2010--2011教学工作总结 -教学工作总结
本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了学校安排的教育教学任务。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下：一、从自身总结：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被正教扣分，针对这种情况，分析其原因，我了解到孟宪男同学在他家住，就安排他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在邓子千同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就减少了。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽知识面，为教学注入新鲜血液。
社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。二、从学生方面总结：我还关注学生良好习惯的培养。下面，我就谈一谈我个人的做法：1、养成课前预习的习惯。我们常说"良好的开始是成功的一半"通过预习，学生不仅可以使自己在课堂上的学习变得轻松而有自信，还可以积累一些自学的方法，更重要的是培养自主学习的能力。课前预习还是提高课堂效率的有效途径，使"教师教是为了不教"得以更好的落实。2、养成上课专心听讲讲的习惯。上课专心听讲、积极思考问题、主动发言，这是作为一名学生在课堂中要做到的最基本的要求。很多学生上课易走神，做其他小动作，一节课四十分钟很难坚持下来了。可以说，这一点是学习跟不上的主要原因之一。很多时候不知道老师要求干什么，久而久之形成恶性循环更不愿听讲了。只有用心听讲的同学，他才会真正走进课堂、走进文本，才会将学习和思考有机结合起来。3、养成善于发言、不懂就问的习惯。课堂上只有积极发言，发表自己的意见，老师才能了解你对问题的掌握情况，才能锻炼学生的思维、表达能力。在学习中遇到问题，不懂就要问。可以在课堂上问，也可以课下问；可以向老师提问，也可以同学之间提问，或者不耻下问。在你提问的同时，说明你思考了某个问题。经常学有所思，思有所想，日积月累，必能积累一定的知识，提高自己的认识或见解。4、养成按时按量按质地完成作业的习惯。作业是学生学习情况的一种反馈形式。也是帮助学生复习和巩固新知的一种手段。通过对作业的严格要求，从中培养学生规范书写的习惯以及独立思考的习惯。农村孩子的作业特别是课下作业，完成的很不好。在日常的教学中，学生一遇到阅读中稍微需要动脑筋思考的题，学生就不写了，宁愿留着空白，也不愿去思考，就等着老师去讲解正确答案。时间长了，学生就养成了懒惰的坏毛病。所以，培养这一良好习惯是很有必要的。5、养成课下阅读和积累、练笔的习惯。阅读是学生获取知识培养能力的有效途径。特别是要注重课外阅读。社会的发展，促使学生要了解更多的知识，涉及方方面面，而书本中提供的知识是非常有限的，它远远不能满足学生的需求。这就要求学生从小养成主动阅读和积累的习惯。通过阅读和积累，开拓视野、丰富知识、培养能力。有了积累，就要勤观察勤动脑勤思考勤练笔。经常的写写，写日常生活中的所见所闻，写心中所想，阅读和写作水平定会有很大提高。6、发挥榜样的示范作用。俗话说，"榜样的力量是无穷的。"对于小学生，他们的榜样是老师，是同学，是家长。向榜样学习，可以促进学生有很大的进步。对小学低年级学生，可多树立一些现实生活中的榜样。如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律热爱阅读写作的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。而对高年级的学生，则要给他们多讲一些名人持之以恒，勤奋好学，刻苦钻研等方面的故事。引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而自觉培养良好的学习习惯。培养学生良好习惯的过程中，更应强调教师的榜样作用。因为学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于教师了。教师，在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，因此，教师在要求学生养成良好学习习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯。如：要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞，这样怎么能让学生信服。所以，教师在教学中也应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只要在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。7、学校、家庭、社会要结合起来，促进良好习惯的最终养成。培养小学生良好的学习习惯是一个长期的过程，它的形成，不仅需要教师付出辛勤的劳动，更需要社会、学校和家庭的共同努力，特别是离不开家长的支持和配合，家长要经常督促学生的行为，时刻提醒学生要养成良好的学习习惯。在学生平时的学习过程中，教师与家长应不断地沟通，互相配合，让学生养成坏习惯的机会减到最少。如果我们每一位学生都能养成以上这些良好的学习习惯，那么，在他们以后的学习生活中，就会觉得学习很轻松，也就会更加热爱学习了。同时教师的教学工作也会变得更加轻松自如了。MSN空间完美搬家到新浪博客！
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