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课改课发难与总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们要做好归纳，写好总结。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的课改课发难与总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课改课发难与总结1
现在两轮的课改课研讨展示活动已结束，本活动共听课10节，现将本次活动总结如下：
一、优点
1、在课堂教学展示过程中，出课教师突出“以学生发展为本”的课堂教学理念，精心设计和实施教学，教学方法灵活多样，运用自主、合作、探究的学习方式，提高课堂教学效率。多媒体等现代教学手段的应用，不仅活跃了课堂气氛，提高了授课效率。
2、注重训练学生，教师注重有效评价，而且极大的激发了学生的学习兴趣，培养了学生的学习能力，课堂秩序活而不乱。
3、着研究常态课堂，在一次一次研讨，修改，再研讨，再修改教师不断改进教学方法，教师课堂教学一次比一次有几步。
二、本次活动暴露出的问题
1、对学生课堂常规要求表面上没有大的.问题，但细究之下，我们发现有些问题不容忽视。课本的摆放，课前准备，坐姿、听课的状态、发言、练习、小组合作等还有待进一步的规范和严格要求。
2、学生讲题、质疑、评价的能力还需要培养，学生小组活动有效性不是很高。需要引起每一位任课教师的重视，要花大力气培养。
课堂教学展示结束了，我们在对在课改实践中取得的成绩给予了充分肯定的同时，还要求各位教师克服课改工作中的困难，放弃思想包袱，充满信心，勇往直前，取得更大的成绩。
课改课发难与总结2
一、指导思想：
为了推进校课改工作，深化课堂教学改革，及时将课改试验班和部分第一线教师尝试的教改经验传递给我校广大在职在岗教师，为更多教师参与课改的实践提供学习、交流平台，来解决我校课堂教学的具体问题。特在我校内开展课改展示活动。
二、活动安排
本次活动采用循序渐进的原则，找问题图发展，在实践中不断前进，因为小组学习中的问题需要培养，所以按月进行，精选语文和数学两学科，一月举行一次。
三、基本原则
1、在广大教师吸纳新理念、学习新精髓的基础上，采取先破后立，先试点后推广的.原则，先拨亮几盏灯，再照亮一大片。
2、求真务实与改革创新相结合。
四、具体措施
1，提炼课堂教学中存在的共性问题，确立校本教研活动主题，转变教师角色，落实学生主体地位，构建既扎实有效、又充满活力的课堂。课堂教学注重培养学生良好的学习习惯和学习品质，给学生创造自主学习、合作探究的机会，使学生学会学习，发展能力。
2，通过听课和教师集中讨论、反思、体悟，使全体教师进一步更新教学理念，观念一变天地宽，为其主动尝试、大胆实践，做好铺垫和引领工作。
3、教师要精心设计教案，准确把握重难点，精心设计教学流程，教师追问、拓展、提升规律等要做到收放自如，切实转变角色，做学生学习的组织者、参与者，学习进度的调控者。落实学生预习
，做好预习指导工作，真正做到以生为本，生为主体。
4、每位执教老师必需上交导学案一份，并有教后反思。
总之，通过开展深化课改展示活动，力求在教师头脑中掀起课堂改革风暴，在实践层面上形成行动热潮，俗话说贵在坚持，只要我们定准了课改方向，瞄准目标坚持实施，先走有模之路，渐入无模之境，我校就会收到课堂教学活力四射、高效灵动的效果，让孩子们学会终身学习的本领，形成优秀学习品质，真正落实学校育人理念：给孩子一个快乐的童年，给人生一个坚实的起步，达步到师生双羸。
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