2022学校延期开学工作方案
在写作工作方案时，可以预想多种方法避免可能发生的问题。在计划开展某项工作时，我们就要有针对性的准备多份工作方案，工作方案怎么写才更有新意呢？下面是小编收集整理的2022学校延期开学工作方案，欢迎大家分享。
学校延期开学工作方案1
各教学单位：
根据教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》（教高厅〔20xx〕2号）、吉林省教育厅和学校疫情防控相关工作部署，为了确保延期开学期间不延迟学业，做到“停课不停教”“停课不停学”。现将延迟开学期间在线教学相关工作安排如下：
一、总体要求
在延期开学期间面向全体学生开设的素质通识课、专业基础课和专业课等理论课，按照原教学计划开展教学，但要更改授课方式。授课时依托学银在线、泛雅平台、智慧树、中国大学MOOC、好大学在线、雨课堂等平台优质资源以在线开放课程方式进行。实践环节请授课教师借助互联网信息技术，进行网络指导，开展教学研讨与教学方法创新，不断完善教学设计。各教学单位根据各类教学任务实际情况，科学安排授课方式，最大限度保障教学质量不受延期开学及停课影响。
二、执行方案
（一）教学形式分类
目前学校为我校教师提供四种实施在线教学的方式，分别为：
1.基于建成的在线课程开展的在线教学
我校目前完成资源建设的在线课程近100门，要求具备上线条件的课程若在本学期有教学计划安排则必须实行在线教学。由学生自主观看学习课程视频，教师通过平台功能实现对学生的辅导、答疑、测验及考试等教学环节。
2.基于直播功能开展的在线教学
无论是否有自建的在线课程资源，教师都可以借助与学校合作的课程平台功能开展直播课在线教学，直播开始时间应与课表同步便于学生安排学习时间。开展直播教学，移动端手机建课，可满足多个班级同步观看；同步课堂教学，可开展手机同步教学，教师口述同时播放PPT开展教学，学生实时观看。无特殊情况，学生应观看直播，如有特殊情况，可进行重播回看。各教学单位应组织在线教学检查组，抽查教师直播及学生收看直播的情况。教师通过平台功能实现对学生的辅导、答疑、测验及考试等教学环节。
3.基于数字教学资源开展的在线教学
对于没有条件开展前两种在线教学形式的课程，可以基于课程平台的资源库功能，上传自行录制的微课视频、课程PPT、音频等教学资源供学生自行学习，通过平台功能实现对学生的.辅导、答疑、测验及考试等教学环节。
4.引用优质资源开展在线教学
针对本学期所开设的课程，可以直接在泛雅平台、学银在线、超星示范教学包（示范教学包由名师提供，内容包含PPT、教案、在线学习内容、资料、作业、考试等，能被其他老师引用并编辑，可直接应用于教学。）、智慧树、好大学在线等平台提供的课程资源中选择相同或相近的课程，以达到本门课程对毕业要求指标点支撑为目标，进而达到对专业培养目标的支撑。将选择的课程资源加入到在我校泛雅平台上自建课程中，作为在线教学课程资源之一，将引用的资源推送给学生，引导学生通过慕课、SPOC等方式进行线上学习，教师在线辅导（学习通、微信、QQ），快速开展在线教学。（具体使用步骤如下:进入学习通“课程”→点击右上角“＋”→选择新建课程→选择下方用教学示范包建课→搜索相关课程即可。）
采取以上四种教学形式的课程，教师按照《长春工程学院平时成绩考核方案》进行制定平时成绩的权重。直播课程对于网络及服务器压力较大，需提前做好应对预案以防无法正常播出。开展在线教学的任课教师，须制定完备的课程考核办法，包括章节测验，线上提交课后作业等形式，确保学生按时保质的进行在线学习。
（二）教学工具选用
对于学校自建的在线课程，须在长春工程学院泛雅平台（超星负责运维的学校自有平台PC/APP）上传资源，开展在线教学。此外，其他各类开展在线教学的传统实体课堂课程可选择通过超星一屏三端、智慧树平台（PC/APP）、雨课堂平台（PC/微信）等校外平台进行教学。各教学单位要分类汇总选用不同在线教学平台的教师授课信息，上报教务处（质量监督中心），便于学校进行监控。在线课程平台信息见附件1。
（三）教学计划制定
1.公共基础课、专业基础课、专业课
每个专业、每个年级本学期开设的公共基础课、专业基础课、专业课可选用上述四种方式开展在线教学方式，但采用第四种在线教学方式时建议选择两门以上与授课内容相近的课程作为优质资源推送给学生。各单位于2月29日前确定本学期开设在线教学的所有课程及采取的授课形式，填写《2020年春季学期防疫期间在线教学情况登记表》（附件2）报送教务处教学建设科备案。
2.素质通识教育选修课
本学期计划开设的素质通识教育选修课均以在线教学形式开设，传统的由我校老师面授的素质通识课全部暂停授课。在线教学形式的素质通识课选课在2019-2020学年的第一学期末已经开始，假期选课平台依然开放，可供学生选课。所有在线开设的校公选课必须于教务处运行科规定的退补选结束前完成教学资源线上配置工作，待退补选结束，最终选课名单确定后开始在线教学。
3. 实践教学环节
学生返校开课前，所有实践教学环节能够利用网络在线指导或者借助国家虚拟仿真实验项目平台进行的就采取在线教学，否则暂停组织所有实验、实习、实训等实践类教学活动。需要查找资料的实践环节，可借助我校图书馆提供的超星数据资源进行线上开展。各类学科竞赛活动，待疫情结束后有序开展。
（四）教学计划执行
在线教学计划执行的一般流程模型为：确定开课方式→导入课程平台→教师与学生建立交流渠道→学生登录平台学习→教师线上进行教学与管理→期末成绩评定。
1.课前发布学习任务。各门课程应在课前发布视频观看、章节测验、文档阅读任务。
2.课中可利用在线教学平台和学习通APP、雨课堂等移动端发布PPT，或教师直播授课。开展主题讨论、抢答、测验等教学活动。
3.课后可布置作业、发布讨论，组织在线答疑。
4.各门课程的任课教师要及时建立课程教学微信群或QQ群，在课程线上教学开始后，积极指导、督促负责的教学班学生进行线上自主学习，开展网上交流与讨论，做好在线直播、考核、辅导等。
三、其他
各教学单位要高度重视此次疫情防控期间开展在线教学的相关工作，以院长为首要负责人，教学副院长亲自落实，有序组织开展在线教学，保障学生按时保质的完成学习任务。
防疫期间为避免人员流动聚集，本次在线教学工作材料均按学院（中心）为单位以邮件形式发送。
学校延期开学工作方案2
根据学校应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作总指挥部的工作部署，为了保障下学期教学计划不受疫情影响，做好开学延期不停课的准备工作，特制定20xx-20xx学年第二学期本科生延期开学教学工作方案。
一、理论课程开展线上直播教学
发挥基于信息技术的教育创新优势，按“线上1+1”解决方案，实现延期开学不停课。其中，一个1是教师按课表进行线上直播授课，另外一个1是学生利用线上优质课程资源自学。原则上延期开学期间，2019-2020学年第二学期开课的所有理论课程实现“线下课程”到“线上课程”的融合和迁移，按照课表实施线上直播教学。
（一）直播平台。为保证直播教学稳定、顺利的开展，学校对接了课堂派、雨课堂、超星学习通等平台供教师选择；如果教师在平时授课中习惯使用的其他平台具备稳定直播功能，可继续沿用；部分学院如果统一使用专业性较强的平台，学院应统一组织，落实在线直播教学技术层面的问题，报教务处备案。
（二）平台培训。教务处组织平台开发公司利用网络直播、操作视频、微信群等方式进行平台使用线上培训及答疑，学院组织教师参加，要求各学院分管教学副院长、教学科长、春季开课主讲教师必须全员参加培训，并于2月5日前完成培训。各学院组织教师填写《集美大学课程直播教学平台选用情况表》（见附件），于2月7日前报送教务处。教务处、信息化中心和平台开发公司根据直播平台选用情况分别建立咨询和技术支持群，及时解决师生使用平台的相关问题。
（三）线上直播教学设计。
1.主讲教师要结合直播平台及线上教学特点，按教学大纲要求制定适合线上授课的教学设计方案，制作网络授课教学课件，上传电子教学资源、电子参考书、教材（建议老师通过图书馆搜索超星电子书资源）、设计教学单元、教学互动环节、课堂测试、作业和答疑形式等，编制教学日历（建议一个时段二节课，直播讲课总计至少45分钟，其余时间可以安排互动、练习、辅导答疑等）。线上教学考核成绩可占总成绩的30%-50%，在线学习、互动、作业及小测等成绩的分值分配由任课教师设计。
2.教师应利用自建在线课程或引用线上优质课程，提供给学生学习，作为教师线上授课的有益补充。要求教师熟练掌握直播平台的使用，积极开展基于直播平台的教学方式创新。2月16日前完成1-4周教学资源、教学日历上传，方便学生学习。
3.现有的课堂直播平台，比较容易实现“师到生”的直播传递，较难实现“生到师”的反向直播及“生到生”的横向直播。在课堂直播平台基础上，为更好地组织互动讨论，建议教师还要结合比较成熟的微信、QQ、或其他视频会议/电话会议软件平台和工具，集中学生进行一些实时性、互动性、有深度和复杂度的文字、语音或视频讨论。
4.同一门课程原则上应使用同一个直播教学平台，课程组老师应共享教学设计和资源。课程组应通过视频会议、电话会议等进行远程集体备课，结合课程特点探讨线上直播教学设计，将个人智慧转为集体优势，实现优质资源和宝贵经验的共享。
（四）线上直播教学的实施。
1.建立线上班级和发布。教务处将对接雨课堂、课堂派、超星学习通直播平台，指导各学院在2月10日前建立线上班级，完成学生信息的导入和配对。如使用其他直播平台，请学院（教师）与平台对接，建立线上班级，完成学生信息的导入和配对，并于2月10前报教务处备案。学院在2月12日前将线上班级信息发至本学院所有学生，要求学生提前做好线上学习相关准备工作。
2.直播软硬件准备。教师端：联网电脑、麦克风（支持语音直播，笔记本电脑自带麦克风或外接麦克风均可）、摄像头（视频直播，笔记本自带摄像头或外接摄像头皆可）；学生端：智能手机或电脑，建议使用电脑，以智能手机作为辅助；直播网络：无线有线网络均可，建议有线网络更加稳定。学校对教师开展线上授课的地点不做强制要求，原则上居家授课。
3.线上预授课。各学生所在学院应协助主讲教师建立授课课堂微信群，对课堂教学组织相关事宜进行充分说明，2月16日前，须至少完成一次线上预授课。预授课时长不限，重点在于通过预授课，与学生建立授课关系，反应出授课过程中可能出现的问题并加以解决。
4.线上直播。教师和学生按2019-2020学年第2学期课表安排时间（2月17日为线上教学第一周周一）准时参加在线直播教学，至少应提前15分钟左右进行直播环境和设备调试，并有网络和设备故障的应急预案。教师应利用教学平台做好考勤、互动、布置作业等教学工作。
5. 正常开学后，已经进行线上授课的教学内容原则上不再另外安排线下授课。对因上网条件限制而不能进入线上课堂学习的学生，应自行安排时间回看教学视频，做好自学。
（五）高等数学、大学物理等公共基础课，涉及学生面广，需要板书教学，由理学院提前遴选老师到新师楼智慧教室录课，教学视频共享给任课教师放到相应教学平台供学生学习，任课老师在课表排定的上课时间应组织学生线上学习、讨论、答疑、作业等。大学物理实验课将采取虚拟仿真线上课堂上课。
（六）《大学英语》课程
1.通过课堂派、雨课堂或超星学习通等平台进行在线直播教学，同时通过微信或QQ发送资料、监督学生学习、进行交流等。
2.充分利用学校自建慕课《大学英语》(1-4)，结合中国大学MOOC、UMOOCs中国高校外语慕课联盟等平台上的在线课程，以及外研随身听中的读写和视听说课文音频，引导学生自主学习。
3.通过fif智慧教学云平台中的fif口语训练系统进行人机对话，加强口语与听力训练；
4.利用itest系统进行大学英语三级、四级、六级的模拟考试训练。
（七）确因课程特点、硬件条件或因疫情影响无法开展线上直播教学的课程，请教师提出解决方案报所在学院审核，并报教务处审批。
二、实验、实践教学工作
（一）各学院可适当调整各类实验课程、实习进度安排，并保持与校内外实习单位沟通，及时协商具体实习时间。未经批准不得安排本科生提前返校开展集中实习和分散实习、毕业设计（论文）及实践教学等工作。开学后，各学院应根据疫情防控要求，避免安排学生前往人员过度集中区域开展实习，优先考虑在校内实习，同时应做好师生卫生防护工作，配齐口罩、手套等劳保用品。
（二）延迟开学期间，各学院应通知学生在家完成各类实践课程的预习，并安排指导教师利用课堂派、雨课堂等线上授课平台建立线上实践课程，或者利用微信、QQ等网络通信工具建立班级实践课程群，做好远程辅导及在线答疑等工作；有条件的课程可充分利用现代教育技术，主动挖掘、运用校内外各类虚拟仿真教学资源开展网络实践教学。
（三）为确保毕业班学生如期顺利毕业，各学院应安排指导教师通过微信、QQ、邮箱等网络通信工具对学生远程指导，提出任务要求，督促、指导学生按原定时间计划、有步骤地开展文献查阅、开题报告准备等毕业设计（论文）的前期工作以及毕业论文（设计）撰写工作，充分保障2020届学生毕业设计（论文）质量。
三、体育、艺术类等需要面对面现场教学的课程
请各学院结合课程特点制定实施方案，报教务处备案。
四、通识教育选修课程。
由本校教师开设的线下及混合式通识教育选修课暂缓开设。学校后续将根据我校通识教育选修课供给情况和学生需求（尤其是毕业班学生），对接中国大学MOOC、智慧树、学堂在线等国内知名慕课平台，增加网络课程资源，研究制订远程选修方案，以满足学生修读需求。
五、其他课程
外教课程和辅修专业课程，暂缓开设，学校后续将视疫情情况另做安排。
六、教学组织要求
（一）各学院应组织分管院领导、教研室主任、任课教师、教学科长、辅导员等教学、管理人员，落实在线直播教学安排，对在线直播教学期间学生的学习状况进行跟踪，及时了解、发现和解决师生在教学和学习中的问题。
（二）学生应根据本学期课程安排，制定合理的学习计划，熟悉各种网络空间的运作方式、以及各种前沿的资源和工具使用（直播平台学生端操作说明另行通知），学会自主学习，出现疑难问题要主动积极地通过网络、电话等通信手段向任课教师请教，不因新型冠状病毒肺炎疫情影响学业。如有感染疫情的学生，应积极配合治疗，早日康复，并向所在学院请假。
（三）教务处将组织督导组开展在线直播教学的督导，通过直播平台随机查看教师的授课情况，随机抽查教学日历、课件等教学材料，并将督导意见反馈给相关学院。
（四）各学院应将本通知传达到每一位任课教师及学生，严格按照学校安排的时间节点制定工作计划并予以实施。
（五）有关毕业班学生的其他教学安排，学校后续将视疫情情况另做安排和通知。
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