简短的教师教学感言（通用8篇）
无论是身处学校还是步入社会，我们时常会在一些事情上受到启发，这时可以将其记录在感言里，好好珍藏起来。应该怎么写感言才合适呢？下面是小编帮大家整理的简短的教师教学感言，希望对大家有所帮助。
简短的教师教学感言 篇1
到xx路幼儿园工作已经快一年半了。老套地说一句——时间过得真快。真的是很快。这强烈的感受是源于上星期重新翻看原来班级的照片时，感觉他们刚进幼儿园的画面还在眼前，现在却已经都是“大”孩子了。当然，一些很客套的话我也不想多说。那就简单谈谈我走在xx路幼儿园里的点点滴滴吧。
刚进来幼儿园工作的时候，还对妈妈和搭班老师说过：我怎么一点儿上班的感觉都没啊？看到同学们在办公室里风风火火的样子，感觉自己好象比他们“轻闲”许多。但是随着我对幼儿教育的理解和更多的实践才知道，原来我并不“轻闲”。
幼儿园教师是种责任感必须非常强的工作。我们必须时刻观察每一个孩子。不仅是要观察他们的日常生活，比如每天早上来园时的状态、上厕所、吃饭、睡觉、穿衣，还必须观察他们的一日活动：游戏、上课、户外运动等，当然，现在很普遍的心理问题也是我们必须注意的。所以说，不论孩子们的一日活动还是教师本身的教育活动，对于毕业没多久的我来说，是艰巨的任务也是必须接受的挑战。
在xx路幼儿园工作的这一年多的时间里，很多朋友都说我变得更加活泼更加调皮了，恩，确实是这样，我还觉得我自己变得更加成熟了。可能是我以前比较内向的缘故，不太善于和人打交道。但是在每天和家长、孩子、同事的交流中，我慢慢学会了如何更好地与人沟通、交流，慢慢学会了如何妥当地处理各种事物。
我经常对自己说，每天必须保持快乐的心态去做你正在做的事情，必须得快乐，试着寻找你快乐的支撑点，哪怕是很小的一点，但心情必须愉快，这样才能做好你今天能做的一切。确实，幼儿园里每一个孩子都是我快乐的支撑点。我喜欢幼儿园里每一个孩子，喜欢和他们打交道，喜欢和他们做朋友。我们都是祖国的花朵。我们都是好孩子。
现在的我，正在学习，正在探索，正在进步。我感谢幼儿园里所有的孩子们，你们是我快乐的源泉；所有信任我的家长们，谢谢你们的支持；还要谢谢每一位同事对我的照顾和指导，更要谢谢园长苏老师对我的信任和所有的帮助。我栽培的孩子们，我会小心呵护你们，希望长成参天大树的时候能记得曾经有我的灌溉。
简短的教师教学感言 篇2
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”作为一名小学科学课教师，我们在拥有高超的教学艺术和精湛的专业知识的同时，还要学会经常性地进行教学反思，因为只有不断进行教学反思，才能有效提高自身能力水平和素质，提升课堂教学效果和质量，更好地从事教学活动。本人结合多年实践教学经验，就小学科学课教师怎样进行教学反思进行简单阐述，与广大教育同行交流。
一、深刻理解小学科学课教学反思的重要意义
教学反思能否真正意义上达到其作用和效果，主要是看教学反思是否有利于教师的专业化成长，是否有利于构建有效的课堂教学，是否有利于提高教育教学的质量，以及是否有利于培养学生深厚的学习兴趣等等。
小学科学课的教学与其他学科有所不同，其对教师的专业知识储备要求更广，因为小学科学课涉及领域众多，自然、地球、宇宙、物质、生命等领域无所不包；其对教学前的课前准备活动要求更充分，因为小学科学教学需要结构性很强的探究材料，并且经常进行小组合作探究。随着小学科学课程改革的不断深入，学生已经成为整个教学的主体，然而部分教师新旧教学理念存在冲突，因此必须通过教学反思才能迅速转变教学观念，更新教学知识，从而更好地完成教学任务，满足现今的教育发展需求。
小学科学课作为小学生的科学启蒙课程，其教学宗旨是培养学生的科学素养。然而，学生科学素养的形成并非短时间能够实现，它需要学生通过不断接受和内化才能逐渐完成。更重要的是，在学生科学素养的形成过程中早期的科学教育起着决定性的影响和作用。因此，小学阶段的科学启蒙教育显得尤为重要。这就需要小学科学课教师构建有效的课堂教学，从而使小学生能够学到科学知识、体验科学魅力、激发科学兴趣，这对于学生科学素养的形成将产生深远影响。
由此可见，小学科学课的教学反思不仅是小学科学课教师专业化成长的最佳途径，更是提高小学科学课教育教学质量的有效方式。因此，作为小学科学课教师，可以按照“成长＝经验＋反思”的公式认真做好教学反思，并深刻理解教学反思的重要性。
二、理性认清小学科学课教学反思的误区
纵观现今的教育现状，虽然小学科学课同语文、数学、英语等课程相比其社会重视程度相对较低，但进行教学反思活动仍然具有重要意义。然而，在教学反思活动中，要避免进入教学反思的误区。
（1）避免过于强调科学探究的学习方式。
要知道科学探究只是众多学习方式当中的一种，而不是惟一的学习方式。在小学科学课堂教学中，教师要整合多种学习方法，有机结合教学内容、教学目标和教学方法进行教学活动，例如，在科学实验课上采用探究活动为主教学；在科学考察课上采用观察为主的教学；在科学阅读讨论课上采用阅读和讨论为主的教学，通过多种学习方式达到有效教学的目的。
（2）避免过于追求学生自主探究的知识形成。
根据新课程要求，学生的知识形成主要应通过学生的自主探究活动。然而，这并非是说全部知识都需要学生去自主探究，受学生个人阅历、探究条件、器械、空间等诸多因素影响，学生不可能进行所有探究活动，这也是不现实的做法。
（3）避免过于重视学生探究能力的培养。
小学科学课教学中，需要重视学生探究能力的培养，同时也要重视学生科学概念的形成，二者之间相辅相成相得益彰。实际教学活动中，科学概念需要依赖探究活动形成，而探究活动又与具体科学内容密不可分，学生的探究活动不可能也无法脱离科学内容而孤立进行。
三、全面做好小学科学课教学反思的活动
按照新课程的理念，小学科学课的教学反思可以从教学目标是否科学、教学内容是否有序、教学结构是否完整、教学方法是否切实可行、学生参与是否积极热情、反馈矫正是否及时有效等多方面进行。那么，如何才能使教学反思活动能够深入并取得实效呢？笔者认为应当结合小学科学课的具体特点，主要进行以下几方面的反思。
（1）是否能够把握教材的重点难点。
课前备课是教师的重要工作。教师在备课过程中，要能够认真梳理出本节课的教学重点和难点。这样在课后进行反思时，就可以结合自己确定的教学重点难点是否妥当，自己判断的重点难点知识在教材中的地位是否正确，自己教授的重点难点内容在教学预设中是否有所突破等方面来进行。
（2）是否能够进行科学严密的活动设计。
科学概念的建构与形成，往往需要科学课教师通过具体的活动设计来完成，通过活动可以使学生形成交流、合作、探究等方面能力。因此，科学活动是否科学严密理应成为科学课教师在课后反思的一项重点内容。
（3）是否能够恰当地准备和出示材料。
小学科学课的学习需要借助一系列探究材料来完成。这就要求科学课教师必须根据具体课堂探究的问题精心准备材料，还要考虑所提供的材料之间是否存在特定联系，相互作用后能否充分体现出科学概念和事物规律。总体而言，就是看所提供的材料是否具有结构性。此外，还要反思材料的出示时间是否恰当，因为在科学课上，学生对于教师提供材料的关注很大程度上会直接影响整堂课的教学效果，因此，恰到好处的出示材料会激发学生的探究热情和学习兴趣。
（4）是否能够有效地探究合作。
从目前科学课的学习方式来看，主要是以小组合作为主。然而，大部分的小组活动虽然表面上看热闹无比，实则却浅显缺乏深度，究其原因，主要是教师只注重活动形式而缺少合作目标以及组内分工不明确等原因造成。因此，在小组活动设计中，教师一定要事先分工明确、目标清楚，在此基础上还要考虑学生的思维深度和活动频率。要知道，小组活动的目的是让学生更好地体验科学探究的过程以及理解科学的本质，绝不能丢掉本质而搞形式主义。
综上所述，作为一名小学科学课教师，我们必须深刻认识教学反思的重要意义，理性认清教学反思的误区，全面做好教学反思活动。通过教学反思活动，提高自身能力水平和素质，提升课堂教学效果和质量，促进小学科学课教学工作的开展，使小学科学课教学更上一个新台阶。
简短的教师教学感言 篇3
教师，教书并育人，省优课有感。今天听课，我们省内化学教师的优秀课，好失望啊。
同行们。不过让我更加的反思教育，教育的功能不在教知识点上，很多教师都往往认为有好的成绩就是优秀的教师，这是多么可悲的事实。教书其实在育人上才是重点，育人，很重要，可是为什么我们的教师不理解应该在课堂上如何育人呢？
今天我在黑板上写化学方程式，忘了一点东西，其实这在课堂中往往是难以避免的矛盾，我的学生已经被我训练出来对待问题用怀疑的眼光来看待，他们很挑剔，不相信权威，所以立刻毫不客气的指出来了，猜我怎么说。我说前两天我去听省优课，很多课说心里话让我自己并不满意，可是有一位老师说这些课。
其实虽没有什么在教改方面有大的突破的课程，但是我们确实发现了很多问题，而这问题本身是下一次我们讲课时要避免的，所以听听这样的课也是好事，这也是值得我们借鉴的阿。“哈哈，在这里等着我们呢，”我的学生说“您的意思是不是说您有时候是故意出错”我说“有时是，但今天不是，其实什么事要看你怎么看待它，如果你们能通过观察别人的毛病来引以为戒的话，你们就成熟了，这个就叫做正反两个方面的看问题”。
看着他们那思考的表情，我感到很满足。
人无完人，我想我的话不多，可是他们会去考虑的，也许有一天他们领悟到了这种层次，我的苦心就没有白费吧。
教育往往会渗透到你身边的很多事件之中，你的对工作的敬业，你的衣着，你的表情，你在应付突发事件的态度，你自身的沉淀的东西等等。
可是，我们的公开课中很少有人考虑到育人的功能，课堂缺乏人情味，完全是公式化的教学，我不喜欢那些公式，我喜欢生动的人。
华生的白板说已经被证明了是不科学的，而我们现在很多教师依然的人为学生是白板，你用相同的教育方式对学生，他就应该变成你期望的模式，如果那样的话，哪里还有各种特色的人呢，我们的日子会多么的单调阿。
我是热爱教育的，当我看到在我的教学中他们被我的话语打动了开始思索的时候我感觉我是幸福的。这就是一种成功的感觉吧。
简短的教师教学感言 篇4
可能我所说的，有很多不对，但是这是我的想法，一个学生的想法。
我认为中国的教育方式不好。学校生活每天都是做同一种事，太机械化了，我们学生每天都过着一样的生活，让我觉得，这生活一点活力都没有，就和生产机器没什么区别，也许有人会说如果不这样，如果没有老师的管教，那学生会失去自主能力，回懒散下去，可是，如果每天只接受老师的管教，没有一些新鲜的事物那又如何，那不就和生产商品有什么区别，那学生的独立思考的能力哪去了，学生的思维会被僵住。我个人认为，我们学生应该在上高中时，先踏入社会，先将学业放在一边，感受社会是怎样的，也许那样我们会明白学习是为了什么，会自主去学习，而不是被动。可是，这仅仅是我个人的意见，这并不会实现，至少，我不会体会到。那么，我们这代人就只能接受被动的命运吗，不，这不会的，就在我们这代人中，就会出现一部分能人，试着去主动学习，而不是被动，可能这部分人将会成为成功者，将来作为一个统治别人的人，而被统治者，将有可能会是那些成为商品的人，任人统治。也许，对于中国一个人口众国来说，这种方式再好不过了，可是，我们要面对的是整个世界，而不仅仅是中国啊！那么，我们的教育不仅仅只是适用于中国吗？那么，我们何时才能闯进世界前几强去，难道我们还在等着被人宰割，被国外人宰割的命运吗？
虽然老师也不只一次告诉过我们要自主学习，可是到底有几个人真正想过自己是为了什么而学习，我们学习的目的在什么。
中国，要强，需要对教育的改革，我们，要强，需要明白自己是为了什么而学习，并付出行动，而不要被动。
简短的教师教学感言 篇5
时光飞逝，转眼又到期末了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一、课堂教学：
本学期我所任教的是一、二、四、五年级的音乐、我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的'兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。同时，我们学校的学生唱国歌是跟不上拍子，这是一件很让人头疼的事，这个学期我通过各方面的努力情况总算有所好转这是一个进步的地方。当然还有其他的歌曲让徐纠正。不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。不足之处是对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。
三、其他：
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：参加校里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是出去听课太少，出去直接学习的机会不多。综上所述，这学期我取得了一定的成绩，但也有不足之处，但是二年级的进步很大，希望以后自己能多多学习，努力充实自己，做一个对学生负责，更对自己负责的好老师。
简短的教师教学感言 篇6
尊重，是人的高层次的心理需要。这不仅是成年人的心理需要，也是孩子的心理需要。我们尊重孩子，会使孩子的自尊心得到保护，自信心得到鼓励。这样做，能够保护孩子的创造性，调动孩子学习的积极性和主动性，使孩子们懂得自爱，懂得做人的尊严——尤其是淘气的孩子。
小诚，非常淘气，不爱学习，随便打人骂人，不服从老师的教育。据我的了解，他之所以有今天的表现，主要是他的家庭教育存在严重问题：爸爸粗暴，妈妈娇惯。当然在学校也有同学对他的歧视。
班队课上，我在黑板上写了“尊重”这两个大字，讲了人和人之间要互相尊重。我特别强调了老师对学生的尊重和大家对缺点比较多的同学的尊重，要对他们多一些理解和同情。大家要用自己的真诚呼唤出这些同学心中的真善美，给他们树立进步的信心。学生们听得十分专注，小诚也是。
我给小诚的爸爸打了电话：“我是小诚的班主任，我有信心使小诚在原有的基础上进步，。目前希望您配合的就只有一点，就是从今天起，不要再打小诚了，可以吗？”“可以。”“谢谢您的配合。”
课间，常常能看到小诚和一些同学愉快游戏的身影，他的笑容也多了起来。
语文课上，我讲了句式转换的方法，巩固练习时，我问：“这句话要使语气加强，怎么改？”我叫起了小诚，他还没有说话，教室里就响起了一阵哄笑声，意思是他不可能答出这个问题。我制止了大家，就在这时，小诚说出了正确答案，教室里一下子特别安静。我说：“同学们，刚才大家的笑是对小诚的不信任。我请大家记住，要尊重每一个人。”我接着提问下面的习题，小诚把手举得高高的。我又一次叫起了小诚，他非常自信地答出来了，教室里响起了掌声，又高又胖的小诚脸上也露出了笑容。
从此，小诚上语文课不但遵守纪律，还经常举手发言。
一次课间，突然有学生跑来告诉我：“有同学打架了！”我马上走出办公室，看到一群学生中，小诚正使劲抱着一个同学。我心里一紧，又是他打架了？走到跟前，才发现小诚是劝架的，他为了不让那个同学继续打，就抱住他。其他同学也劝住了另一个同学。学生看我来了，大家就僵持在那里了。这时，小诚和其他同学提醒打架的两个同学：“互相道歉。”打架的学生作了自我批评，互相道歉，一场纠纷解决了。为了强化小诚的这一优良行为，我不光个别表扬了他，还当着全班同学又表扬了几个劝架的学生，还特意让他们站起来让大家看看。大家看到有小诚，都为他的进步高兴。
后来，我从学生的日记中，了解到他能主动借文具给同学，能把别人掉在地上的东西捡起来放回原处，现在不打架、不骂人，学习也认真多了……孩子们真诚地关注着小诚，为他的进步而欣喜，我也如此。
理解孩子，尊重孩子，帮助孩子——师爱，由此延续，渗入孩子的心扉……
简短的教师教学感言 篇7
尊敬的各位领导、各位老师、家长朋友，亲爱的同学们：
大家下午好!
转眼间我来到xx小学工作已三年了，三年来我一直担任语文教学和班主任工作。回首过去的三年，有付出的艰辛，也有收获的喜悦，沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐。而今xx小学对于我来说已不仅仅是一个工作的单位，更是一个追求梦想、实现抱负、展现自己才干的人生舞台，是另一个温暖的家。此时此刻不由得让我想起自己走过的17年教育生涯。17年中，有过欢笑、有过哭泣、有过彷徨、有过感动。17年中，我带过低年级，也带过高年级，在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典——那就是一颗爱学生的心。一切因爱而生，一切从爱出发。我有责任和义务教给学生知识，更要教他们做一个道德高尚、品行端正的人，当我怀揣爱心和他们在一起时，我就感到无比的轻松和快乐;当他们不经意的犯错时，我会诚恳地指出;当他们情绪低落时，我会用眼神和语言鼓励;当他们身体不适时，我会像妈妈一样去关爱;当他们遇到解决不了的困难时，我会伸出热情的手去帮助;当我用微笑、赞许的目光，亲切的话语，连同作业的批语，在孩子们心中激起涟漪时，我才真正领会到“教师”二字的丰富内涵，真正明白“教师”二字所包含的深重责任。
同时我也深深地感觉到，作为一名普通教师，虽然我们没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却蕴含奉献的精神。有人把教师比做红烛，燃烧着自己，照亮了别人。有人说教师是人类灵魂的工程师，花园中那辛勤的园丁。的确，这些都没有说错。但是，那些没有做过教师这个职业的人，又怎能深刻地去体会这些话的内涵。教师这个职业注定了我们要比别人花上更多的时间和精力，把自己的热情和汗水倾注到孩子们的身上。泰戈尔说过，果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。其实，选择了当一名教师，就是选择了叶的事业，选择了奉献。“人民教师”这四个字说到底就是意味着一种责任，一种乐于奉献、勇于承担的精神。这种精神是值得我们教师永远牢记于心，不断学习的。我们的成长，关系到学生的进步，学校的发展，以及国家的未来。
因此，我们要做的就是用自己的实际行动来让我们的教育事业焕发出青春的活力与希望。
各位领导、各位家长、各位老师，会当击水三千里，直挂云帆济沧海!时代在前进，教育在发展，我们将会以更加饱满的热情，努力的工作，以优异的成绩迎接我校更加美好、更加灿烂、更加辉煌的明天!
最后祝各位领导、各位家长、各位老师身体健康!工作顺利!合家幸福!祝同学们学业进步，愿xx小学的明天更加辉煌。谢谢大家！
简短的教师教学感言 篇8
本课教学我以语言文字训练为主线展开教学，同时每句的教学都为学生设计了训练的坡度，做到由易到难，由浅入深，层层推进，步步深入，体现训练的层次性。
第一句的教学，我用“什么时候，谁在什么地方干什么”这一句式复习巩固。并抓住全文重点第二句从内容看，这一句只要引导学生看图就能读懂句子意思。但从结构上看，这一句式复杂，要求学生在理解的基础上学会运用这一句式。我首先设计了问题，看图指出哪幢是新学校，哪幢是新工厂，什么房子近，什么离小朋友远，从而得出规律，使学生理解近的用“这”，远的用“那”，再引导学生看图练说。然后请小朋友用实物练说。最后联系生活实际按句式练说。通过分析、理解、练说等一系列活动，学生在语言文字训练过程中由理解型的上升到运用型的训练，，由此使目标达成度高。而第三句是教学难点所在，我先让学生就数了几次这一问题进行讨论，初步让小朋友体会到新房之多，数也数不完，然后又联系实际由自己的家->学校->家乡->祖国深入体会到新房之多。最后通过自己做动作感情朗读，并抓住“新”和“多”，进行祖国在前进、热爱祖国的教育，自然地收到了课前预备的效果，充分发挥了他们的学习主动性，整堂课训练的密度和广度都顺理成章地到了位。
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