幼儿园中班秋天主题活动策划

时间:2021-10-20 09:41:40 策划 我要投稿

幼儿园中班秋天主题活动策划

幼儿园中班秋天主题活动策划1

  活动目标

幼儿园中班秋天主题活动策划

  1、通过观察,发现秋天的树叶是多种多样的。

  2、学习给树叶分类或排序,体验玩树叶的乐趣。

  活动准备

  1、人手一个小筐、分类盒。

  2、电教设备:电脑。

  活动过程

  一、教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色,引发幼儿拾落叶的兴趣。

  教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上,观看地上的落叶。

  教师:小朋友的脚下都有些什么?咦?为什么会有这么多的落叶?(秋天来到了。)

  引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色:一阵秋风吹过,树上的小树叶怎样啦?

  它们是怎样落下的?我们一起来学学。

  二、幼儿边拾落叶边观察。

  1、教师:在场地的四周,有许多大小不同的树,它们的叶子一样吗?

  2、教师:你喜欢这些落下的树叶吗?

  请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。

  三、互相交流各自收集到的树叶。

  1、教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察,发现树叶是多种多样的。

  2、教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。

  四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。

  教师:大家收集了这么多漂亮的树叶,打算怎样玩呢?

  幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。

  请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。

  比如:给树叶分类(按大小、颜色、形状等)、排序(从高到矮或从大到小等),用树叶拼贴图画等。

  教师鼓励幼儿自己的创新玩法,进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。

幼儿园中班秋天主题活动策划2

  活动目标:

  1、体验、感受秋天美好的景色,培养热爱生活的情感。

  2、欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛,初步尝试创造性地学习散文诗的仿编。

  3、懂得关心爱护老人。

  活动准备:

  多媒体课件

  重难点分析:

  重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情,并有感情地学习朗诵散文诗。

  难点——初步尝试仿编散文诗。

  活动过程:

  一、欣赏课件,请幼儿讲述自己眼中的秋天。

  问:小朋友,现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师:秋天多美啊,我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件)

  问:欣赏了这么美丽的秋天,谁来说说你对秋天的感受。师:我们常常把春天比作春姑娘,把夏天比作花枝招展的夏姐姐,秋天是个成熟、收获的季节,所以,人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友,你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊一声:“欢迎秋爷爷”!

  二、教师将散文诗编成故事进行讲述,为幼儿学习散文做好铺垫。

  问:有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?

  三、利用课件欣赏散文诗。

  四、利用课件分句欣赏、学习散文诗,通过语言、动作、变幻多种有趣的形式,逐句感受、理解散文诗,体会水果娃娃快乐的心情。

  问:你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件)

  问:为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃?

  1、完整欣赏一遍。

  2、师幼有表情地朗诵散文诗。

  五、趣味仿编。

  问:还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?

  六、延伸活动:鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!

幼儿园中班秋天主题活动策划3

  活动目标:

  1、观察秋天的景色以及秋天的画面,感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

  2、学习儿歌,能有表情地朗诵儿歌。

  3、乐意到大自然中去,进一步萌发热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、悠扬的音乐磁带。

  2、幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  1、带领幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园附近有落叶的地方),引导幼儿观察秋天的落叶。

  启发幼儿看看周围有什么?秋天到了,树上的树叶变成什么颜色了?秋风吹来了,树上的树叶又怎样了?

  2、带领幼儿回到室内,让幼儿说说自己看到的情景。

  3、在幼儿观察自然的基础上,引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿欣赏画面,进一步观察秋天的.树叶,引导幼儿说说:画面上的树叶是什么颜色的?秋风吹过,树叶怎样了?你觉得飘落的树叶像什么?教师朗诵儿歌,让幼儿了解儿歌的内容,进一步感知秋叶的美丽。

  通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容:儿歌中说了些什么?为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶?

  4、与幼儿一起念儿歌,鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。

  5、播放音乐,启发幼儿想一想:假如你是小树叶,听了这首音乐你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作,大家学一学,再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞,充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。

幼儿园中班秋天主题活动策划4

  活动目标:

  1、认识一些农作物或果树,知道秋天是丰收的季节,体验秋天丰收的快乐。

  2、能围绕话题表达自己的想法,积极参与交谈。

  3。教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。

  活动准备:

  1、幼儿多次了解过秋天的景色,知道秋天收获许多的水果、蔬菜,并知道其中的一些名称。

  2、农民田间劳作场景的录像。

  3、每位幼儿带1—2个水果或蔬菜,在教室的一角布置“丰收的季节”展览。

  活动过程:

  一、自由探索

  1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。

  2、你们喜欢秋天吗?最喜欢秋天的什么?(引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识)。

  二、引导发现

  1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话,拓展话题。

  “农民伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)

  小结:农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了一年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。

  2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜,你最喜欢吃什么?为什么?

  (引导幼儿在别人谈话过程中,积极参与谈话和补充谈话的内容,表达自己的感受,使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。)

  三、交流讨论

  幼儿自由结伴进行交谈,学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。

  (教师巡回参与幼儿的交谈,提醒幼儿围绕话题轻声谈话,不影响别人。)

幼儿园中班秋天主题活动策划5

  活动目标

  1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果,再粘贴果园背景图上。

  2、让幼儿感受秋天水果丰收的喜悦。

  3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。

  活动准备

  1、趣味练习我喜欢的水果

  2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。

  教学过程

  一、欣赏课件—我喜欢的水果

  1、引导幼儿仔细欣赏。

  教师:小朋友,看清楚了吗?有哪些果子呀?这些果子又是什么样的?

  2、教师:今天,我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树,好不好?

  二、幼儿相互讨论制作什么样的果树。

  1、教师:那么你想做一棵长满什么果子的果树?

  2、请幼儿分组

  喜欢做苹果树的分在一组,喜欢做香蕉树的分在二组,喜欢做橘子树的分在三组。

  3、教师:那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀?

  小结:一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的。

  三、教师示范操作,边进行讲解。

  1、讲解树枝树叶的画法

  2、讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。

  四、幼儿操作,教师巡回指导。

  提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多,并要注意画面要整洁。

  (教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导)

  五、游戏:摘果子

  1、教师:今天,小朋友们都很能干,每人都做了一棵果树,我们的教室变成了一个果园了,让我们拿起篮子,一起去摘果子!

  2、游戏:摘果子

  结束活动。

幼儿园中班秋天主题活动策划6

  引导幼儿观察和了解几种秋天常见的动物的外形特征、习性;知道秋天是收获的季节;知道它们与人们生活的关系,了解它们在秋天变化的原因,会用多种形式来表现;使幼儿知道秋天过后是冬季,加深对四季特征的认识,知道四季的顺序;引导幼儿能根据气温变化穿脱衣服,使幼儿知道秋天气温变化大,要防止感冒;让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识,懂得不吃不洁食物,瓜果要洗净、剥皮、养成良好的生活卫生习惯;引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美,培养幼儿的审美能力。培养幼儿的环保意识,了解植物对环境的保护作用,了解动植物需要人们的保护,人们应该尽力保护大自然的和谐。

  全程计划:

  主题谈话:引起动机-欣赏树叶贴画美术:一串红诗歌:秋风

  主题谈话:

  1.秋天的天气歌曲:小树叶体育:扫落叶

  2.秋天的衣服体育:秋风欣赏:散文-云彩和风儿

  3.秋天的植物认识菊花美术:设计衣服

  环境创设:

  1、各墙面和柜的装饰

  1) 主墙:家长和老师收集的各种有关秋天的资料,经过整理和装饰,让幼儿感受秋天。

  2) 其他墙:"秋天的花和动物"展示幼儿的美工作品。

  3) 柜面装饰:

  A.幼儿用语言讲述出与秋天有关的活动。教师记录并整理粘贴。

  B.用照片的形式记录秋天的变化。

  C.展示秋天的花和树。

  D.人们在秋天里的活动。

  区域安排:

  益智区:

  目标:

  1、 观察秋天的植物和动物的变化。

  2、 培养幼儿的动手能力和讲述能力。

  内容:

  1、观察活动

  (1)树叶变黄了

  (2)菊花

  (3)螃蟹

  2、游戏:大风和树叶、螃蟹赛跑

  美工区:

  目标:

  1、 掌握用棉签画画的技能。

  2、 会胶泥做出水果的形态。

  3、 学习粘贴的技能。

  4、 鼓励幼儿大胆表现作品。

  内容:1、 泥工《一盘水果》

  2、 手工《一串红》

  3、 绘画《螃蟹》

  4、 绘画《小鸡和小鸭》

  阅读区:

  目标:培养幼儿养成安静阅读的习惯,看完后把书放回书架上。

  内容;书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。

  结构区:

  目标:

  1、培养幼儿的动手搭建公园。

  2、鼓励幼儿相互合作进行建构。

  内容:搭公园、搭莲花山、搭幼儿园。

  菊花开了案例:菊花开了

  十月初,孩子们在花园散步时,佳慧小朋友突然兴奋地叫起来:“快来看呀,菊花开了!”听她这么一喊,孩子们都围了过去。怎么可能呢?按前两年的常规,这种菊花要到十月底才开,为什么整整提前一个月? 带着疑问,我走了过去,想不到真的有几朵嫩黄的菊花已经怒放了。孩子们特别高兴,于是去寻找别的菊花,可是找遍了整个花园,却没发现第二株开放的菊花。

  唏韵小朋友跑过来问我:“老师,为什么这株菊花比其它菊花开得早呢?”实话说,我自己搞不清,如何回答呢?突然我灵机一动,这不正是引导幼儿探索、思考的好机会吗?于是我说:“这株菊花与花园里其它菊花的品种是一样的,都是从老的菊花根上长出来的。究竟是什么原因使它们开花时间不一样,我也不知道。我请大家一起寻找原因。”接着,小朋友在这株菊花边仔细地观察着,可就是找不到结果。最后,我请小朋友带着问题回家问问爸爸妈妈。

  第二天,孩子们一上幼儿园就七嘴八舌地讨论起来。松磊说:“爸爸告诉我,植物是靠阳光、水、空气和土壤而生长的,这株菊花可能比别的菊花得到的阳光多。”我带着幼儿又来到了花园里,结果这个结论很快就被否定了,因为整个花园里的菊花都普照阳光。啸虎说:“我妈妈说,今年秋天很少下雨,如果泥土湿润,植物就会长得快,因此它提前开花了。”于是,我动员大家找来与之较远的另一株菊花边的泥土,经比较发现它们从颜色上看稍有不同,开花的那株菊花泥土暗了一点,孩子们高兴地大叫起来:“找到原因了。”我疑惑不解:这究竟是为什么使同一个花园里的泥土有不同颜色?

  第三天,孩子们午餐后在花园散步是,小宇小朋友突然兴奋地叫起来:“老师,我发现菊花开的秘密了。”果然,在那株菊花附近,有一个阴井,正逢阿姨把泔脚水倒入阴井,离开时有几滴泔脚水滴在这株菊花附近的土壤上,每天这样,不等于施肥吗? 这时,孩子们纷纷围了上来,,小宇抢着告诉大家:“阴井在旁边,阿姨倒‘垃圾水’时,这株菊花正好每天可以喝一点,所以比别的菊花长得快,长得高,开花早。”孩子们都拼命地点头许可并鼓起了掌。

  孩子们的求知欲望和探索精神真是太可贵了,他们正是在这种主动探究的过程中证实了一个又一个问题。

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