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国培计划教师培训日志（通用12篇）
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，现在就让我们好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家收集的国培计划教师培训日志，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
国培计划教师培训日志 1
很有幸参加了国培计划，它給了我新的思维和视野。让我或者应该说每一位教师，对教育这一行以及教师本身都有了重新的审视和定位。特别是第一阶段对教师专业化的讲解，使我明白了，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。我们要有一湖水，一潭水，才能给学生所需。这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉，在此我要衷心地感谢各位专家辛勤地付出。这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思！
首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。学校是师生交往的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师生关系，强化师生之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事，古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
其次，自己的学习、工作态度也更加严谨了。在这次培训中我认真听讲，积极思考，主动探讨一些在我的教学过程中存在的问题，在同伴的交流中充实，并不断地反思自己。看着同仁们充满爱意的帮助和积极上进的劲头和激情，我不断反思自己，不断的提升自己。“当教师要努力钻研，学为人师。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。”
再次，注重反思，提高教育教学科研能力。教学反思是提高教师教学有效性的一种强有力的措施。教师不断地审视自己的教学，质疑自己的教学，对自身教学观念、行为与思维方式的再认识、再创造，找出教学中低效或无效的问题，展开行动研究，生成新观念、新教法、新措施，使低效或无效教学转化成高效教学。
最后，更进一步明白了自己作为新时代教师的使命。伴随国家计划课程的`改革，新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂，面对一双双充满对知识渴求的眼睛，面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前！
国培计划教师培训日志 2
如今我们正处于高速发展的信息社会，信息是经济高速发展的巨大推动力。而计算机是高度信息化的主要物质承担者和技术支持者，没有计算机及其网络技术，就没有当今社会的高度信息化，因此信息技术教育活动，培养学生的信息处理能力，计算机基础知识和基本技能都是必不可缺的。
为了适应信息化社会的发展要求，我们要以信息化带动教育的现代化，这就要要求我们掌握现代化的教育教学设备，提高自己的信息素养，把信息技术与教学课程整合在一起，创新教育教学的方法和手段。根据信息技术学科的基本特点，对于信息技术教材教法，我体会如下：
一、了解知识体系因材施教
我们认真研究信息技术发展的历史，反复考察现有教材的知识体系等。仔细关注能力要求“可持续发展”早已不是什么新鲜话题，要做到人才的可持续发展，能力的培养至关重要。因此，我们在传授知识之前，一定要将能力要求加以明确，做到有所侧重、有的`放矢。
全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所有的学生“九九归一”，显然是不切实际的。教案必须面向学生，这就要求教案内容应具有相当的“梯度”。这种“梯度”要能让基础好的学生“吃不了，兜着走”，给他们留一些有思考性的问题，以作为课堂内容的延续；让基础相对差一点的学生“吃得香，不肯走”。让他们在简单的题目里，找回自信心，拥有成就感。能否“因材施教”是检查教师驾驭课堂能力大小、教学水平高低的重要方面，也是能否备好数学课的前提条件。
二、改变教学方法、激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，培养学生学习信息技术的兴趣是提高信息技术教学质量的根本保证。兴趣越大，学习的动力越大，学习的状态越好，学习效果就越明显。虽然现在计算机存在于家庭的普及率节节上升，但是我校的学生由于大部分来自农村，对他们来说，家里拥有一部电脑还只是一种未能实现的梦想。因此，他们对信息技术比较陌生，了解甚微。在教学中，要多向学生演示信息技术的神奇魅力，增加学生了解信息技术和掌握计算机操作技能的欲望。比如：在指导学生学习汉字输入时，若是仅找一些字、词和文章让学生机械地进行练习，他们对这一部分的学习内容很快就会厌倦，甚至还会反感。而玩游戏是他们来说，是非常感兴趣的。因此，可以为他们准备一些难易不同，并带有进级奖励得分之类的打字游戏，最好还带有排行榜功能，激发他们求胜的心态。通过这些游戏，使学生轻松愉快地掌握这种技能。
国培计划教师培训日志 3
参加本次远程教育培训，一开始的心情是迷蒙而排斥的，总觉得这种培训没有存在多大的意义。可是，在真正接触了之后才发现自己大错特错，这次培训弥补了我在平时工作中的很多不足以及不理解之处。同时，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们教师间的距离，使我们能够有这样的一个平台互相沟通与交流，进而全面提升自己的基本素质和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。我觉得在今后的工作中，我应该做到以下几点：
首先、转变思想，更新观念。受传统教学的影响，自己的教学中也难免有传统教学的影子，通过本次培训学习，使我明确了现代教育的本质，明确了新课改对于教师提出了什么样的素质要求。并且明白了作为一名教师必须不断的提高自己、充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。
其次、积极研修，和其他教师互通有无。通过观看视频教学，使我对于多媒体教学、如何制作多媒体课件有了一个比较深入的`认识，并将其应用于实际教学中，在节约了板书时间的同时也提升了学生的学习兴趣。同时在这样的一个学习交流平台上，能够很好的和其他老师互通有无，不管是在教学方式方法还是管理学生方面，都让我有了一个提高。
最后、理论应用于实践。“光说不练假把式”。课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
总而言之，在未来的学习过程中，我会更加积极主动地去学习，去增长知识，充分利用这些知识运用到课堂中，提高教学质量。
国培计划教师培训日志 4
中午我们在谈到昨天程教授的课时，我忽然感到，其实他给我们的最为深刻启示是：即使是古代诗词，也于今天的生活息息相关，从古人的诗作中，我们不仅可以感知他们的情怀和内心世界，学习到基本的写作技巧，更重要的是我们的生活居然没有离开过古人曾经的沧桑世事，他们所经历的我们也正在经历着和将要经历的。
所以在这个意义上说，学习古典诗词，最重要的恐怕不是写作技巧，而是学习他们为人处世的态度，认知他们在诗词中所透露的情感，感悟他们对这个世界的思考，从而为我所用，处理好我们和这个世界中的人与人、人与自然、人与其他动物的关系，从而提升自己的生活质量——这是我们所要追求最高目标。事实上，我们教育学生，就是要让学生明白，学习是美好的，生活是美好的，学习就是为了过上美好的生活。这一点在今后的语文教学尤其是古代诗文教学中应当好好矫正和贯彻的。
今天听了五节我们教师自己通过“工作坊”集体备课的说课或教学课。真是深有体会：完美的课是不存在的！我们国家级骨干教师集体的智慧都让大家议论纷纷，仁者见仁的，更不用说平时我们在学校里的公开课了。所以，我觉得，对于开设公开课，我们尤其是青年教师应当有一份平和的心态，在教学上，没有哪一个人的意见就是绝对的真理，俗话说，条条大路通罗马，教学也一样，你的方法可行、有效，他的.方法未必就不可行、无效的，在我看来，只要适合自己所面对的学生、适合施展的专长的教学就是好的，至少是对的，因为教学的对象是学生，施教者是你自己，这两个因素是最基本的因素——虽然我们还要考虑教学是否有效地处理了教材、准确理解了编者的意图。
其次，我觉得，阅读教学首先应当基于文本来解读文本，如何解读文本呢？我认为课前必须努力寻找文本的裂缝（学生可能的困惑点、难点、盲点等），寻找和设计好教学的切入点；根据文本的特点确定教学的方式方法，我们感到，读，尤其是默读、速读在语文课堂教学中必不可少，有的还必须朗读（有感情的朗读），比如文学作品，今天的《再别康桥》，我觉得就设计得比较好，这位老师凸显了朗读（她自己也很善于朗读，我看，但是，他却在不断调动学生来朗读），通过朗读领悟文本中透露的作者的情感；而议或评是课堂教学的灵魂，如果议还是基于文本的讨论，那么，评则是引导学生对文本展开鉴赏、探究的能力的训练，这是非常高的要求的。阅读教学还应当引导学生探究文本以外的东西。
这也是孙绍振教授的观点，今天的《念奴娇·赤壁怀古》和《咬文嚼字》两篇文章的教学，我觉得还是比较好的体现了这一点，前者引入文本中几个情景描写对象真假的探究，后者对课题的理解上则不仅引经据典，而且引入教师自己的解读，不仅体现了教师阔大的教学视野，而且有利于拓展学生的思维。关于这两点，我在我写的《散文教学活动的组织艺术》一文里也作了充分的阐述，在教学中我也是这样做的——虽然做的不是很好，但我的教学还是得到了学生的充分肯定，学生的成绩也在不断提高。
第三，我们普遍认为，一节课还是应当追求“一得”的，现在我们中的许多老师往往什么都想一下子就塞给学生，结果造成满堂灌，这种急功近利式的教学只会让学生产生抵触情绪，时间久了，他们就会对你的教学感到厌倦，所以，就产生了温教授说的，到了高校的学生对语文教师的评价往往不是很高甚至不太看好。
但是，今天的课堂教学仍然出现了这样的现象，比如作文讲评课“让思维有序深刻起来”，我和几位同学都认为首先是课题就不太好，因为它包括了两个知识点，而要在一节课里解决两个问题，恐怕难以做到甚至一个也无法充分解决，更何况授课者还要求学生开展写作训练——虽然是200多字，可要在一节课内完成是不现实的。其次这节课在谈到高考优秀作文的要素时，列举了许多条件，这让我们有点眼花缭乱，要是真给学生讲，我想他们也不会很明白、清晰的。我本人也上过关于提高议论文思辨性的公开课，当初我也是采用对比法、归纳法等，调动了最临近策略、知识分享策略、同材互评策略等多种策略组织教学，但我只重点解决如何围绕事例展开议论、如何安排议论结构，我觉得只要学生掌握了分析事例、把握结构的方法就达到了我的教学目标。要进行写作训练，只能移到课外，或再用一节课进行专门训练，因此我觉得，我的课还是注重“一得”的。
相比较之下，我觉得《囚绿记》就上得成功多了，他对学生的问题做了种种预设，对文本展开由浅入深的探究，很好地达到了对文学类文本可以多元解读的目的。《再别康桥》也体现了一课一得的理念，对教学目的的设计都比较到位。对此，我觉得自己的教学还要在这个方面多努力，提醒自己，教学上，是不可能一口让学生吃成一个胖子的——更何况，如果真“胖”了，也不太好，不仅形象不好，也会消化不良，变为病态之人的。
第四，手术刀式的分析教学痕迹仍然存在，尤其是文本分析时，老师们很容易就这样做了使得语文教学失去了应有的语文美感。温教授提出，每当有了这样的痕迹时，就应当积极回归到让学生个体去体验和想象，尤其是文学作品，即使是冥想五分钟，引导学生想象作品中的人物、情感、意象、情景、态度等等，都可以说是成功的。对此，前面我说过，现在很多语文教师存在浮躁心理，即使平常的语文课也很难给学生有冥想的时间——大家总放心不下，总认为与其让学生自己体悟不如自己讲来得干净利索，更别说是开设公开课或研讨课了（当然当前我们教师的评课导向也很成问题，动不动就是教学目的是否明确，教态是否端正，板书是否清晰有条理等等这些无关多少痛痒的东西，大家很少甚至不会去考虑本节课教给了学生什么，该不该教给学生这样的东西，这些东西又应该运用什么方式方法才最有效等等）。所以，我们有义务也有责任改变存在的问题，也有义务和责任引领身边的教师明白什么叫把课堂还给学生让学生自主学习、探究、感悟的概念。
国培计划教师培训日志 5
参加这次国培计划小学英语骨干教师培训班学习应该是我参加过的所有学习、培训活动安排日程最满，单天学习时间最长的一次了，让我真正体验到了什么叫做“白加黑，五加二”。因为考虑到大家的安全起见（听说之前的某学科国培计划培训班在某大学出了严重的事故，因此，教育部对后来的培训活动要求非常严格），要求我们业余时间不准外出，平日学习期间不准请假，没有双休日，没有活动日，所有的晚上7：00—9：00要参加学习、交流、研讨活动，每天完成两份听课问卷，晚上再完成一份调查问卷，然后还要在远程研修平台上发帖评论、提交作业，因此，几乎天天晚上要等到11：00以后才能睡觉。
为了防止我们私自外出，本次大会的组织者还特意把我们安排在离北京外国语大学几十公里之外的一个偏僻荒凉，交通极为不发达的大兴区（不知道是否真的如此，反正我们学员都是这样猜测的）。许多学员都戏称这是一次真正的“魔鬼训练”。
我也有同感，但我又不得不承认，这次的'收获是巨大的，从某种层面上来说，可能就是一的过程。这次给我们上课的都是在某领域内的全国顶尖级的教授，虽然他们给我们讲授的在实际教学中并不能适用或者暂时实行不了，但是那毕竟是代表了一种理念，一种趋势；学员又是来自全国各地的顶尖级的骨干，虽然都是南腔北调的，但是不影响我们交流。课前饭后，我们彼此坦诚相对，互相沟通，既谈经验与收获，也谈困难与烦恼；每天晚上的交流与研讨，让我们在激烈的争论中互通有无，思维碰撞；晚上的网上研修，让我们能够静下心来好好思考这一天的学习所获所思。
虽说很忙活很累，但是我觉得又和平日的工作有所不同。平日忙里忙外，除了抓管理，还要教好学；除了忙校内的工作，还要不断的迎接着上级的各项检查，因此，很忙，也很累，尤其是心总不能静下来去好好的思考某些问题。难得有这样的一次机会，我也就给自己定下了一个目标：除了完成规定的培训学习任务外，每天至少写一篇研修日志，一方面算是对这次学习活动的总结，另一方面也能为今后的一些工作提供一些借鉴吧。
由于水平有限，再加上时间很紧，所写稿件匆匆而就，来不及精打细敲，因此语言不一定优美，用词不一定恰当，个别语句可能也不一定通顺，还请阅者能够多多包涵并多提宝贵意见。
国培计划教师培训日志 6
在这次的国培学习中，我认真聆听了小学数学教学中的信息技术应用、电子白板的基础应用、教学PPT设计入门等九门课程。通过学习，我知道课堂上恰当利用计算机信息技术，可以化静为动，把无声转化为有声，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。还可以把抽象的知识具体化，学生易于理解、接受。所以我要借助这次学习的机会，很好的学习，提高我们驾驭计算机的能力，更好的服务于教学。学习计算机技术，除了听课外，更重要的是勤操作，多摸索多练习，做到熟能生巧，更要结合自己的教学实际，恰当的设置动画、情景，真正把信息技术融入到小学数学的教学中去。
在培训中，我了解到白板特有功能及其技巧使用：如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对动画、视频的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多媒体教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。我还聆听了众多专家教授的讲座，倾听他们对小学语文信息技术教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。我深深地感到自己教学的肤浅，知识的匮乏，学识的浅薄，能力的欠缺。专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的`魅力，渊博和知识无不影响着我，感染着我。
使我明白我要转变思想，提高能力。转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让它具有开放性。这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、探索能力。教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。
以前的教学过程中，我的主要时间是改作业，与学生交流，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。然而，我心里特别清醒，我的课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。
这也增强我继续把课讲好的信心。所以这次培训对于我来说，是一场及时雨，一次再教育，一次生动的手把手的教练。教学工作是辛苦的，但是我要始终保持一颗火热的心，不能忽视与时俱进，师生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。这次培训既充实了生活，又能在短时间内迅速提升课堂教学能力，切实有效的学到了教学中非常实用的知识，如何上好信息技术课是摆在我们每一位信息技术教师面前的一个难题和严峻挑战，但是只要我们每个人都能勤于思考，刻苦钻研，并把我们好的思路、想法贡献出来，供大家一同来学习和探讨，我相信我们一定可以找到一种高效、快捷的方式，使我们的信息技术课成为学生最喜爱的课程。我会在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以待新的进期步，取得更加优异的成绩！
国培计划教师培训日志 7
今天是国培计划培训的第一天，我怀着激动又期待的心情踏入了培训场地。
上午，举行了开班仪式，相关领导和专家介绍了本次国培计划的目标、课程安排以及培训要求。我深感这次培训的重要性和专业性，也对接下来的学习充满了期待。
开班仪式后，我们迎来了第一场讲座，是由一位资深教育专家主讲的关于教育理念更新的内容。专家通过生动的案例和深入浅出的讲解，让我深刻认识到传统教育理念在新时代背景下的局限性，以及更新教育理念的紧迫性和必要性。他强调要以学生为中心，注重培养学生的创新思维和实践能力，这让我对自己以往的教学方法进行了反思。
下午，是一场关于课堂教学策略的研讨活动。我们分成小组，就如何提高课堂教学的有效性进行了热烈的讨论。每个小组都提出了自己的见解和困惑，在与其他老师的交流中，我收获了许多新的思路和方法。比如，有的老师分享了利用小组合作学习来激发学生积极性的经验，还有的老师介绍了如何通过创设情境来提高教学的'趣味性。
一天的培训结束后，我虽然感到有些疲惫，但内心却充满了充实感和收获感。我认识到自己在教育教学方面还有很多需要学习和改进的地方，也更加明确了自己在本次培训中的学习目标。我期待在接下来的培训中，能够不断汲取知识，提升自己的教学水平，为学生的成长贡献更多的力量。
国培计划教师培训日志 8
培训进入到了第二天，今天的学习内容更加丰富和深入。
上午，是一节示范课观摩。授课老师以精湛的教学技巧和巧妙的教学设计，为我们呈现了一堂精彩的课程。在课堂上，老师充分调动了学生的积极性，引导学生主动思考、积极参与，让我深刻体会到了一堂好课的魅力。课后，我们进行了评课活动。大家各抒己见，对示范课的优点和不足之处进行了分析和讨论。通过这次评课，我学到了很多从不同角度评价课堂教学的方法，也更加清楚了自己在教学过程中应该注意的问题。
下午，我们参加了一个关于教育技术应用的工作坊。在这个工作坊中，培训老师向我们介绍了一些新的教育技术工具，如在线教学平台、多媒体编辑软件等，并指导我们如何将这些工具应用到实际教学中。通过实际操作和练习，我初步掌握了这些工具的使用方法，感受到了教育技术给教学带来的便利和创新。我意识到在信息化时代，教师必须不断提升自己的'教育技术能力，才能更好地满足学生的学习需求。
晚上，我利用休息时间对今天的学习内容进行了整理和反思。我将自己在示范课和工作坊中的收获记录下来，思考如何将这些学到的知识和技能运用到自己的教学中。同时，我也对自己在培训中的表现进行了总结，发现自己在与其他老师交流时还不够积极主动，决定在接下来的培训中要更加大胆地表达自己的想法，与更多的老师进行交流和学习。
国培计划教师培训日志 9
时间过得真快，转眼间国培计划培训已经接近尾声了。今天是培训的最后一天，也是让我收获满满的一天。
上午，我们进行了一场关于教师专业成长的专题讲座。讲座中，专家分享了许多教师专业成长的路径和方法，强调了持续学习、教学反思和教育科研的重要性。他通过一个个真实的'案例，告诉我们只有不断地学习和探索，才能在教育教学领域不断进步。这让我深受启发，我明白了作为一名教师，不能满足于现状，要时刻保持学习的热情和进取的精神。
下午，是本次培训的总结与交流环节。每个小组都派代表分享了在培训中的收获和体会，以及对未来教学工作的规划和展望。听着其他老师的分享，我感受到了大家在这次培训中的共同成长和进步。在交流过程中，我也结识了许多优秀的同行，他们的经验和见解让我受益匪浅。我相信，这些宝贵的人脉资源将对我今后的教学工作和专业发展产生积极的影响。
随后，培训主办方对本次培训进行了总结和表彰。我很荣幸地获得了 “优秀学员” 的称号，这对我来说是一种鼓励，更是一种鞭策。我深知自己还有很多不足，需要在今后的工作中不断努力。
在国培计划培训的这段时间里，我不仅学到了丰富的教育教学知识和技能，还结识了许多优秀的教育工作者，拓宽了自己的视野。这次培训将成为我教师生涯中的一个重要转折点，我会将所学所思运用到实际教学中，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我期待着在未来的教育道路上，能够不断绽放出属于自己的光彩。
国培计划教师培训日志 10
今天是国培计划培训的第一天，我怀着激动又期待的心情踏入了培训场地。
上午，举行了开班仪式，相关领导和专家介绍了本次国培计划的目标、课程安排以及重要意义。这让我深刻认识到这次培训是一个提升自我的宝贵机会，我暗下决心要好好珍惜。
随后，我们迎来了第一场讲座，主题是 “教育新理念与教师专业发展”。专家深入浅出地讲解了当前教育领域的最新理念，如核心素养导向的教学、跨学科融合等。通过丰富的案例和互动交流，我开始反思自己以往的教学模式，意识到需要不断更新观念，以适应新时代对教育的要求。
下午，是关于 “课堂教学设计与实施策略” 的`研讨课。我们分组进行讨论，分析不同学科的优秀教学设计案例。在小组中，我与来自各地的老师们积极交流，分享彼此的教学经验和困惑。大家思维碰撞，提出了许多新颖的教学思路和方法。这让我明白了团队合作和交流的重要性，每个人都有独特的见解和经验，相互学习能让我们共同进步。
一天的培训结束后，我虽然感到有些疲惫，但收获满满。我对接下来的培训充满了期待，希望能在这个过程中不断充实自己，提升自己的教育教学水平，为学生们带来更优质的课堂。
国培计划教师培训日志 11
培训进入到第二天，今天的学习内容更加丰富和深入。
上午，是一位优秀教师的示范课展示及评课环节。这位老师展示了一堂生动有趣的语文课，她巧妙地运用多媒体资源，引导学生积极参与课堂讨论，课堂氛围十分活跃。在评课过程中，大家各抒己见，从教学目标的达成、教学方法的运用、学生的参与度等多个方面进行了深入分析。我从中学到了很多实际教学中的技巧和方法，也看到了自己与优秀教师之间的差距，明确了自己努力的方向。
下午，我们参加了 “教育技术在教学中的应用” 的.实践课程。老师详细介绍了一些实用的教育软件和在线教学平台，如互动课堂工具、在线作业批改系统等。我们进行了实际操作练习，感受到了教育技术给教学带来的便利和高效。我意识到在信息化时代，教师必须掌握一定的教育技术技能，才能更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
晚上，我利用课余时间整理了当天的学习笔记，回顾了所学的知识和技能。同时，我也思考了如何将这些新的理念和方法应用到自己的教学中。我期待着在今后的教学实践中进行尝试和探索，不断改进自己的教学方式。
国培计划教师培训日志 12
今天是培训的倒数第二天，时间过得真快，在这几天的培训中，我收获了许多宝贵的知识和经验。
上午，我们进行了 “教师心理健康与压力调适” 的专题讲座。专家通过生动的案例和专业的知识，讲解了教师在工作中可能面临的压力和心理问题，并提供了有效的应对策略和调适方法。这让我深刻认识到教师自身心理健康的重要性，只有保持良好的心态，才能更好地教育学生，传递正能量。
随后，是小组汇报展示环节。我们小组围绕 “如何提高学生的自主学习能力” 这一主题进行了研究和汇报。在准备过程中，我们分工合作，查阅资料，进行问卷调查和分析，最终形成了一份详细的报告。在汇报过程中，我不仅锻炼了自己的表达能力和团队协作能力，还从其他小组的汇报中获得了更多的启发和思考。
下午，培训主办方组织了一场教育教学经验分享会。几位资深教师分享了他们多年来的教学心得和育人故事，他们的敬业精神和教育智慧深深打动了我。他们在教学中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难的经历，让我明白在教育这条道路上，没有捷径可走，只有不断努力和坚持，才能取得好的成绩。
晚上，我和同学们一起交流了这几天的培训感受。大家都觉得这次国培计划收获颇丰，不仅学到了专业知识和技能，还结识了许多优秀的同行。我们互相鼓励，约定在今后的.工作中要继续保持联系，共同成长进步。
回顾这几天的培训，我深感自己在教育教学方面还有很大的提升空间。我将带着这些收获和思考回到自己的工作岗位，努力将所学应用到实际教学中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信，这次国培计划将是我教育生涯中的一个新起点，激励我不断前行。
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