外研版六年级英语下册期末的复习计划

时间：2021-12-28 18:11:39 计划我要投稿

外研版六年级英语下册期末的复习计划

　　如何进行有效的复习，学生对复习要有起码的安排和目标的制定，要想取得好成绩，一个完备的复习计划是必不可少的。那么大家知道复习计划是怎么写的吗？以下是小编整理的外研版六年级英语下册期末的复习计划，欢迎大家分享。

外研版六年级英语下册期末的复习计划

　　外研版六年级英语下册期末的复习计划1

　　一、复习目的与要求：

　　激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

　　二、复习重难点：

　　1、复习、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常的词汇及用语，进一步培养并发展听、说、口头交际能力。扩大听与读的输入量，加强听、读能力的培养。同时注意笔头能力的培养。

　　2、切实打好语音语调基础，熟练掌握单词的基本读音规则，发展单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧。

　　3、适当扩大词汇量。在大量语言实践及感知的基础上，力争做到所学知识的系统化、条理化。

　　三、学生状况分析：

　　1、大部分学生对学习英语有兴趣；

　　2、学生两极分化现象较严重，年龄越大，这种状况越明显；

　　3、学生记忆单词有困难；

　　4、学生对单词掌握不好，学过就忘。

　　四、相应措施：

　　1、通过各种方式，改进教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛，而且要活跃学生思维。

　　2、发挥小组合作学习的作用，鼓励小组共同进步，尽力减小学生间的差距。

　　3、充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。

　　4、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象。

　　外研版六年级英语下册期末的复习计划2

　　一、复习目的

　　1、对所学的内容作一个回顾和巩固；

　　2、对所学的内容作归纳和总结；

　　3、提高综合运用语言的能力；

　　二、复习方法

　　1、注意复习的全面性；

　　2、要特别关注后进的学生；

　　3、按系统复习；

　　4、注意重、难点；

　　5、注意针对性；

　　6、注意密度、合理分配时间；

　　7、以练为主、综合练习、应用性为主；

　　8、重视学生的反馈信息；

　　9、制定好复习计划

　　贯穿整套教材的主线有三条，第一是知识主线，包括词汇、语法；第二是技能主线，包括听、说、读、写；第三是话题主线，包括主题、功能。

　　其中，第一、二主线是由第三条主线带出来的，而第三条主线中的话题和功能在教材中的编排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日常活动、学习生活等作为主线，一些主题如“there be， time”主题。

　　教材会在不同册次的`多个模块中分别从称谓、年龄、职业、理想、外貌、性格、爱好特长、生活习惯、成长与变化等方面进行了学习，而这些模块又涉及一般现在时（含第三人称单数）、现在进行时、一般过去式等语法内容和表达喜好、描述外貌、对比等的功能语言。因此，在制订复习计划时，一定要考虑这些线索间的相互关联，从而使复习有效。

　　复习内容的整理与划分

　　第一部分：知识

　　1、词汇：

　　二、三会词汇的复习（听、说、读），四会词汇的复习（听、说、读、写，其中主要体现在运用中）具体分为：不可数名词，可数名词单数、复数，动词（三单形式，ing形式，过去式），代词（人称代词，物主代词，名词性代词，形容词性代词），形容词（位置和作用，比较级），副词（位置和用法），介词，连词。

　　各类词类按主题又进行了进一步的划分，如名词分为职业、场所、服装、食品等；动词分为运动、休闲娱乐、家务等；形容词分为外貌、性格、情感、天气、表示“好”的形容词等类别。这样分类的目的使帮助学生整理知识，并丰富他们的积极词汇量，如学生在描述人物性格时，可以有多个不同的形容词涌入头脑，供其选择。这样说（写）出来的东西词汇和内容都会比较丰富。

　　2、语法：

　　（1）名词：名词的单数、复数形式；

　　（2）动词：（A）一般式（原形），（B）过去式（规则形式、不规则形式），（C）现在分词，（D）第三人称单数时动词的变化

　　（3）代词：单数、复数形式第三人称单数形式

　　（4）形容词：原级、比较级、最高级

　　（5）副词：副词的作用

　　（6）连词：连词的作用

　　（7）介词：介词的作用

　　（8）不定式（to do）

　　（9）情态动词 can， may， must， should，其中介词有分为了时间介词、方位介词和其他介词。主要是通过教材中选出的不同例句来对介词的用法进行对比、归类和总结。其他的语法也主要是以语境中的对比、总结为主。

　　这部分的学习记忆不是重点，重点是知道在什么语境中运用。教师在复习时用的'例子要有代表性和全面，如介词for在教材中就有表示目的、时间延续、用途等的意义，因此教师要给出相应的例子，要注意引导学生对容易弄错的内容进行对比，并给予巩固练习。

　　回忆在学过的课文什么地方用过，表达的是怎样的意思，并能自己举出使用这些词和语法现象的例子，是复习掌握这部分的内容的有效策略。

　　第二部分：话题、功能和任务（含阅读、写作）

　　这个部分可在第一部分的复习完成后进行。也可与第一部分的内容结合进行。教师要将8册书中的各模块间的关系进行分析，将那些相关的内容放在一起，作为一大主题进行复习，建立起纵向的联系，而不是把他们当作孤立的模块逐一处理。每大主题的复习应包括相关词汇、常用句型、典型对话（段落）等几个方面，包括听、读、写的练习。划分出的每个板块应从相关课文模块、重点涉及语法、重点涉及功能等方面进行复习。

　　这个部分在复习时要注意对学生能力的培养。这就意味着教师们不要简单重复教材中的对话，或简单的对教材对话进行部分词的替换，而是要将小学阶段学过的同某一个主题相关的内容综合起来，灵活地加以运用，使学生们加深对已学内容的理解。

　　第三部分：复习如何进行

　　一、复习内容的划分：按词汇表，语法，话题

　　二、复习每个话题时应包括：

　　（一）本话题涉及的词汇、短语等

　　（二）本话题主要的语法

　　（三）谈论本话题常用的句式、用语等

　　（四）本话题的听、读、写的练习

　　三、关于单词复习

　　（一）按单词分类复习

　　（二）按教材词汇总表复习

　　（三）按字母顺序复习

　　四、阅读的复习

　　（一）适当讲解阅读的技巧，如字面、理解、归纳、总结、计算、猜测能力等

　　（二）结合阅读教学进行

　　（三）适当补充一些课外阅读

　　五、短文写作的复习

　　（一）短文写作的技巧

　　（二）短文写作的训练

　　（三）学生的习作要与学生日常生活联系起来

　　（四）外国原文的欣赏

　　六、关于听力能力的训练

　　（一）利用课文材料进行听力训练

　　（二）利用学生的习作进行听力训练

　　（三）听力训练的各种形式

　　（四）听力的内容设计

　　七、其它

　　（一）对学生就复习安排进行解释，以帮助制订相应的复习计划。

　　（二）对学生进行复习策略的指导。如单词的分类记忆，用排除法全面复习单词等。

　　（三）注意在全面复习的基础上，突出重点，查漏补缺。

　　（四）帮助学生形成综合运用语言的能力。

　　（五）注意复习的趣味性。

　　外研版六年级英语下册期末的复习计划3

　　一、复习的指导思想

　　六年级英语复习和其他年级复习既有共同点又有不同点。所以在复习时，要以英语新课程标准中提到的六年级学生达标标准为依据，面向全体学生，本着全面复习又有侧重点的原则，考虑到毕业班学生的心理特点，适时调整复习策略。

　　二、复习目标

　　通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

　　通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

　　三、复习内容和时间安排：

　　（一）过好单词关。（八册课本共需十六课时）

　　单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

　　1、按词性归类复习单词。

　　2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

　　3、按词汇表复习单词。

　　目前按照这样的分类进行复习：

　　⑴数字、数量、时间、日期

　　⑵服装、购物

　　⑶学校生活：课程、作息、课外活动

　　⑷家庭生活：家庭成员及其职业与爱好、家务与休闲

　　⑸人物：年龄、外貌、性格、职业、爱好与特长、理想、生平

　　⑹食品

　　⑺生活习惯与健康

　　⑻（电话）邀请与聚会

　　⑼动物、公园

　　⑽天气与季节

　　⑾节假日、旅行、城市、计划与建议

　　⑿方位与方向

　　⒀变化：人的变化、地方的变化

　　⒁过去的事情

　　加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

　　（二）过好词组关。（需4课时）

　　词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

　　（三）过好句子关。（需3课时）

　　句子是学习英语的重点。通过两年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

　　1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

　　四、复习措施

　　1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能熟练拼背单词。

　　2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

　　3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。

　　4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

　　5、及时做好检测和小结工作，以便及时地复习调整。

　　6、特别关注“学困生”

　　复习注意事项:

　　1、注意复习的全面性；

　　2、要特别关注后进的学生；

　　3、注意重、难点；

　　4、以练为主、综合练习、应用性为主；

【外研版六年级英语下册期末的复习计划】相关文章：

外研版五年级英语上册教学计划（精选5篇）12-24

语文下册期末复习计划15篇12-16

人教版八年级语文下册期末复习计划12-16