六年级数学教学工作总结 -教学工作总结

2010年六年级数学教学工作总结 -教学工作总结

2010年六年级数学教学工作总结2010-06-30 11：30(以前写总结，总是写一些客套话、大话，或吹一吹自己的成绩，或从网上复制，把别人的变成自己的，以为这些玩意儿是没人爱看的。但是这回俺们的校长发话了，要自己写的，严禁从网上找，因为本来有些工作你做了，可是你做的网上的哪有啊，要写就写有用的。我想这要求还真有道理，其实写个总结也没啥难的嘛！我首先就来个不拘泥于格式了，怎么做的就怎么写呗。)上次的期末考试，我班的数学成绩很不理想，为此，在本学期我通过以下方式改进了自己的教学工作：1、针对学生们底子薄的问题，我除了更加认真的备课、讲课、批改作业外，对一些学习吃力的学生采用鼓励与监督并举的方法，使学习状况明显好转。2、成立了数学学习小组，形成了层层管理的局面，使学生学会自我管理、自我监督，在合作中学习，共同进步。我是这样规定的：课代表管理与监督组长，组长管理与监督组员，谁的学习任务没完成，我便能及时了解与处理了。这样，尤其对那些懒散的学生起到了有效的监管作用。3、为了避免学生上课走思，让他们养成认真听讲的习惯，我让学生们坚持做课堂笔记，把老师讲的内容随时记录下来，要求他们眼到、心到、口到、手到，让他们没有机会思想开小差，另外又可以记录一些课本上没有的知识，为以后复习留下宝贵的资料。4、要求每位学生准备了错题集，把平时做错的题收集整理在错题集上，并不定期检查整理情况。好多学生能够认真对待，不但精心准备了好本子，而且书写工整，还写明了当时出错的原因，这样做使学生加深了对错题的印象，从而更有效的减少了失误。5、培养了学生自学的能力，鼓励学生提前预习新知识，自学教材，并通过比一比的形式，激励学生提前完成练习册中的习题。6、开展有趣的数学活动。比如：为了激发学生勤于动脑的习惯，我在班级前面用小黑板设置了"数学擂台"，上面出一些需要开动脑筋的数学题。结果我发现：同样是思考题，放在练习册里的竟然没有一个学生做，而当我把题从练习册中搬到了"数学擂台"上时，同学们竟争先恐后的动脑思考了！我知道，学生们都有展示自己的欲望，也都想体验到成功的喜悦。再比如：面对枯燥的计算，学生们大多不感兴趣。我根据一种简便算法，编成了一种"猜算式"的游戏，我笑称这可是我的"绝活儿"。学生们由开始的不相信到后来的惊讶以及之后的主动探索，表现出了他们极其浓厚的兴趣，正是这节平时上的课，我意外的得到了学生们不由自主发出的齐刷刷的掌声！我知道，作为一名教师，我需要不断的探索与改进教学方法，"让每一个学生都超越自己"是我对学生们提出的希望，也是我努力的方向！

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