数学作业检查总结

时间：2024-09-07 11:15:02 总结我要投稿

数学作业检查总结范文（精选9篇）

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编收集整理的数学作业检查总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学作业检查总结范文（精选9篇）

　　数学作业检查总结篇1

　　根据教导处的安排，本学期在4月17日对各位数学老师的作业、批改记录进行了检查。现将检查的具体情况总结如下：

　　一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：

　　1、作业次数充足，布置适量。

　　大多数教师能根据学情与教材的特点设计了形式多样，富有成效的作业，与课堂教学同步，难以适中，作业适量符合要求。

　　2、作业批改认真

　　老师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到符号规范，反馈及时，重视矫正，对错误纠正及时，并能对学生订正后作业的再次批改，批改格式规范，有等级评价和批改日期。

　　二、从本次作业检查来看，也存在一些问题：

　　1、发现有个别班没按编号顺序排列，本数不足，且有个别学生没有统一用黑色笔水写。

　　2、每周布置作业至少两次以上，但有个别班级作业次数达不到达不到要求，今后必须保证数学作业要能跟上教学进度，做到一课一作。

　　2、有的班级学生的.错题没有更正，以后要做到错题有更正，教师也要复批。

　　希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效。

　　数学作业检查总结篇2

　　为了督促任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正,更好地迎接期末考试。今天下午根据学校的安排,教研组对教师备课，批改作业、练习册、试卷，尖子后进生辅导，上课，进行了第一次检查小结如下：从检查的情况来看、教师能按进度备好课，上好课，都能按时完成单元检测，作业次数也能跟上进度，作业有不同题型设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。对学生的学习都能得到很好的提高和发展。

　　一、本次检查发现的优点

　　1、学生作业总体写得认真，教师批阅规范，能做到批改细致、及时。

　　2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

　　3、各教师都能按学校要求批改完练习册，大部分老师能做到全批全改。

　　4、教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语来评价和激励学生。

　　5、每个教师都能按要求每周设计两次有质量的小作业。

　　6、教师能认真制定好学期教学计划，安排好每周的教学进度。

　　7、教案时效大，形式活，提前备好课，再上好课。

　　8、教案有修改，有反思，感受、体验、顿悟，内容丰富。

　　二、存在的不足

　　1 有的班级学生的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改;

　　2、个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。

　　3、个别班级的各科作业缺乏精心设计。

　　4、少数教案空洞，缺乏实用性。

　　5、个别学生的作业订正效果差。

　　（一）、备课方面：

　　总体上看，数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能认真制定好学期教学计划，安排好上课教学进度。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课能体现教法、学法，教学过程清楚，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测表填写完整。

　　（二）作业情况

　　1、主要成绩：

　　（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；

　　（2）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。

　　（3）望数学老师更加注重学生作业本上即时鼓励性评语的.运用。

　　2、存在问题：

　　（1）学生作业本保洁不好，纸页不整齐。

　　（2）个别老师批改作业不够认真、严谨。

　　（3）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

　　（4）个别班级的各科作业缺乏精心设计。

　　（三）针对备课、批改、建议如下：

　　1、有漏写环节的请及时补充。。

　　2、教案课前要有修改，课后要有反思，每次上完课要认真反思总结，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

　　3、对待工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。

　　4、发现学生作业有错误时，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

　　（四）、针对本次作业检查情况，建议如下：

　　1、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

　　2、对差生作业严格要求订正效果，要据定好的措施认真做好扶差工作。

　　3、在写教学计划时，应根据每班的实际情况制定可行的措施，措施应该有针对性和实效性。

　　希望各位老师能从这次检查总结中找到自己的不足，反思自我，争取在教学中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。很好地提高各科教学质量，出色完成教学任务。

　　数学作业检查总结篇3

　　为了全面掌握教学动态，及时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效地开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。根据教导处的安排，我对全校数学作业批改情况进行了全面检查。现将检查的具体情况总结如下：

　　一、优点：

　　（一）、作业布置方面：

　　1、作业要求明确，富有独立思考性质。

　　2、注重了培养学生的思维。

　　3、大多数教师能做到根据教材内容和单元的`知识点科学合理的设计作业类型。作业量适中，形式多样。

　　（二）、作业格式方面：

　　1、这几个班的学生作业本簿统一、页面整洁、格式规范、书写工整、学生作业的正确率高，给人以赏心悦目的感觉。

　　（三）、作业批改方面：

　　1、作业批改做到了及时、认真、细致，并且能结合学生的年龄特点，运用各种图片、用红花、笑脸、苹果、“你真棒！”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。（做得好的有：几个老师）

　　2、大部分教师的作业批改书写规范，评语具有鼓励性。 3 对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

　　二、存在的问题：

　　1、部分教师缺乏鼓励性的、有针对性的评语。

　　2、个别教师对学生的作业有漏批现象。

　　3、部分教师设计的作业类型单一，机械重复。

　　4、数学书写要加强规范。

　　5个别教师作业，反馈不够及时，批改量不够，没跟上教学进度。

　　6有的班级作业评语错误

　　三、建议：

　　1、在以后的作业批改中教师应该多用一些具有针对性、鼓励性强的评语。评语是教师与学生沟通的途径，多运用鼓励性评语能更有说服力，更能有效的帮助学生进步。

　　2、希望教师应从孩子的认知水平出发，科学、合理的设计作业内容，使作业真正发挥应有的功效。

　　从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的，工作是非常认真的、辛苦的。但是，工作中的问题，老师们还值得改进。

　　数学作业检查总结篇4

　　在教导处组织下，数学教研组以组长具体负责，三个备课组长协同检查的方式，于11月12日对数学组教师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行。主要目的是对老师们前半学期的`工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。本次作业、教案检查情况总结如下：

　　一、优点：

　　1、全体教师作业、教案数量达标；作业批改详细、认真，批注到位；错题订正及时。较为

　　2、作业书写工整、规范，外观美观，格式规范。

　　3、教案教材基点把握准确，能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。

　　4、教案详案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，

　　5、教案反思到位，针对性强，有助于后继教学。

　　二、不足：

　　1、部分教师作业批改不及时，等级、日期不规范。细节、步骤中的问题没纠正，一道大题只打一个对号，鼓励性评语较少。

　　2、部分教师作业订正不及时，没有达到纠错促知的作用。

　　3、部分老师作业格式不规范，没有严格要求作业格式，学生随意写、

　　乱写的现象较严重，整个作业看起来混乱。

　　4、部分教师教学反思没有落到实处或缺少教学反思。

　　5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。

　　6、课件针对性不强，实用性不强。

　　经过组长、备课组长共同商议，本次作业检查确定为A级的有：周丽梅、张洁瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、课件检查确定为A级的有：何月云、辜仙红、张霞

　　三、努力的方向：

　　1、教研组长加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。

　　2、针对作业格式、书写不规范的现象，教研组提出具体要求：

　　（1）作业低年级统一用铅笔书写，高年级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必须用铅笔和尺子。

　　（2）每小题做完之后空一格。

　　（3）每次作业从本子顶端开始书写。

　　（4）订正作业，统一写“订正”两字，在等级下面订正。

　　3、要求老师们写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得失总结经验。

　　总之，本次作业教案检查大多数老师认真、细致。好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。

　　数学作业检查总结篇5

　　为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。教导处安排20xx年10月24日对作业进行了检查。现将检查的情况总结如下：

　　一、作业情况反馈

　　1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重数的计算训练，中年级计算与思维能力训练较为重视，高年级注重加强计算与综合能力训练。

　　2、作业布置数量适当，难度适中。大多数学生书写比较整洁，格式比较规范，书写比较认真，也能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。

　　3、老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效，总批较为齐全，随笔批改认真，一至三年级能运用鼓励性符号。有利于维护学生学习的积极性。

　　4、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。

　　二、存在的问题：

　　1、部分学生的作业本，封面上的班级、姓名、座号没有写完整。

　　2、作业形式较多，但对学生的评价相对单一。或只是打一个等级，画一个“×”或只是简单的写一个“√”过于笼统，缺乏情感互动。而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。

　　3、教师能发现学生的错误，及时指出，但有的老师未能及时地进行二次批改。

　　三、建议

　　1、多用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言代替简单的'等级标志，保护学生的自尊心，增强学生的上进心。要让学生感受到老师的关怀。尤其要注意利用作业评价这一渠道促进落后生的转变。

　　2、评价形式可多样化，同学互评，自评，甚至可以让家长也参与进来。在批阅中相互学习，相互提高。

　　3、重视对学生的订正进行复批。

　　总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生学习品质的养成也起到了关键的作用。

　　数学作业检查总结篇6

　　根据学校教导处的安排，学校科组对全校一至六年级的数学作业进行了集中检查。在检查的过程中，感受到老师们工作的辛苦。学校分发的各种课堂作业簿本，老师们都能按照要求积极使用。大家基本做到了全批全改，老师们对作业的批改总体来讲比较认真、及时。主要表现在：

　　1、有批改日期，有等级，有对错记号。有些老师还逐个逐个地打对勾，一个小题也不放过，其实这也应该是批改规范的行为，就应当这样去做。

　　2、作业批改中，老师们能注重运用激励性语言（如：“很棒”、“继续努力”等），这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的`潜移默化的作用。

　　3、大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，如：“写上单位”等，比我们划一条横线或打个问号明了具体，便于学生改正。

　　4、大部分学生作业的质量大部分比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画；书写认真，字体端正，匀称；数学作图规范、细致，做题讲究格式，美观。看着作业就能想象、推测出老师在每次做作业的时侯，一定指导学生该怎么做，要求学生怎么做，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度，这很重要。事实上，良好的学习习惯的培养胜于知识的传授。

　　在检查中，我们也发现了不少问题，具体表现在以下几个方面：

　　1、有些教师批改不规范：

　　①没日期；②不作对错记号，只划个日期、等级；③象征性地划上一个对勾；④不纠错⑤学生改了，教师不去批改，二批不到位；

　　2、学生方面：

　　①大部分作业本封面不规范，有的作业本封面没有填写完整，只写姓名或只写了一个姓。没有标注栏目的作业本，学生书写姓名、班级的位置各不相同。

　　②也有字体不端正、不匀称的，表现在各个阶段。个别学生的书写不认真，有乱写乱画的现象，高年级使用涂改纸或修正液的现象比较严重。

　　③部分学生作业不及时完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎，数学计算正确率不高等。 ④有的作业本保护欠佳，封面残破，有的甚至连封面、封底都没有了，个别班级所交的作业不齐。

　　针对这些情况，科组提出以下几点建议：

　　1、加强作业的规范化管理，封面应认真填写学校、班级、姓名、学科。

　　2、各科作业统一要求，教师严格训练、指导、检查。坚决杜绝不交课堂作业的习惯。

　　3、作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二批工作。

　　4、作业批改标准统一，或是百分制，或是优、良、合，或打A、B、C，同一本作业上，选用一种等级。

　　5、作业批改格式要统一规范，同一本作业上，批改的等级和日期标注的位置要统一。

　　6、尽量对学生作业进行激励性评语、商榷性评语和期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。

　　7、教育学生爱护作业簿册，保持作业本的整洁及完整。

　　作业是课堂教学活动的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学成果的重要手段。今后希望老师们严把作业质量，严抓批改力度，把教学常规工作落实到实处，有效地提高教学质量。

　　数学作业检查总结篇7

　　上周进行了数学作业检查，此次作业检查，不仅仅是检查，更为了能起到交流，比对和学习的作用。

　　具体从三个方面作以总结；

　　一、关于作业的数量：

　　数学学科：课堂作业原则上每课时做1次，有些教学内容确实不适合做书面课堂作业，可以不作要求。中高年级学生课外作业可以适当作一些弹性一化要求。如，除补充习题必须完成外，中下等生每日可以增加二至三道笔算题，优等生每日可以增加一道思考题。

　　二、关于作业的质量。

　　数学学科：课堂作业的布置要突出重点，分量适中；补充习题应在老师的`监督和指导下布置和完成。避免机械重复、单调乏味。

　　（一）提高学生的作业完成的质量。

　　首先是书写的规范。三至六年级的用钢笔书写，高年级数学中作图部分可用铅笔书写。检查中发现学生用钢笔完成作业的同时，乱涂乱划的情况较多，严重影响了作业的整体质量。翻开这样的学生的作业，

　　总让人感觉不舒心。我们要强调学生作业的正确性减少错误，养成逐步细心完成作业的习惯。

　　（二）提高教师批改的质量。老师的批改符号一定要严格按照局作业规定的要求，数学上做到一题一批，批语要工工整整地写，体现老师的示范作用。对学生做错的作业要让学生及时订正，老师要及时给予补批。

　　三、格式的规范：局规定课堂作业要写明题号和题目要求。每次作业与前次作业的间隔一般为三行（批语内容较多的除外）。数学每次作业首先写明“试一试”或“练习”，每项作业写明题号和要求。解决实际问题的作业，学生不要求抄题。所有作业书写要工整、美观、不涂抺。凡需作图、制表、画线，要使用直尺。错题、要及时订正。

　　数学作业检查总结篇8

　　依据学校工作计划，领导安排，我们利用周四下午进行了作业检查。检查情况大致如下：

　　一、主要优点：

　　1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。作文大部分班级完成了四篇改了四篇。四年级已写七篇改七篇。五年级作文写了十一篇改了九篇（星期日现写两篇未改）。一至六年级《学习巩固》批改都能赶上进度。

　　2、通过检查，我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真，错误率较低。特别是六年级、五年级、一年级学生作业封面整洁。

　　3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“你真棒”等批改形式。有的则用“优”,加分数的形式，有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的'自信。尤其是对作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的要求进行，正确使用批改符号，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱，且打有分数。有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。

　　二、不足与努力方向：

　　1、有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

　　2. 个别班级的作文量不够，多练才能提高写作水平。

　　3、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。

　　4、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

　　5、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

　　6、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好。以增强自信。

　　从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。

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