体班主任和语文老师

  七、活动内容步骤

  (一)积极营造校园、班级书香氛围。

  1.在教学楼LED屏宣传标语;(从口号中选)

  2.利用升旗仪式国旗下讲话向全校师生发出倡议。

  3.各班出一期专题黑板报,召开一次以读书为主题的主题班会或自主活动。

  4.各班制定班级及个人读书计划。

  5.“人人读好书,班班飘书香”。每班设立图书角,确保班级图书角有一定数量的书籍可供学生选读。

  (二)开展丰富多彩的读书活动。

  1.学生读书“六个一”。每日读书一个小时;每日吟诵一篇经典诗文;每周做一次摘抄;每周写一篇读书笔记;每月读一部经典名著;每学期争取发表一篇习作。(各年级班主任和语文老师要相互协商,指导好学生用好课余时间,学校不统一安排)

  2.学校活动“六个一”:推荐一批优秀读物书目;开展一次“我与文学”手抄报评比展览;举行一次班级黑板报、学生读书笔记、专题摄影作品评比;开展一次新年诗会汇报表演;举行一次“读书与人生”专题读书征文比赛;举办一场读书报告会或专题讲座。(班主任和语文老师要正确指导学生如何选择优秀读物,引导学生远离魔幻小说。(三)评奖及展示活动。

  1.各年级根据“六个一”活动,设立奖项。

  2.4月16~20日择晴日分年级进行新年诗会汇报表演,形式可以多样,各年级自行确定。

  3.各年级注意收集读书节活动涌现出的“好人好事”、“感人事迹”等,并及时在校园网、橱窗、校园广播台上予以宣传和表扬。

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