专业技术职务总结（通用5篇）
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此好好准备一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家整理的专业技术职务总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
专业技术职务总结1
自20xx年第二季度起，全日制院校毕业生需初次确认中、初级专业技术资格、市外调入人员需确认初、中、高级专业技术资格的，按《全日制院校毕业生专业技术资格初次确认办理程序》（附件1）或《市外调入人员初、中、高级专业技术职务资格确认办理程序》（附件2）要求办理。
一、基本条件
（一）全日制院校毕业生资格初次确认
国家教育部承认的正规全日制院校毕业生（不含业大、电大、职大、函大、夜大），从事与所学专业对口的专业技术工作，经考核合格可认定相应的专业技术职务资格。
中专毕业，见习一年期满，可认定“员”级专业技术职务资格；大专毕业，见习期满，再从事本专业技术工作二年，可认定“助理”级专业技术职务资格；大学本科毕业，见习一年期满，可认定“助理”级专业技术职务资格；研究生毕业，并取得硕士学位，从事本专业工作三年，可认定中级专业技术职务资格；博士学位，毕业当年，从事专业技术工作的，可认定中级专业技术职务资格。上述毕业生都要对其德、能、勤、绩进行全面考核，成绩合格方可认定。
（二）市外调入人员初中高级专业技术职务资格确认属市外调入本市人员，须与用人单位签订聘用（劳动）合同，并从事相应的专业技术工作满半年。
二、实行资格初次确认前毕业证书验印制度
全日制院校毕业生办理专业技术资格初次确认时，需一并提交毕业证书的验印证明。毕业证可送交区人才交流服务中心（地址：朝阳山路10号，阳光大厦裙楼2楼，联系电话：85166762）统一验印，也可到青岛市人才交流服务中心（地址：海尔路178号，联系电话：88913512）自行验印。
对伪造学历、资历等，违反政策规定及弄虚作假、营私舞弊的有关单位和相关责任人员，将按照《关于处理专业技术职务评聘工作中违反政策纪律问题的暂行规定》（鲁人职〔1994〕9号）、《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》（中华人民共和国人力资源和社会保障部令第12号）以及中共青岛市纪委、青岛市监察局、青岛市人力资源和社会保障局《关于印发〈关于对在专业技术职务评聘工作中违反政策纪律有关问题的处理意见〉的通知》（青人社发〔20xx〕9号）等文件规定严肃查处。
三、其他注意事项
1、区人才交流服务中心的毕业证书验印服务每年只进行一次，于每年的职称评审工作开始前进行（约8、9月份，具体时间以毕业证书验印通知为准）。
2、全国己实施专业技术职务资格统一考试的系列（专业）和级别，不再进行相应系列（专业）和级别的专业技术职务资格确认。
3、未通过确认的专业技术人员，半年内方可重新提出专业技术职务资格确认申请。
专业技术职务总结2
我院高级专业技术职务竞聘工作从开始酝酿到顺利完成，经过了近一年的时间，期间从方案起草制定、广泛宣传发动、到进入具体操作，倾注了省厅及学院有关领导和学院有关处、室及全院教职工的心血与劳动。通过竞聘上岗，为学院其他各项工作打下了良好的基矗
一、《xx学院竞争聘任高级专业技术职务实施方案》的形成过程
1、初稿的形成
XX年上半年，学院在广泛调研和学习的基础上，起草了《竞争聘任专业技术职务实施方案》。方案起草后，先印发学校职称评聘领导小组成员及有关科室征求意见，在多次征求意见的基础上，基本形成了方案的初稿。
2、几上几下，广泛听取意见，精雕细琢，力求全面完善
XX年11月，在顺利完成了定编、定岗、定员、定职责的人事制度改革、聘用人员使用与管理等改革措施和“***学院”揭牌庆典后，专业技术职务竞聘工作被列入了学院的重要工作日程，为了进一步吸取广大教职工的意见，分别由院长等主持召开了多层次的不同人员参加的座谈会多达六次，并用下发征求意见表等形式，广泛的征求大家的意见。对于大家提出的建设性的意见，及时地吸收补充到方案中，单从12月起，竞聘方案讨论稿就先后修订了12次。12月9日，院长率有关人员到厅人事处、科教处做了专题汇报，在此前后，在方案的形成和确定过程中，学院多次就专业技术职务竞聘工作的中的有关问题向交通厅及有关处室的领导进行汇报和请示。在征得了领导支持和肯定后，方案最后经征求教职工代表大会各代表组的意见并经学院竞聘领导小组研究通过后，正式公布实施。可以说，《xx学院竞争聘任高级专业技术职务实施方案》集中了全院广大教职工的智慧，也倾注了各级领导的心血，是一个得到大家广泛支持和肯定的较为完善的方案。
3、周密布置，全体动员，严格程序，稳妥推进
12月28日下午，学院党委书记主持全院专业技术人员大会，院长同志就竞争聘任高级专业技术职务进行了动员，对竞聘工作的进程做了布置。在分析了学院专业技术岗位及现有专业技术人员的数量及实际聘任情况后，院长强调：专业技术职务实行评聘分开和竞聘上岗，既是上级的要求，也是学院改革发展的需要，更是解决大多数专业技术人员当前和长远利益的迫切之举。竞聘工作要坚持公正、公开、公平和择优聘用的原则，严格程序，积极推行，稳妥推进，确保顺利完成。
按学院制定的竞聘工作日程，从12月28日开始，各项工作在学院竞聘领导小组的领导下全面展开。
二、竞聘工作的指导思想
学院所确定的指导思想是：通过改革，逐步在专业技术人员的管理上建立和完善竞争激励机制，克服过去那种专业技术职务能上不能下的“终身制”的做法，充分调动广大专业技术人员的积极性，鼓励专业技术人员立足本职工作，刻苦学习专业技术知识，不断提高思想政治素质和专业技术水平，造就一支高素质的专业人才队伍，以适应社会发展和人才培养的要求。
专业技术职务总结3
去年以来，区教育局和人事局在经过近一年的调研、酝酿和多方面分析的基础上，提出拟在全区教育系统中开展中高级专业技术职务竞聘上岗，现将有关情况向您汇报如下：
一、基本情况
1、工作分工。总体工作在区教育局的领导下进行，区人事局对工作进行指导，具体工作由各学校、幼儿园及局其他二级事业单位完成，结果报区人事局、教育局审核备案。
2、时间要求。竞聘上岗原则上三年开展一次。今年总体工作于3至4月进行，聘期一般截止到2008年8月31日。
3、竞聘上岗的对象。全区各学校、幼儿园及局其他二级事业单位中从事专业技术工作并取得中、高级任职资格的在职人员均应参加竞聘上岗，距法定退休年龄5年以内（含5年），如本人申请可不参加竞聘。
4、职数情况。按政策规定核定的高级职数为173个、中级为505个，共计678个；在此之外，2001年曾允许配暂设岗高级54个、中级102个，共计156个；今年拟取消暂设岗，允许超配职数高级50个、中级59个，共计109个，从总量上减少了职数。
二、提出开展竞聘上岗的主要原因
1、依据政策规定。xx年《xx市事业单位专业技术职务实行结构比例管理的实施办法》规定：要按照“个人申报、社会评价、单位聘任、政府指导”的原则，聘任专业技术人员形成单位“自主用人、自我约束、自我发展的竞争机制”。今年，全国、全市人事人才工作会议要求：要继续深化职称改革，强化岗位聘任，推行竞争机制。
2、区人大代表的建议。xx年，区人大代表建议：按照改革的要求，为调动教师队伍的积极性，必须采取竞争上岗、择优聘任的办法。区人事局与区教育局经多方调研，认为今年可以并应该开展竞聘工作。
3、改善现状，缓解矛盾。xx年9月，我区按政策规定实行“评聘分开”，在专技职数不够用的情况下，按改革政策以暂设岗形式超职数聘用了156人，虽市、区均制发了文件规定，要求三年内消化暂设岗职数，但xx年11月至今，区教育系统主要以自然减员方式逐渐消化了部分暂设岗，因此目前仍无空缺职数。5年来，通过评定，新取得中、高级职称资格的268名教师没有相应聘任，其中不乏优秀、骨干教师。这种现状，一方面形成了优者不能上、劣者不能下的弊端；另一方面在教师中产生了较大矛盾，影响了教师的积极性。通过竞聘上岗可改变5年“无新聘”现象，并能更合理地运用职数，为人人提供聘任机会，在一定程度上缓解矛盾。
三、需注意的主要方面
1、保持总体平稳。此次竞聘在区教育系统是首次，且涉及人数多、影响面较大，各项工作均应在稳定的前提下进行，严格工作程序和标准，做到公开、公平、公正。另外为缓和矛盾，拟在取消暂设岗的前提下同意暂超配109个职数，待今后几年逐步消化。同时，考虑到从xx年以来专业技术职务实行评聘分开，凡具备条件人员均可申报评审，而不是如评聘结合时，按岗位下达职数进行评审。因此，在聘任时也应根据个人素质而不是按岗位进行聘任，从而更有利于此次竞聘上岗工作的平稳过渡，调动绝大多数教师的积极性。
2、职数运用留有余地。各学校和局二级事业单位在具体操作中职数一般不用完，为今后引进人才等工作需要留下空间。
3、切实体现竞争。为增强专业技术人员竞争意识，形成择优聘任的良性循环，各学校和其他局二级事业单位一是均应设定聘用人选的最低分数，二是拿出竞争的职数一般少于参加竞争的人数，会有少数不能胜任者落聘。原未聘现新聘人数将大于落聘人数。落聘者采用低聘、转岗、内退等规定办法安排。
专业技术职务总结4
根据《胶南市事业单位专业技术职务竞争聘任办法》的决定，我镇对专业技术人员竞聘工作进行了认真的组织，使该项工作圆满结束。
一、思想重视，加强组织领导
我们实施竞聘工作以来，始终以“三个代表”重要思想和党的人事、人才工作政策为指导，以挖掘专业技术人员的创造潜能、提高经济和社会效益为目的，按照民主、公开、公平、竞争、择优和分类管理的原则，在职称聘任过程中引入竞争激励机制，实行专业技术职务竞争聘任制度，充分调动了广大专业技术人员的积极性、主动性、创造性，不断提高专业技术人员队伍的管理水平，全面推动了我镇人才队伍建设，为加快我镇经济社会各项事业的发展提供人才保障和智力支持。多次召开了党政成员参加的联席会，成立了由镇长任组长，党群书记、组织委员任副组长，组织人事科员和5名专业技术人员组成的竞聘委员会，为竞聘工作的顺利实施提供了可靠的组织保障。
二、严格竞聘程序
(1)增加竞聘工作的透明度。为更加客观地评价每一名专业技术人员的实际工作水平，我们增加了工作的透明度，坚持“四公开”原则，即公开专业技术职务岗位设置、公开任职条件、公开竞聘办法，专业技术人员公开述职，将制定的竞聘实施细则和各单位竞聘限额，召开全体专业技术人员会议，进行讨论通过后，按照《岗位说明书》，由专业技术人员填报竞聘志愿，竞争上岗，对其任期考核、民主测评、量化积分情况全部当场公布，竞聘得分、聘任结果予以公示，使整个竞聘工作公开、公平、公正，将全部竞聘过程置于群众的公开监督之下。
(2)增加竞聘工作的竞争性。为彻底打破专业技术职务终身制和论资排辈现象，我们突出了竞聘工作的竞争性。我们的竞聘工作首先进行任期考核，对任期考核不合格的不予聘任。对民主测评结果及时予以公布，实行百分制量化积分办法，凡竞聘最后得分不满60分者，即使有空岗，也不能聘任。对同一单位有中级、初级岗位，不论是否取得中级职称，按竞聘最后得分由高到低聘任，形成了人员能上能下，待遇随岗位变化的良好机制，调动了广大专业技术人员的积极性。
(3)增加竞聘工作的严肃性。专业技术职务聘任工作，政策性强，关系到专业技术人员的切身利益。因此，我们制定了严格的工作纪律，加强对聘任委员会成员的教育，凡工作不认真、不负责，造成不良影响或弄虚作假、欺上瞒下的，将严肃查处。对在聘任工作中无理纠缠领导、干扰正常工作秩序的，取消竞聘资格，使竞聘工作顺利实施。
三、严格待遇落实
根据“以岗定薪、薪随岗变”的原则，按专业技术人员实际聘任的职务、考核兑现工资、福利等各项待遇，使上岗人员的专业技术职务与待遇相符合。
总之，今年的竞聘工作，我们严格按照程序，充分体现了“公开、公平、竞争、择优”的原则，使全镇20名专业技术人员全部上岗，使竞聘工作圆满完成。
专业技术职务总结5
营山县明德小学教师,颜怀强,男,生于1965年9月,现年42岁。1984年3月在明德小学参加教育工作。1996年12月毕业于四川省教育学院汉语言文学专业，XX年4月获省语委会普通话测试取得二级乙等合格证，XX年12月被营山县职改办批准为小学一级语文教师。
我自参加工作以来，思想上不断进取，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，教学上勇于创新，教育教学效果显著，拥护中国共产党，拥护社会主义，坚持党的四项基本路线和方针政策，遵纪守法，遵守学校的一切规章制度和劳动纪律，服从学校的工作安排，不计个人得失，处处以大局着想。工作中，事事严格要求自己，由于本人工作表现好和成绩突出，多次被教育局、教办、乡党委政府、学校评为优秀教师、优秀班主任、先进班集体，关心国家大事，关心学校的发展。工作从来没有迟到、早退、旷课、旷工的现象。团结同志，帮助同志，关心热爱帮助学生，既做学生的良师，又做学生的知心朋友，在教育教学中，始终以自己的言行去教育感染学生，总之，在思想品质、道德情操、业务能力等方面是一个优秀的人民教师。
一、教育方面
1、本人长期担任小学语文教学和班主任工作，在教学工作中，做到既教书又育人，具体体现在，能利用教学知识产生过程培养学生严谨的治学态度，使学生养成诚实、诚信的习惯，通过知识的理解和应用的教学，教育学生如何做人，使学生在学习中养成认真负责的态度，诚信待人的良好习惯，深入挖掘教材的思想性，对学生进行爱国主义教育，辩证唯物主义观点的教育。
2、班主任工作：能根据班内学生实际和学校工作计划的要求，认真制定班务工作计划，并在实施过程中根据情况作适当的补充和删减，对班队干部的建设，充分发扬民主与集中的原则，对推选出的班队干部进行认真的培训，指导他们做好班务工作，教给他们一些工作方法，同时对他们也提出更加严格的要求，不论在纪律、学习、劳动等方面都起好模范带动作用。对班内的学生，既对他们严格要求，又在学习、生活上关心、帮助他们。
关心帮助住校生，尤其是小六新生，刚从村小回到完小，由于年龄小，生活自理能力差，学生到校的第一天，我就到他们的住处，教会他们如何收拾、整理房间，每天深入寝室关心学生的生活情况，经常是深夜学生入睡才回家，很多家长都说颜老师的关心，使他们对子女在校学习非常放心，我不仅照顾好他们的生活和学习，还教育他们养成良好的生活和学习习惯，同时，也教育他们如何合理的安排时间，如何处理和同学之间的关系，使这些学生尽快适应在新环境下的学习生活。深入到班了解学生的思想状况和动向，发现问题及时采取措施。对部分学生，不定期地进行家访，一方面了解学生在家庭中的表现，另一方面也了解学生家长对子女的要求，对学校工作的意见和建议，改进和完善学校的教育教学工作，同时也与家长交流子女在校的学习、生活、纪律等方面的情况。能充分利用“天天读”时间，组织学生学习“小学生守则”、“小学生日常行为规范”根据以上内容制定班规，约束学生的纪律、言行。同时也向学生介绍学习知识的方法，每周进行一次主题班会，由学生自己组织，培养他们的工作能力，同时利用主题班会对他们进行爱国主义、革命传统教育、集体主义教育。深入到班了解班内情况，对班内的组织纪律情况，学生到校情况，卫生情况等了如指掌，充分利用黑板报向学生介绍一些书本外的知识，丰富学生的知识面，提高学习的积极性和主动性，同时也培养了学生组织材料和运用材料的能力。班内的清洁卫生、纪律、学习情况等名列全校第一，学生学习风气浓，班风纯正，由于各方面成绩突出，担任班主任的初05级1班学校评为《先进班集体》。对于一个班集体，班主任既是领导者，又是组织者，一个班集体的好坏，光是班主任是不够的，还需要学校和任课教师的支持和帮助。因此在平时的班务工作中，经常与各科任教师联系，了解学生各科在纪律、学习上的情况，特别是中等以上的学生的学习、纪律情况等都在班主任的掌握之中，发现学生有偏科、差科及时与科任老师取得联系，找出补救措施，通过以上工作使大部分较好的学生都在各种测试中取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。
二、教学方面
本人在教学工作中，认真阅读教材和有关教学参考资料，特别是新课标颁布后，认真研读了新教材和新课标，了解掌握了新教学理念，改变了传统的教育观，深入了解学生实际，并根据高中考的要求，认真备好每节课，备课中充分体现教材的重点、难点、关键，教材各内容在教材中的地位和作用，重要的解题方法等，对例题做到精选、精讲，解题的注意事项，并引导帮助学生对书本知识、解题方法进行归纳总结，对书上较易的例题组织学生自学，目的在于培养学生养成良好的学习习惯和提高学生自学能力，然后由教师点评该题的解题思路、注意事项，最后引导学生进行总结。课堂教学中，能充分利用45分钟，提高45分钟的利用率和效率，课堂教学中，做到表达准确，语言清晰，教态自然，板书整洁规范，重点突出，难点分散，精心设计练习，练习的形式不拘于书本上的要求，采取多种形式，突出创新理念，使学生具有新鲜感，对作业的习题，精选具有代表性的题，有少部分习题可作为课堂练习处理。对部分有一定难度和技巧的题，引导学生分析思路，帮助他们正确解题，并根据新课标的要求，适当提高教学要求，补充部分有一定难度的综合题，扩大学生的视野，提高学生综合运用知识的能力，课后作业做到全批全改，对作业中存在问题及时点评，并帮助学生找出产生错误的原因，防止以后再次出现同类错误。对练习册做了较详细的批改，并对有一定难度的题进行了认真分析、讲解，并从不同角度进行分析讲解，给出多种思考方法，从而提高了学生综合运用知识的能力。课后充分利用晚自习和空余时间，对学生进行耐心细致的.辅导。帮助他们掌握正确地学习方法，提高学习效率，同时对部分差生多给他们鼓励，树立他们的自信心。每章结束都进行单元检测，以便及时发现教学中的不足，提高教育教学质量，对每章的单元检测题能结合学生实际进行认真组题、认真考试、认真批改和认真点评，真正做到通过检测使每个学生都有收获，并认真做好试卷分析，找出教学中的不足之处，提出在以后教学中的改进措施和方法。在教学工作中，不断吸取别人好的经验和方法，在各年级的教学工作中，通过教研活动，了解重点小学的教学情况，借鉴他们的好的教学方法，教材的处理方法和技巧，学生作业、习题、考试的要求等，弥补教学中的不足，扩大学生视野，同时还特别注意两类学生的培养和提高。对优生，要求学生不能仅满足课本的要求，在课本内容熟练的基础上，重点放在能力、解题思路、方法和技巧上，着重提高综合运用知识解决问题的能力上，并注意提高学习效果，为进入高一级学校学习打下坚实的基础。对差生，重点放在基本知识上，要求不宜太高，多给他们鼓励，使他们树立自信心，同时对他们的一点进步给予肯定，指出他们的闪光点。XX-XX年度我承担小六语文教育教学和班主任工作，语文平均成绩为77.1分，下期语文为66.28分，综合考核名列片区第二位，被学校表彰为“优秀教师”，年度考核为“优秀”；XX-XX年度上期我承担小六语文教育教学及班主任工作，语文为78.5分，下期承担小六语文教育教学及班主任工作，语文平均分为76.3分，综合考核名列片区第三位，被学校评为“优秀教师”，年度考核为“合格”；XX-XX年年度我承担小六语文教育教学及班主任工作，上期语文平均分为68.2分，下期语文平均分为75.3分，综合考核名列片区第三位，被明德乡党委政府评为“优秀教育工作者”，年度考核为“合格”。
三、教研方面
1、积极参加各种教研活动，取长补短，提高自己的教育教学能力，学习兄弟学校的好的教学方法、钻研教材和处理教材的技巧。如何从题海中解脱出来，真正做到精选、精讲、精练，减轻学生的作业负担，让学生有更多的时间去发展自己的想象空间，到校外参加的教研课，注重两个大的方面，一是课堂教学好在哪些地方，有哪些不足，二是通过大家的讨论，从中学到这节课为什么好，为什么不足，这对指导以后的教学大有好处。
2、组织教研活动情况:我担任教育科研和文科教研组长工作，积极组织组内间周一次的集体教研活动，学习研究新的教学方法，集中研究讨论了新教材中的重点内容、难点内容的处理方法，各抒己见，达到了共同提高的目的，特别是近几年中，初中小学都使用了新教材、新课标，对新课标的理解，新教材在教学过程中出现的新问题，不拘于时间的限制，随时都在组内研究讨论这些问题。针对新教材、新课标，还特别组织教师学习讨论了新课标准解读，新教材中新的教学理念和教学方法，新教材中练习题、习题的处理技巧，在内容的处理上，将新教材与传统教材结合，减轻学生学习新教材的困难，新教材中增加了研究性学习或社会实践活动等内容，对这部分内容组织大家谈谈自己的看法和处理方法，真正达到通过“研究性课题的学习”或“社会实践”等内容的教学，提高学生的动手、动脑的研究能力，也进一步了解知识是来源生活，但又服务于生活，达到提高学生学习积极性和主动性、自觉性的目的。积极安排组内教师的研究课，示范课，对讲课内容在讲解前从教材的重点、难点、关键、练习题的设置等方面，我每次都认真组织，亲自指导，特别是如何突出本节课的重点内容，如何分散教学难点，更是讨论的重要内容，每次听课后组织教师利用空余时间进行认真讨论，集思广益，使教研工作搞得有声有色，锻炼和培养了大批教师，为提高该校文科教学质量做出了贡献，受到学校领导好评。
3、指导年轻教师的工作，近几年来，由于语文组新增了部分年轻教师，这部分教师如何顺利地适应中学语文的教学是摆给他们的一个难题，如何将一点点知识，要一节课内传授给学生，如何引入，如何讲解，如何把握在课堂上讲解内容的深浅等给予指导帮助，要达到比较恰当的将知识传授给学生，引导青年教师研读大纲，新课标和教材，掌握这些教材内容在整个教材中的地位和作用。指导写好教案，帮助他们从了解学生、关心学生、帮助学生，怎样做班务工作，如何钻研教材，教法的选择，板书设计，如何备课，教案有哪些内容要写，教材的处理的技巧，课堂提问的艺术等进行指导，并且细致地解答他们提出的问题，这些青年教师有的已成长为教学上的骨干。
4、论文方面：积极参加各种教研论文的评选活动，将自己平时教学工作中的点滴经验积累整理成教育教学的经验文章。XX年11月，论文《以人为本，探究创新》在《中华素质教育文库》征文活动获三等奖。XX年8月，论文《以人为本，探究创新，终生发展》在《中国基础教育改革与发展》征文活动中获三等奖。同年9月论文《以人为本，以德育人》、《自主探索，开放创新》获全县德育优秀论文一等奖和二等奖。XX年7月我撰写的论文《生命、生成、发展》获全县中小学优秀论文二等奖。
但是，我知道，虽然我在以前的工作中取得了比较优异的成绩，但这还不够，在以后的教育教学教研工作中，我还要不断地总结经验与教训，还要更加努力的搞好本职工作，力争在以后的工作中，做出更多更好的成绩，为党的教育事业做出更大的贡献。
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