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什么是职业生涯规化 -大学生就业
职业生涯规划我们可以用一句话来概括,就是:知己、知彼、择优选择,并以高效的行动去达成职业目标。
具体可分为以下五大步骤:
一、知已:客观认识自我,准确定位
1.喜欢干什么--职业兴趣;
如果一个人对某种工作有兴趣,能发挥他全部才能的80-90%,且长时间保持高效率而不感到疲劳。
2.能够干什么--职业技能;
职业技能是指你所具备的知识、行业的经验以及所掌握的技术,反映你能够从事的工作范围是什么。职业技能是后天环境所形成的,通过学习、培训以及工作上的积累,可以达到不同的层次。
3.适合干什么--个人特质;
个人特质就是指你个人所具有的性格特征、能力特点以及自己的优势、劣势。了解你自己在性格、能力上的优势、劣势,扬长避短,能帮助你在择业时有更准确的定位。
4.最看重什么--职业价值观;
职业价值观反映的是人们对职业进行评价时所注重的内容,每个人都会持不同的职业态度和价值观。
5.自己的发展方向
个人的发展方向就是你对未来职业的理想发展路线的设定。
二、知彼:评估职业机会
通过对自身特点和行业、企业的了解,评估职业机会,也就是"知彼"。
三、确定职业目标和路径,择优选择
职业生涯规划的核心是制定自己的职业目标和选择职业发展路径,职业目标的选择正确与否,直接关系到人生事业的成功与失败。
四、制定行动计划与策略,高效行动
设定职业目标后,应该制定长期、中期、短期的可行性计划和实现职业计划的行动策略,使自己的发展有利于实现职业目标。
五、灵活调整,不断修正和反馈
社会是在不断地变化和进步,我们必须要根据自身的情况和社会、行业的发展趋势,不断优化和修正原来所设定的职业目标,以适应社会的需求和变化。只有与时俱进的人,才能立足社会,不被社会所淘汰。
大学各年级职业生涯规划的实施策略
为什么同在一个专业年级学习,有的人毕业时可以拿到几个著名公司的OFFER,有的人却连一次面试复试都没有?为什么有的人毕业时可以拿到两个学位,还考上研究生,有的人却连一个毕业证都混不到?原因也许很多,但有一点是可以肯定的,凡是毕业时取得丰硕成果的,其大学生涯都是有目标、有准备的。下面以四年制本科大学为例,介绍一下各年级大学生的职业规划实施策略,仅供参考。
1、大学一年级:探索期
【阶段目标】适应大学生活,树立规划意识
【实施策略】
--了解就业形势,树立新的奋斗目标。如果说之前的努力是为了考上大学,那么现在的任务就是为了以后的就业和职业发展。
--完成从中学生到大学生的角色转变,尽快适应大学生活。虚心请教师兄师姐,积极参加集体活动,建立新的人际关系圈。熟读学生手册,关注辅修专业和第二学位的申请条件,保证一定的学习成绩。
--开始自我和职业的探索,树立职业规划意识。通过职业测评等工具全面客观地探索自己,思考有哪些职业与自己所读的课程、专业相吻合,通过互联网、报刊杂志和访谈等渠道进一步了解这些职业。
2、大学二年级:定向期
【阶段目标】确定主攻方向,培养综合素质
【实施策略】
--虚心请教师长和校友,根据自己的发展意愿选定专业或主攻方向,有必要、有条件的话同时辅修其它课程和专业。
--建立合理的知识结构,注重专业能力的培养,参加英语、计算机等工具性证书的考试。
--积极参加学生会或社团工作,培养自己的组织协调能力和团队合作精神,提升自己的综合素质。
--尝试兼职、实习等,积累一定的职业经验。
3、大学三年级:提升期
【阶段目标】提升职业技能,积累职业经验
【实施策略】
--加强专业知识学习的同时,考取与职业目标相关的职业资格证书。
--增强兼职、实习的职业针对性,积累对应聘有利的职业实践经验。
--扩大校内外交际圈,加强与校友、职场人士的交往,提前参加校园招聘会,与用人单位招聘人员进行沟通。
--学习求职技巧,学会制作简历、求职信,了解面试技巧和职场礼仪。
--如果决定考研,要做好复习准备;如果希望出国,要注意留学资讯和动向,准备TOEFL、GRE考试。
--在大三后期要查漏补缺,检查当下与毕业后目标的差距,及时采取纠偏措施,为大四目标的顺利完成打下坚实的基础。
4、大学四年级:冲刺期
【阶段目标】充分掌握资讯,实现毕业目标
【实施策略】
--留意学校就业指导中心通知和其它重要的招聘渠道,不要遗漏关键的招聘信息。
--登陆招聘单位网站或通过咨询、访谈等方式,了解招聘单位的相关信息,为面试做好准备。
--选择实用性高的毕业设计题目,借机证明自己的应用研究能力。
--学会就业心理调节,始终保持自信和主动。
--了解劳动法规和政策,学会保障自己的劳动权益。
我们每个人都是自己人生和事业的耕耘者、规划者和设计师。作为一个现代人,不仅要有短期、中期和长期的规划,还须有终生的目标。大学生从跨入校门开始,就应该确定自己未来的职业生涯目标。时刻关注职业内涵的变化和发展,了解社会对职业的需求,根据社会对人才的要求,不断提高自身能力,调整自己职业生涯规划的内容。
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