初中语文毕业复习计划

时间:2021-05-18 13:43:10 计划 我要投稿

初中语文毕业复习计划范文(精选5篇)

  制定详细的复习计划,大家都经常写复习计划吧,合理的计划能使复习有条不紊地进行。那么复习计划应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的初中语文毕业复习计划范文(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

初中语文毕业复习计划范文(精选5篇)

  初中语文毕业复习计划1

  (一)复习总设想:

  1、导向引路:要在深入研究课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向。并在复习的内容,学习的方法,解题的思路上,对学生给予正确的指导,以便最终切实提高学生的中考成绩。

  2、整理归类:以课标为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,尽量做到把知识系统化,条理化和简单化。

  3、训练能力:通过持续复习和训练力争全面提高学生的识记能力,理解能力,写作能力和应试答题迁移能力。

  (二)复习进度与计划:

  语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律。我们也跟许多兄弟学校一样在时间上制定了三个时段的复习计划。

  第一轮复习:课本为主,按册进行。

  时间为3月中旬到4月下旬。这一轮复习强调不“忘本”,着重从课本入手,依标扣本,在字,词,句,篇中夯实基础,特别是古诗词和文言文全面铺开。按照“知识点梳理——重难点强调——练习题巩固——错误题强化”的步骤进行,采用文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法进行复习,以提高语文复习的目的性和实效性。写作训练与指导则贯穿复习的整个过程。

  第二轮复习:专项训练,强化重点。

  时间为4月下旬到5月底。这一轮进入专题复习。根据《考试说明》和中考命题规律,打破教材原有的单元顺序,将知识结构分门别类地进行整理并强化训练。按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行,努力做到“三多”,即:多精讲几种题型,多总结答题技巧,多点评中考范文。更注重现代文和作文的训练指导,培养学生的中考得分意识。专题复习是复习进程中最重要的阶段,通过对知识板块的专题复习,可以使以前散见于课文中的基础知识系统化,使学生能站在一个较高的平台来俯视语文知识体系,消除那种只见树木不见森林的迷茫。

  第三轮复习:综合训练,把握整体。

  时间为6月上旬到中考前。这一轮复习重在模拟训练和综合能力的提高,精选精练中考模拟题,整体把握试卷的题量和难度,安排和分配好答题时间。这一轮的复习旨在帮助同学们在完成专题复习后,检测学习的成效,同时又起到中考实战演习,提高应试能力的作用。

  考前三天则安排学生自主复习。要求按照自己学习的特点,在老师指导下,每天做适量中等题、写一篇小文章培养手感和良好心理,为决胜中考做好充足的准备。

  初中语文毕业复习计划2

  一、明确目标,吃透考试大纲。

  在总复习过程中,只有确立了正确的复习教学观念,才能有明确的思想来指导复习教学工作。因此必须紧紧围绕着《大纲》和《考试说明》中关于对初中毕业生的要求的内容,对考试范围、学生情况仔细研究,心中有数,使复习能抓住重点。及时根据教学内容和学生反馈的意见不断调整和充实复习计划。

  二、制定、实施严密的中考复习路线图计划。

  (一)第一阶段的复习,应以“本”为主。抓纲务本,优化对学生各知识点的复习。尽管现在中考题大多来自课外,但这些题大部分是课文中基础知识的变形和延伸。因此,在这一阶段复习中,应遵循《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》的教学要求和教学内容来复习。这也是命题者命题的依据。又因为整个中学语文知识系统分散和包含于各册课文之中,所以又存在着知识点零碎,覆盖面广和不系统等特点。复习中坚持学生为主体、训练为主线,使学生成为学习的主人。复习中引导学生把学过的知识重新进行整理归类,找出规律。可针对中考题型特点,进行基础知识积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、写作能力培养开展专题复习。

  1、基础知识积累与运用。就中考而言,语文基础知识是必考内容,考查的方式方法也灵活多样。复习中必须使学生牢牢掌握以下几方面的知识和技能:语音、汉字、词语、句子、背诵规定的篇和段。务必使同学们把这些内容中容易记混、容易写错的,再强化记忆,力求不写错别字,保证这部分不丢分。

  2、文言文阅读。文言文的考查,基本源自课内,所以要紧扣课本,夯实基础。具体操作可分三步走:第一步,对《大纲》规定的文言文和古诗文,从字词句到文学

  常识、思想感情艺术手法等,拎出要点,总结规律,逐篇过关。第二步,分项训练。可以借助《语文报》等资料,按实词、虚词、阅读、欣赏、文学常识等分项训练,使学生获得系统的知识,并形成运用能力。第三步,考试演练。学生能否考好,最终体现在对试题的解答上。所以,要结合模拟考试等,选择优秀的模拟试题,强化训练,解决好学以致用的问题,力争中考文言文不丢分。

  3、现代文阅读。应该把握四点:

  1)要把握文章的结构,理清文章的思路;

  2)能概括文章的中心意思;

  3)对文章的内容、语言和写法能有自己的心得,并提出自己的看法;

  4)能够根据语言环境准确理解文中重要的词语和句子含义。

  中考阅读题对不同文体区分也大,指导学生增强文体意识,不同文体的特点是很鲜明的。比如记叙文就是考语言、结构、思想等;说明文无非就是考说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言的准确性以及言之有序特点的体会。议论文则着重考察学生对“论点”“论据”“论证”的理解运用,近些年个省市加入了不少考察学生积累的题型,例如20xx年黑龙江卷《成功》第4题:“请为本文补写一个关于勤奋的名人事例。”要答好这类题,需要平时留心生活,多读书多积累。

  4、作文复习。连续这几年,全国各地的中考题大多是话题作文加材料的形式。因为这一部分占的分值较多,所以在最后复习中不能忽视。若使作文能力得到提高,一是靠语言的积累,二是靠作文形式的创新。“巧妇难为无米之炊”,语言的积累不能靠死记硬背,要采取有效的方法。

  1)读好文章。尽管复习时间短,还应该抽出一定的时间读好的文章和原来做过的读书笔记。

  2)熟读诗词名句。这些都是语言中的精品,恰到好处的引用和仿用,能使语言表达更精练,更巧妙。从而提升语言的品位。

  3)作文的形式的创新。在内容上,要让我们的学生关注生活,关注社会,关注人生,关注社会中的热点,尤其是近段时间发生的国内外重大事件,不能“两耳不闻窗外事”。要对这些热点进行思索,体会,必要时运用到文章中去。

  4)将优秀的中考作文例文定期上墙,让学生找出制胜的根本,弥补自己作文的不足。

  (二)第二阶段复习,主要从考试题型方面入手。现在的中考题型,一般由语言积累运用、阅读和写作三部分组成。语言积累运用部分,主要是对诗词和文学常识的掌握。俗话说:“万丈高楼平地起”,对课内外常见古诗词和名句的积累进行分类总结训练,查漏补缺。依据复习材料精选试题让学生充分熟悉中考的题型。

  (三)第三阶段是模拟考试训练。最后阶段一定要克服以往语文复习中重讲授,轻视提炼与引申;重盲目运用模拟资料,缺乏针对性;重大量模拟简单讲评,忽视培养学生解决问题的思路和方法;重理论概括,轻视基本能力训练等缺点。通过模拟练习,继续查漏补缺。进一步强化学生的应试能力和积累做题技巧。现在的复习资料可谓是铺天盖地,但我们要根据教学大纲和考试,不搞题海战术,重视精选精练精讲。对于出现的问题必须及时的“回炉补火”。

  三、重视教法,培养学生语言的实际运用能力。

  初中语文总复习效果的好坏与教师的教学方法有很大的关系。由于复习时间短,内容多,因而课堂复习容量要大、频率要快,给教师备课、出题带来一定的难度。为了达到最佳的复习效果,我将继续在教学方法上下功夫。复习课所讲授的内容,不要只对过去知识和课文内容进行简单的重复、冷饭重炒。继续采用启发式的教学法,理出知识系统,找出内在规律、开拓学生思路、培养学生创造性思维和语言的实际运用能力。近年来,南平市语文试题越来越注重对学生语文能力的考查,记忆性概念性知识的分值不断减少,这就要求我们在复习教学中要把能力训练和培养放在至高的位置上。同时在重要的知识点和能力点的训练上,必须做到重点突出、难点浅出,成效突出。

  初中语文毕业复习计划3

  在结束新课之后,即将进入紧张的初三总复习。面对六本教科书,如何在短暂的时间内取得良好的学习效果,行之有效的复习规划是成功的一半。为此,通过反复思量之后,我拟定一下复习计划。

  一、复习目标

  通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的.、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

  二、复习原则

  1、明确目标,立足教材。

  认真研究《成都市20xx年初中毕业生学业暨高中招生语文科考试说明》,明确考试内容与要求,认真研究《考试说明》中的题型示例和近三年成都市初中语文中考试题,对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢,增强复习备考的针对性。语文复习应以课本为主,按《课程标准》和《考试说明》的要求进行知识点的归纳、总结,辅之以适当的练习;考查内容不受教材内容的限制,课内外兼顾,着重考查学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习能力。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。

  2、强化基础,突出重点。

  针对中考评估的要求,立足于A卷。对于《课程标准》和《考试说明》中要求掌握的语文知识,教师应进行适当的梳理,建立语文中考所需的知识网络,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点并结合具体的试题,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,训练学生与命题者对话的意识,注意总结梳理规范答题格式,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,注意文体要求,提倡创新意识。

  3、点面结合,讲练同步

  我在4月初启动了中考复习。中考复习按照“分册复习、专题复习、模拟冲刺、梳理调整”四轮复习方法进行。

  三、时间安排

  1、分册复习(4月上旬——5月上旬):重点复习课本中现代文字词与古诗文。要求做到①古诗词:能默写,会赏析。②文言文:默写规定篇目、掌握主要知识点(包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等)。每册书复习完后进行综合测试。

  2、专题复习(5月中旬——5月下旬):将知识结构分版块地进行整合并强化训练。我们根据试题类型主要分了“基础知识积累与运用”“古诗文阅读”“现代文阅读”“名著阅读”“语言运用”“作文”五大版块,采用讲练结合的方法,提升学生答题能力。

  3、模拟冲刺(5月下旬——6月上旬):模拟训练和综合能力的培养阶段。内容为做模拟试卷,目的是营造考试情境,进行强化训练,加强心理素质,提高综合能力

  4、梳理调整(考前一周):引导学生回归课本、重视基础知识。采用学生自由复习、教师解疑答惑的方式。

  四、复习方法

  抓基础,重落实,教方法,明思路,讲科学,勤反馈中考命题一般而言遵循的是“重视积累,突出读写,着眼运用,鼓励创新”的思路,所以我们在复习时要进一步突出学生的主体性,重视语文基础,培养综合能力。对于基础知识要强化记忆,对于重点、难点、易错点也要有针对性的点拨,进行方法上的突破。

  总之,在中考复习阶段,只要循序渐进、方法得当,相信就一定能减轻学生负担、提高复习效率、取得优异的成绩。

  初中语文毕业复习计划4

  距离期末考试还有三周左右的时间。为了提高复习的效率,取得更优异的成绩,我们语文组将制定以下的复习的计划。

  依据这几年的期末考试的内容来看,不外乎基础知识、文言文课内阅读、现代文课外阅读以及作文。我们教师要在有限的时间内要尽快的提高成绩,就要抓住几个重点,尤其是文言文部分。因而我们语文组决定按照以下的时间以及要求进行复习。

  首先是文言文知识的复习。

  我们决定利用5节课复习,每一节课复习一到两篇文章,主要以学生的知识的记忆为主,同时,依据文章特点,帮助学生归纳总结重要的实词、虚词以及重要的句子,牢记词语含义以及句子的解释。

  在学生掌握知识的基础上,利用3节课左右的时间,以课堂的检查、检测等反馈的形式,及时的查缺补漏。

  总之要充分的让学生理解并记忆课本中的重点注释、重要词句,对所学知识做到熟记于心。

  其次,是现代文的复习。

  我们则打算采用7节课的时间进行复习现代文。其中用2节课的时间将前三单元的字词的字形、释义等加以巩固并检查。其他的5节课的时间,我们则主要以课外阅读文章的练习来发现学生答题中的问题,并及时的进行答题方法的指导,借此来提高学生的阅读能力和答题能力。

  第三,其他知识的复习。

  用3节课左右的时间,针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及拓展运用题目,精选部分的练习题目,在练习和指导中,让学生的能力得以提高。

  对于作文的训练,我们还可以利用课上时间加以训练。

  在教师的指导与学生的自主的学习中,我们还将适时的穿插几次练习、测试。通过练习来发现复习中存在的那些问题,与此同时,教师的讲解、讲评要侧重于答题的方法的指导。

  总之,我们语文组将利用最后的时间,给学生以指导,力争最后的胜利。

  初中语文毕业复习计划5

  今年继续担任初三语文教师,作为老师的我该如何组织学生进行复习呢?该怎样才能做到充分彻底地复习初中语文呢?我想,在订出计划之前,有必要了解一下我省中考改革总体趋向和特点。中考试题以知识立意,强调覆盖面;以能力立意,强调能力点;以素养立意,强调工具性与人文性的统一。因此,在中考语文复习课中,我们要帮助学生巩固初中阶段所学的知识,并重新组合知识系统,着重提高学生应用、迁移知识以解决实际问题的能力。下面谈谈我校今年的中考的语文复习计划。

  一、巩固基础知识、基本技能,注重知识积累。

  中考试题的第一板块是积累与运用。积累方面主要考查初中阶段所学过的诗词和文言文课文。我们先让学生明确考查的范围是教学大纲推荐的篇目,要求背诵的文言文课文和诗词有50首。这么大的知识容量,学生不是短时间就能全面掌握的,所以在复习的时候必须有一个长期的计划,将任务分散开来,明确每阶段要背诵理解内容,并加强默写(重点是一些有生命力的句子和诗词名句)。其次让学生掌握考试的题型,中考的文言文诗词默写有两种命题方式:一是填空式默写,即给出上(下)句,要求默写下(上)句,默写的句数用横线给以提示。二是理解性默写,即在题干中提出要求默写的句子所表达的内容,根据这一提示内容,默出有关句子。要把握理解性默写必须注意以下两点:一是在理解的基础上地进行背诵;二是正确理解提示语。知识运用方面的复习,要让学生掌握学过的语文知识,检查学生对常用汉字的掌握情况,教给学生修改病句的符号和方法,训练学生实际交际中的语言表达能力等等。

  二、掌握方法,加强训练课内文言文,以提高迁移知识的能力。

  中考文言文的分值占有16分,对考生而言,此乃“兵家必争之地”。中考文言文分为课内和课外两部分,考查内容既有释词、译句,也有对文章基本内容的理解:概括文章的中心、把握文章中人物的思想感情或性格特点、感悟文章的启示意义等。如此众多的考查内容,要有一定的复习时间加以保证,因此,我们在时间的安排上有所提前,一开学,我们就对初中阶段的文言文进行复习,文言文复习并非靠突击、凭强记就能“大功告成”的。它应有一个日积月累的过程,所以我们强调学生平时要勤阅读,重视默写,多让学生译句子,使之娴熟于心。关于课外文言文复习,只要让学生平时认真学好课内文言文,课外文言文也就迎刃而解了,因为课外的文言文考查大多选取与初三学生认知水平接近的文章,且考查的词句在课内文言文中很多是出现过的,考查的目的是检验学生的知识迁移能力,举一反三的能力。当然在复习中,我们也要求学生做一定数量的课外文言短文,以便更好地提高学生的迁移能力。

  三、 增加阅读量,教会基本的阅读方法,提高学生对文章整体感知、理解、领悟能力。

  语文学科是工具性与人文性的统一,人文性在阅读材料中最能得到体现。现在中考的阅读材料或贴近学生生活实际,或关注社会热点问题,或顺应时代发展要求,或蕴含人生教育意义,学生阅读这类文章的同时,情感态度得到熏陶,思想观念受到教育,社会认识得以提高。因此,在中考的复习中,我们教师有必要引导学生广泛阅读,从学生的认知水平看,初三是读课外书的最佳时机,因为学生已有一定的生活积累、知识积累和思辨能力,读书效果会更好。我们会推荐学生读一些科普文章、有文化含量的散文、名著等。复习中,我们教给学生基本的阅读方法,从中考现代文选文来看,材料全源于课外,说明文、议论文、散文各一篇,从考点来看,淡化文体阅读,强调整体感知和理解领悟。虽然考点发生了变化,但我认为教给学生散文、说明文、议论文的基本阅读方法还是必要的。因为这些方法往往在学生做阅读题的时候有着指导的作用,使学生在做题的时候有一个方向,不致于瞎摸。复习中,我们教师也着重培养学生整体感知文章能力。在平时的阅读训练中,我首先让学生探讨文章写什么,怎么写、为什么这样写,弄清这三个问题,对内容就有了整体把握。在整体感知的基础上,让学生抓住文章的精要句段用心去品读、去感受、去理解、去领悟作者感情、态度、观点等,变整体阅读为择优选读。复习中,我们让学生精练阅读。从往年中考来看,阅读材料全源于课外,课外阅读的文章练习很多,不能让学生奋战在题海中,我结合教材,选取了一些难度与课内文章相当的课外阅读给学生练习。我的原则是做阅读不在于多,而在于精就可以了。

  四、指导作文写法,引导学生认识生活、理解生活,加强积累。

  写作一是指大作文,二是指放在阅读题中的对某事或某材料发表议论性的看法。大作文平时要加强积累,也就是知识、情感和资料的积累。这些积累就是素材的积累。学生的生活圈子毕竟是局限的,主要在学校和家庭,在作文中学生就只能就地选材,怎样使学生在作文选材中有新意呢?我的做法是让学生写这些平常生活,但要出自己的独特体验。能否写好作文除了与个人的生活阅历有关外,还和语言的功底有关,因此,我鼓励学生在作文中多使用一些雅语,当然,语言用得好不好,与学生的文化积累是有很大的关系的,不是一朝一夕的事情。中考中,由于题量大,有些学生出现写不完作文的现象。在复习中,我们要训练学生作文速度。我让学生在50分钟内完成一篇作文,这50分钟如何分配呢?我要求学生用10分钟时间审题、选材、构思;用40分钟去写。当然,这样的训练要反复去做,才能让学生成为习惯。

  五、时间安排:

  第一阶段:时间8月——8月13日。内容:完成六册课本内生字词的识记并进行检测。

  第二阶段:时间8月14日——9月20日。内容:

  1、全六册古诗文。

  2、全六册文言文。

  3、古诗文综合测试题。

  第三阶段:时间9月21日——11月15日。内容:复习现代文阅读,这其间主要按文体分类复习,针对本届初三的特点,系统地作好知识点、能力点、考点的穿线归类工作。认真研究20xx年各地中考试题的规律性、闪光点。认真研究语文学科和其它学科的联系;认真研究语文学科和生活的联系。注重学生语文能力的训练,注重学生思维能力的训练,注重学生联想和想象能力的训练。做到课内课外结合,有针对性的做好课外语段的阅读训练。切忌题海战术,决不搞单一的试题训练。

  第四阶段:时间11月16日——12月16日。内容:复习作文。

  第五阶段:时间12月到放假。内容:综合测试。

【初中语文毕业复习计划范文(精选5篇)】相关文章:

1.初中语文复习计划范文(精选5篇)

2.小学数学毕业复习计划范文

3.初中语文总复习计划(通用5篇)

4.小学语文毕业班复习计划范文

5.小学毕业班语文复习计划范文

6.小学数学毕业班复习计划范文

7.小学数学毕业复习计划

8.六年级毕业复习计划范文(精选5篇)