减负增效提质实施方案

时间:2021-11-22 18:40:31 方案 我要投稿

减负增效提质实施方案

  为了确保工作或事情有序地进行,我们需要提前开始方案制定工作,方案是在案前得出的方法计划。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编精心整理的减负增效提质实施方案,欢迎阅读与收藏。

减负增效提质实施方案

  减负增效提质实施方案1

  一、领导机构

  组长:

  副组长:

  成员:

  二、“减负”措施

  (一)健全制度,落实“减负”责任

  1、实行减负工作责任制,校长为“减负”工作第一负责人,小组成员各负其责,各司其职,层层落实,责任到人。实行部门问责制,把“减负”具体工作落实到部门和每一位教师。

  2、学校对“减负”工作定期检查,并将检查结果存入档案,作为履职考核的重要内容,对严重违规的教师追究相关的责任。

  3、定期召开家长会、师生座谈会等,积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负”的目的和要求,听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议,并结合学校实际按规定进行整改。

  (二)严格管理,减轻学生负担

  1、严格执行课程计划。

  开齐课程,上足课时,每周开设4节体育课,合理安排大课间体育活动,保证学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。一、二年级每周安排2节写字课,三至六年级每周安排1节写字课;

  一至六年级每周安排音乐、美术课各2节。严禁教师私自调课或占用活动课时间。

  2、严格规定学生作息时间。上午上课时间不早于8:30,下午上课时间不早于14:00。严禁教师“拖堂”或采取其他方式挤占学生课间休息时间,严禁组织学生上早自习、午自习。保证小学生每天不少于10小时。

  3、严格控制学生课外作业量。

  一、二年级不留书面课外作业,三至六年级每天课外作业总量原则控制在1小时以内。

  教师必须切实履行自主设计作业、合理布置作业、批改作业及反馈指导的职责,优化作业内容,创新作业形式,提倡布置口头性、差异性作业,注重作业的实践性、探究性。教师不得布置大量机械重复的作业,不得布置午间作业,不得以任何理由惩罚学生做作业。

  4、严格控制考试次数和考试难度。只能组织期末考试(考查),提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。

  5、严格规范考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级评分制,教师不得按名次公布学生学习成绩,学校不得以学生的考试成绩作为评价教师的唯一标准。

  6、严格教辅资料征订工作的管理。一、二年级严禁使用教辅材料,三至六年级提倡不使用教辅材料,禁止教师私自给学生征订教辅材料。

  7、严格执行收费标准。规范收费行为,杜绝搭车收费,适当减免一些家庭困难学生的部分学习费用。

  (三)强化要求,提升教师素质

  1、教师要树立正确的教育观、学生观、人才观和质量观。爱护每一个学生,禁止歧视、讽刺、挖苦学生,杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段,禁止体罚和变相体罚。全体教师必须明确减负的重大意义,从思想上认识到不但要减轻学生过重的课业负担,还要减轻学生过重的心理负担和经济负担。

  2、教师每学期要有工作计划、教学计划、工作总结等材料,内容具体,切实可行,按时保质保量完成。

  3、教师要认真备课,精心上课,努力提高课堂教学效率,做到“学生减负,教师不减质”。切不可因自身的原因,搞课堂不足课外补。学校每月检查一次教师教案、教案反思和教师听评课记录。

  4、教师必须按时授课,不拖堂,不得占用学生的课间休息时间,保证学生每天1小时的体育锻炼时间。

  5、不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课,不得在家庭或其它场所举办任何形式的补习班、辅导班,不得加重学生负担,更不得收费上课、有偿补课。

  学校提质减负工作方案学校提质减负工作方案

  6、教师布置作业要做到精选题目、难易适度,做到认真批改、及时反馈,作业量不超出规定。

  7、班主任每天要检查作业量的大小,注意协调作业总量,控制练习资料,提高练习的针对性和有效性。同年级要严格统一练习,学科教师要密切配合。

  三、提质增效

  (一)抓过程促实效,重视常规管理

  突出教学管理中的“四抓”,即抓备课,抓课堂、抓作业、抓培训,继续强化《教学“六认真”工作考核细则》,实行月反馈制,通过过程管理,促进提质实效。

  (二)减负不减质,提高课堂效益

  运用多种教学形式,在新课改理念的指导下努力提高教育教学质量。要求做到明确目标、有的放矢,倡简务本、难易有度,钻研文本、精心预设,逐步树立现代教育观,实现课堂教学中教与学行为的转变。

  开展分层次的教学活动。具体如下:

  1、由校领导、年级组长和教研组长组成一支“教学督查组”,走进课堂,了解课堂教学现状。

  2、进一步开展课堂教学展示活动,了解差异,取长补短,展示新课,推出新人。

  3、教务处制定考核制度,落实减负提质工作的情况,学科教师进行全程性的自查,督查组进行随机性的抽查,发现问题及时整改。

  (三)强化校本教研,提高教师素质

  学校积极开展校本教研活动,紧紧围绕“减负提质”这一主题,结合教学实际,以解决教学实际问题为目标,确立教研课题,书写教学案例,把教学教研和教师的教学实践融为一体。

  我校以教研组为中心,组织全校师生开展各种教研活动,开展教师互动听课、互动评课活动,努力提高教师素质。学校为教师的个人发展搭建平台,广泛开展形式多样的读书活动,积极引导教师更新教育教学观念,开展“师徒结对”帮扶活动,以老教师带动新教师,互帮互学,努力提高教学水平。

  通过开展青年教师合格课、课改教学示范课、优秀教师创新课、综合研究公开课等活动,努力提高课堂效率,达到强化校本教研,提高教师素质的目的。

  (四)寓教于乐,关注学生成长

  德育处加强师生的安全教育工作,多层次多渠道开展各种活动,利用好德育骨干教师,加大心理健康教育,培养学生自觉抵制不利于青少年健康成长的能力;少先队要充分调动广大队员的积极性,做到月月有计划,周周有活动,形成浓厚的校园文化氛围;

  艺体教研组以“培养学生兴趣,提高学生技能”为目标进行教学探索,积极开展有益的文体活动,让学生在活动中学会求知,在求知中感受快乐。

  全体教师要广泛参与课题研究,想办法、谋对策、出点子,用素质教育的全新课型创特色,求发展,促增效,努力做到“减负提质”,真正实现教育教学新的超越。

  减负增效提质实施方案2

  一、指导思想

  以《湖南省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导,认真贯彻实施关于“减负增效提质”的各项意见和建议。在20XX年内,努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围,切实抓好“减负增效提质”的各项事宜,为营造和创建积极、健康、活泼、向上的校园而不懈努力!

  二、领导小组成员

  组长:

  组员:

  三、具体措施

  “减负增效提质”工作涉及学校的方方面面,各项工作必须相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容:

  (一)常规入手,抓出实效

  根据长沙市关于“减负”的八项规定和“提质”的十六条基本要求,为确保“减负增效提质”工作切实、有效地开展,本学年进一步加强教学常规工作的管理与考核,学校各管理层明确教育管理的分工和规范工作,并建立相应的考核制度,坚持“月查制度”,以教研组为单位,将检查情况和改进意见及时反馈给本人。

  本学年要突出教学管理中的“三抓”:

  ①抓备课——备好课是上好课的前提。

  ②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。

  ③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。

  要求批改作业做到及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,以大面积地提高教学质量。

  重点检查隐性备课、作业布置的质量。积极开展形式多样的`评教活动,学生评教、家长评教等,创新导向机制,持之以恒、常抓不懈,实现管理工作的实效性和长效性的有机统一,向管理要效益,向教学要质量。

  (二)改革课堂教学模式,提高课堂教学效益

  进一步学习新课标,钻研新教材,改革课堂教学结构,转变教学方式,利用课程资源,开发课程资源,把“讲堂”变“学堂”,把“教室” 变“学室”,“追求高效,减少低效,杜绝无效”,运用多种教学形式和方法,在新课改理念的`指导下努力提高基础教育教学质量。

  具体做到:明确目标、有的放矢,倡简务本、求实有度,钻研文本、精心预设。现代教学观的初步确立,课堂教学中教与学行为的深刻变化。

  开展分层次的“推门听课、日日开放、精品教研”活动。

  分如下几个阶段施行:

  1、由校领导和教研组长组成一支“教学督查组”开展随堂听课,了解课堂教学现状。

  2、进一步开展“日日开放”大练兵活动,推出新人、展示新课、了解差异,树立学校形象。

  3、教导处、督查处全面抓好检查考核工作,对减负提质工作的落实情况、学科教师进行全程性的自查,年级组组长进行经常性的检查,督查处进行随机性的督查,发现问题,及时整改。

  (三)强化校本科研,提高教师素质

  学校积极开展以校为本的教研活动,紧紧围绕“减负提质”这一主题,结合教学实践,以教学实际问题的解决为目标,确立教研课题,把教学研究和教师的日常教学实践融为一体。

  我校以年级组、教科室为核心,组织全校师生开展各种教研活动,年级组开展集体备课、师师互动听课、互动评课等活动。

  教科室以全年级德育组、语文组、数学组、体艺组为龙头,组织大型的教研活动。德育组以校本课程为契机,狠抓学生的安全、卫生,提高学生身心健康,培养自觉抵制不利于青少年健康成长的能力。语文组以作文教学为课题进行研究。数学教研以市级“小课题研究”为课题进行研究。

  体育、美术、音乐以“培养学生兴趣,提高学生技能”进行教学探索,努力以课题促增效,以课题创特色,以课题求发展。

  关注教师的专业成长,努力提高教师素质。

  学校为教师的个人发展搭建平台,广泛开展形式多样的读书活动,积极引导教师更新教育教学观念。本学年,学校组织全校教师业务学习,举办理论学习班,以理论武装自己。

  开展“师徒结对”帮扶活动,以老教师带动新教师,互帮互学,努力提高教师自身的教学水平。通过开展赛课、组织交流课、研究课、示范课、优秀教师介绍经验、请专家讲座等活动,带动年轻教师提高自己的专业知识和技能,让教师在贴近课堂的实践中,练就提质的课堂教学能力。