地理中考复习计划范文
复习要有一个整体的规划、大家都有写过复习计划吧、制定复习计划要顾及阶段性和针对性。那么怎么安排好复习计划呢？以下是小编为大家收集的地理中考复习计划范文、仅供参考、大家一起来看看吧。
地理中考复习计划1
20xx年中考地理复习教学、要在这么短的时间内完成整个初中阶段的地理复习、难度是非常大的。为此、特结合近年来丰南市中考地理试题的变化趋势及新课程标准对初中地理的教学要求、以及本班学生的实际情况、特制定如下复习教学计划。
一、指导思想。
中考、以《地理课程标准》为标准、认真研读《课标》、把握中考命题方向。以解决地理知识理解应用为目标、以提高学生地理毕业会考成绩为根本目的。通过三轮复习、整合学生整个初中阶段所学的地理知识、进行分类、归纳和总结、帮助学生建立完善的地理知识体系。从地理概念、原理、地图入手、帮助学生巩固基础知识、培养学生运用地理知识解释地理现象的能力、最终完成中考复习任务、切实提高学生地理毕业会考成绩。
二、复习计划。
第一轮复习：时间从三月下旬至四月下旬
考试题型千变万化、但万变不离其宗、任何科目的试题都离不开基本知识、地理也不例外。因此本轮复习以书本为主、紧扣《课标》、狠抓地理基本概念的记忆和理解。特别是要注意地图的复习、要求学生把教材中重要的地图、地理图片装进大脑、记在心中。考虑到现在中考地图所占的比例相当大、因此在复习的过程中、不仅要抓好地理概念、地理要素、地理现象的记忆、还要将这些知识点与地图充分结合起来、形成理解记忆、做到地图与知识点两者之间的转化非常娴熟、切实提高学生读图、填图和绘图的能力。
第二轮复习：时间从五月上旬至五月下旬
通过第一轮的复习、学生对地理概念记忆更清晰、地理现象理解更透彻、阅图填图的能力也得到了充分的提高、然后在此基础上进行第二轮复习。本轮复习主要以分析、理解、综合、提高为根本目的。通过精选近年来全国各地中考地理试题中出现的重点问题、热点问题、难点问题、训练学生运用地理知识分析地理现象、解决实际问题的能力。复习过程中要以学生为主体、发挥老师的主导作用、引导学生用地理概念、地理现象、地理原理对实际问题进行分析、从中发现两者之间的内存联系。
第三轮复习：时间从六月上旬至中考前夕
本轮复习主要是组织模拟考试、进行查漏补缺、发现问题及时采取补救措施。通过模拟考试对学生进行考前培训、向学生传授中考临场作答技巧和作答注意事项、并进行迎考心理辅导、使学生尽快适应中考气氛、进行中考状态、避免在中考作答时出乱子。
三、注意事项。
1、在第一轮复习中、首先要抓好学生背书、背图、背知识点。其次在复习教学的过程中、要面向全体学生、以整合地理基础知识为主、并穿插相关的考试试题加以巩固提高。示例和练习以基础知识为主、要切中《课标》要求、具有典型意义和代表性、符合《课标》命题方向和要求。注重课后对学生的检查督促、提高复习的效率。并要求学生自主完成《课标》中的练习题、对其中少部分综合性比较强的习题集中进行分析解答、力求透彻。
2、在第二轮复习中、重点要加强对学生分析理解能力的训练、培养学生独立思维习惯、提高学生运用知识的能力和作答的准确性。在本轮复习中、主要是通过收集大量的近年各地中考中出现的重点知识、热门考点和开放性试题对学生进行强化训练、增加学生的分析能力、提高对知识点的理解和综合应用的能力。精选的示例主要以近三年来黄冈市中考试题为主、练习题则精选2009年全国各地的中考试题、特别是要注重人口问题、资源问题、社会问题等方面的开放性题型的训练。课后练习要求学生独立完成、并做到及时检查、对少数学生存在的问题进行课后个别辅导、对大面积存在的问题则要精心讲解。
3、在第三轮复习中、除了注重知识点的查漏补缺和进行临场指导外、更要注意指导学生作答的技巧、特别是要随时提醒学生仔细阅读试题、考虑问题要周到全面、养成好的`作答习惯、注重学生书写工整、杜绝因书写错误而造成的不必要的失分。
四、备课准备。
认真阅读《课标》、领悟《课标》的精神、把握中考命题趋势。精心设计复习教学计划、做到精讲多练、以学生为主。注重资料收集、精选课后练习、同类型的习题要注意变换题型、以便调动学生思维的积极性和灵活应变的能力。复习备课不仅要备好书本知识、准备好必须的教学用具、同时要备好学生、从学生的实际情况出发、一步一个脚印、夯实基础、加化理解、最终实现灵活运用的目的。
五、资料准备。
地理中考复习计划2
复习是教学工作的重要一环。面对这一届九年级学生目前已进入生物总复习阶段、若还简单地按课本来重复、难以提高复习效果。根据这几年的教学实践、我认为生物总复习的指导思想应该是：以《中考要求》为指导、以课本为基础、抓住主线、紧扣中心、强化训练、培养能力。但学生思想重视程度不够。针对这种情况、如何在时间紧迫的情况下制定出科学、有序的总复习计划、并使总复习计划顺利妥当实施达到较为理想的效果、我认为这才是我们生物教师当务之急的、也是能够让学生从容面对中考的有力武器。
一、制定复习实施方案。
1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑、并制定三方面的具体计划和实施方案。
2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式、具体要求是：①精讲：抓住本质、建立知识联系、构建知识体系；精讲就要精选、精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做、选择这一题目要训练哪方面的知识、我一定要有数；一个知识点可能要通过多种形式或多种题目来考查、我可以把这多种形式的题目进行优化组合；对同一题目进行扩展和变形；及时做好检测、并且进行认真的讲评分析、找出学生存在的问题、让学生知道错在哪、为什么错了、到底哪方面的知识疏漏、再指导学生弥补缺陷；过一段时间、再用相似的变形后的题目进行训练或检测、直到学生理解和掌握。②多练；科学选题、注意点面、强化训练；③细评：细致分析练习与试卷、指导解题思路和解题技巧。
3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法、并力求采用多媒体辅助教学。
4、以练为主、讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。我们主要练的是宁夏《学习之友》通过选择难度适中的练习题让学生独立完成、可检测学生掌握知识的情况、然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评、可培养学生解题的技巧、巩固与深化所学知识。只讲不练不行、只练不讲也不行。只有讲练结合、和谐交替、才能有效地提高复习效果。
5、培养能力、提高素质。在复习过程中、充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法、培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目、能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。
二、制定复习方法。
“两轮复习法”要求先全面复习、后进行重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面、突击重点、点面结合、把全面复习和重点复习有机结合起来、这样即系统全面又有侧重的复习、基本上能使大部分学生掌握所学知识、考出较为理想的成绩。各阶段时间安排及要求：
（一）第一轮复习阶段（20xx年3月25日—7月xx日）。
本轮复习为“全面复习打基础”阶段、要求：抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。针对学生对已学的生物基础知识、因时间久部分已遗忘的共性、本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则、要求师生全面扎实复习基础知识、具体地说：教师“依纲靠本”扎实地讲清各单元知识点、初步对各单元知识点进行梳理、归纳、小结、学生在“温故知新”的基础上、重新识记、理解、应用。同时教师在复习前、要向学生说明考点、让学生做到心中有数、自觉的与老师配合、做好教与学同步、发挥共振的功效。
此阶段：我将采取一些必要措施来巩固和增强复习效果
1、教师应根据每节课复习内容、精选练习、布置适量的难度适中的练习供学生练习、并通过适量的检查批改、检测复习效果、为下一轮重点、难点复习提供依据。2、把书本的知识点进行归纳总结、列出复习提纲、让学生课后去整理识记。3、面向全体学生、对优等生增加试题难度、对学习有困难的学生降低复习难度、并让优等生帮助学习有困难的学生、让其共同发展、中等生让其有追赶的对象、切实做到因材施教、全面提高教学成绩。4、深入备课、全面了解学生、从课本和学生的实际情况出发、制定复习内容、方法、并把它落到实处。5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程、避免学生的死记硬背、对试题的答案不要求唯一、学生只要思路清新、符合题目要求即可、从而降低了试题的难度、减轻学生的负担。6、加强学生读图、填图能力的培养、除了要求学生识图外、还要会填图、要具备一定的识图方面的知识、所以在复习的过程中要加强学生这方面能力的培养和训练、教师在课堂上要多绘图、并尽可能采用多媒体的形式把图展示给学生、以达到将生物知识的掌握融会到图上的目的。
（二）第二轮复习阶段（20xx年3月1日—6月20日）。
本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段、要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化、精讲、多综合、多练习。针对学生第一轮复习、反馈情况、以及《考纲》的重点要求。强化训练重点、难点内容。以使学生在掌握全面基础知识基础上、能把握重点、突破重点加深对知识理解和应用。
此阶段：1、采取五个专项训练、教师应精选练习、在备考过程中、发挥集体的智慧。结合考点、精心组题、提高课堂容量和效率。在课堂精讲、帮助学生抓住重点、辨析疑点、查找误点、弱点、突破难点。2、在复习中、可以采用课堂教师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法、检查学生的复习情况。特别是对于班级学习处于中游、中下游的学生、缺少学习的自觉性、需要教师和学习小组的同学多加督促和帮助。个别学生应及时与其班主任老师、学生家长联系、及时解决学生学习中、思想上出现的问题。3、课后、要精选与课堂知识点相关的练习、供学生在课后专项训练、并尽力使学生题题有所收获。4与学生谈心、交流、鼓舞学生的斗志。亲其师、才能信其道。做学生的朋友、多与他们交流、一是可以提高学生对教师信任、促进学生主动配合教师、及时帮学生解决学习上和心理上的问题、提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态、倾听学生对教学的意见和建议、做好自己的教学改进工作、及时调整自己的教学、促使教学相长。5、最后练习宁夏xx套综合模拟试卷。
总之、在生物总复习中、老师要紧扣课程标准、帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线、紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样、才能使生物复习取得理想的成绩。
地理中考复习计划3
情况分析：
初二地理总复习时间相当紧、只有12周左右、而复习的内容广泛而复杂、涉及了中国地理和世界地理、空间跨度大、。知识要点多。因此、合理安排复习时间、科学设计复习计划、精心选择复习试题、努力提高复习效率就非。常关键了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考、面临着与往年不同的新情况、在全面分析课程标准和考试标准的基础上、特制定如下复习计划。
复习要求：
一、注重基础知识、提高读图能力。
在复习过程中首先要注意知识系统化、以教材为依据、以《初中毕业会考指导丛书》为指导、把握好地理知识、地理要素之间的联系。其次、要特别重视读图训练、提高读图能力。
二、把握热点问题、加强实际应用。
现实问题与焦点问题始终是中考最能考查学生综合能力和创新能力的部分。因此在复习中、一定要关注如环境、人口等热点问题、运用有关资料和信息解决实际问题、进而提高复习的针对性和实效性。
具体措施：
一、强化地图教学、提高学习能力。
地图是学习地理的拐杖、是必不可少的工具、是地理知识的重要载体。因此、考生读图能力的高低、直接关系到地理成绩的好坏。在最后的12周中、老师应指导学生将地图装在大脑里、培养自己图文转换的能力、做到脑中有图、心中有理。
二、关注生活、关注热点、培养学生理论联系实际的能力。
社会热点、焦点、身边的生活环境问题往往是地理考试的切入点。老师要指导学生将这些问题回归课本、从中找出相关的地理素材、用学科知识去分析、阐述和评价重大社会问题及人类生产和生活所面临的诸多问题、真正做到学以致用。
三、重视学生考试技能的培养。
首先、要加强读题和审题能力的训练。老师在平时训练中、要注意经常变换题型、防止学生答题时的定势现象。其次、要注意语言运用的准确性。答卷中用词不准确或不完整、也会影响得分。最后、要注意检查。特别是选择题、得分容易失分也容易。做完后一定要认真检查。
时间安排：
第一阶段：（3月中旬——4月中旬）立足课本、夯实基础。
这一阶段主要是立足课本、夯实基础。从去年中考试卷看、命题覆盖了所有章节、且试题凸现异常的灵活性、与社会结合、与时政结合、与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵活、呈现的方式如何新颖、有个根本是无法改变的、那就是地理还是地理、不可能脱离地理课程标准的要求、也不会脱离课本基本知识点的考查。因此、这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围、以《考标》中概括的知识体系为线索、引导学生认真研读课本、特别是课本中大小标题（黑体字）的内容、它们概括性强、重点突出。课本中的"活动"、插图图表、重要的阅读材料（如：之"最"）也不能疏忽。做到正确把握地理概念、正确掌握读图、填图、绘图等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能、才能够灵活应对各种试题、做到以不变应万变。在这个阶段、应要求学生会："以纲为纲、以本为本、牢记地图。"特别是地图、从每年的中考试题来看、地图占有的比例相当高、如果复习中只强调死记硬背是不行的、必须把知识点与地图相结合才能取得好的效果。
第二阶段：（4月中旬——5月中旬）梳理体系、讲练结合。
课本基本知识点的熟悉掌握是必须而且必要的、但是仅仅有这个环节、还是不够的。因为考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中、解题的方法解题的思路是在很大程度上决定学生在中考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理中考试题的特点（"无图不成题"是地理中考试卷的重要特点）。这阶段应安排以下两个环节：
1、梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限、以地图为中心、整合相关地理知识、形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力（地理思维能力）、也便于学生专题掌握知识、并在中考答题中准确有效使用基础知识。
2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练（读图、填图、绘图训练、材料分析题训练、开放性题目训练）、各种专题的讲练（精选部分中考试题、组成几套专题练习）。通过讲练、帮助学生总结和归纳有规律性的知识、教给学生解题思路和方法、解决某一类问题的切入点、方法、规范表达的方法、分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业（对练习要精选、注意练习的基础性、代表性、典型性、以基础题为主、适当综合、适当提高。坚决舍弃"繁、难、偏、旧"、的题目。考虑到教材改版、我们不会选择20xx以前的复习题）帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识、并从中发现不足和漏洞、及时调整教学、查漏补缺。通过这个环节的复习、学生们基本做到基础知识熟悉、应考方法熟练、为第三阶段的复习打下了坚实基础。
第三阶段：（5月中旬——六月中考）强化训练、冲刺中考。
这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化训练[精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练（做到限时、限量、优质）、注意发现问题、及时指导]、进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力、并熟练掌握解题方法、解题技巧、最终以百倍的信心冲刺中考。
地理中考复习计划4
这学期、我担任初八年级地理教学、各班人数较多、学生学习主动性不够、没有教师的督促、学生自己在家主动学习的人不多、且学生的学习方法不当、大多数同学以为死记硬背就行了。但地理科不同于政治、历史、需要识记、同时也需要理解、需要读图、从地图中去探求知识。复习课的内容往往因缺乏新鲜感而提不起学生兴趣、如何在短暂的复习时间提高效率、使学生复习得轻松、有效、有序、既掌握知识又发展能力呢？
通过不断的研究和探索、认为要上好地理的复习课、我认为应注意以下几点：
一、重视知识的系统整合、引导学生构建知识网络。
课堂上以学生为主体、充分课发挥学生的主动性、老师主要起引导学生去理已经学过的知识。不能只简单的要求学生背诵课本表面的知识、复习课是更高层次的新授课、不仅复习知识、还应串联知识、归纳知识、整合知识、加深内涵的理解。
二、注重学法指导、总结解题方法。
好的学习方法可以使学生的学习获得事半功倍的效果、教师要注意对学生学习方法的指导、如做图分析题、有的学生没有真正掌握好做题方法、只是一味的死记硬背、最终还是一知半解、没有真正理解知识、这时就需要老师及时提高学生看图分析的能力、和做题方法。
三、精讲典型例题、培养创新思维。
以往我们上复习课时经常使用练习卷、采用学生练——老师讲的方式进行、不自觉的陷入题海战。结果是学生喊累、老师着急、学生没有真正理解掌握知识。这次我们采取各章突破综合复习练习的方法；并且可用少数的几个典型的习题、例如气候类型的分析、组织学生分析该题主要考点、讨论解题方法、还可让学生自己围绕该题进行相互出题和解题、然后引导进行总结、培养学生的发散性思维。
1、学生识记教材文字叙述的基础知识点。
2、学会读地图、画地图、在地图中探求知识。
3、学会利用地图、培养学生空间想象能力。
4、分析历年试题结构。
6、指出每一章节需要识记的知识点、让学生牢记。
7、分析每一章节的重点地图和、学会分析、比较地图、在分析、比较的基础上总结出更全面的知识、拓展知识面。
8、收集历年期末考试题中关于本章节的试题、进行测试、让学生在测试中梳理每一章节的重点、难点、寻找每一个重点、难点的突破口。
9、根据历年试题结构的分析、本教材的重点在第一、二、三章、第四章作为识记内容、也不可忽视。
xx、全教材复习完之后、用20xx年的期末试题进行一次总结性测试、进一步分析复习中的得与失。
由于复习课内容多、时间紧、所以任务很重、希望学生能有个好成绩。每个人都能较期中有个明显提高！
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