年级教学工作总结 -教学工作总结

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2009--2010学年高一第二学期工作总结本学期在王校长的指引下、徐主任的领导下，年级教学工作以规范教师的教学行为为切入点，以经济学的思维去经营学生学习为工作方向，以强化落实为目标，站在课改和高考的双重角度权衡教学方向，侧重研究偏文、偏理班的教学设计。发挥学科指导组的作用，整合资源，提高课堂教学的效益，全体教师努力践行新课程，加深了对新课程的领悟，课堂教学中细化"主体有效课堂"操作行为、初步形成了学科特色，基本实现"主体有效课堂"由形到质的转变。努力提高学生的学习能力与学科素养，圆满完成了预定的教学计划。一.主体有效课堂的实施1.立足"主体有效课堂"，实现由形到质的转变开学初组织教师认真研究"下发"的学习材料，研讨导学案、训练学案的设计思路，细化主要环节，向形成学科特色靠拢。(1)发挥"学科指导教师组"的作用。成立了学科指导小组，发挥其职能作用，监控"导学案、训练学案"的制作过程。导学案设计要小设计，具有针对性，一课一得，特别是训练学案的题目设计要体现出ABC层次，有针对性去落实。(2)要求学生使用双色笔标记或整理问题，根据学生的不同特点，每一个知识块要清楚底子，每节课要跟住巩固性练习，不怕重复，把知识和能力落实到学生身上为唯一目标。注重整理，分层落实。加强"练"课的调控，严格按要求处理。注重作业的处理方式。合理搭配好学科作业，落实作业次数，讲究作业质量。(3)加强学习小组培训，注重磨练与指导，使小组职能得以充分发挥，为班级服务，为学科服务。(4)根据学科特点，认真研究学案的设计与教学环节的控制。细化核心环节、注重过程设计。分析合作的目的和原因、探究的目的和价值、展示的方式和方法，调整好"点评与讲评"分析题的角度，把核心环节做细做精。2.站在课改与高考的双重角度，侧重高考来把握课堂教学(1)必修+选修的知识体系，文理分班后要侧重高考科目的教学。非高考科目以课改和会考为教学目标，高考科目要合理理顺知识的攀升过程，向高考靠拢，但是要低起点，稳步提高，控制难度。(2)题目的配置上要按照3+5+2的难度系数去体现，要从懂、会、熟的提高训练的档次，普班有些情况可以舍弃2，加大3+5的比例。加强问题设计，搭台阶，降低思维难度，诱使学生思考，激发兴趣。(3)教学原则是：速度慢一点，慢中求快；起点低一点，低中见高；难度小一点，小中见大；要求严一点，严中求实。(4)分析每一个学生，分层提高前8各班：基础知识齐头并进，训练学案或检测题，分层落实，最高设计，最低控制，使不同层次的学生都有所得，懂得跳一跳摘桃子的道理。普班：基础知识分层落实，训练以基础题为核心，从基础的熟练中逐步过渡到中档题。确保30人的学习成绩，抓住每班前15名重点培养。3.目前存在的问题，有待进一步加强：(1)效率问题：提高各个环节的效率，细化到每一分钟，减少不必要的时间消耗

。(2)小组作用：充分发挥"学习小组"的作用，加强小组长培训与管理，使之成为教师的助手。(3)分层培养：不要用一个尺度去度量全体学生，认识到学生差异，教师要平稳心态，各个班级在抓住上等生的基础上，要关注其他学生，认真做思想工作、加强学习指导，保持班级稳定。二.落实了几项重点工作：1.年级主任分管学科徐国娟--语文、英语，刘振坤--数学、物理、化学、生物，徐玉书--历史、地理、政治；侧重所管学科的教学，包括参加科里的备课、听课、评课并进行指导；检查作业；检查自习及上课情况并及时给予反馈等。共进行了三次教学大型检查。第8、9周--查作业作业第13周--查学案(表头、旁批、解答分析、个性化方案)第15周--查听课笔记2按新规定组织公开课高一、高二联合开展此项工作。从第二周期，周三第123节语数英。567节物化生(历地政)。要求相应学科教师全员参加此项活动。每位教师按"好课"标准上一节公开课，写一份自己满意的教学设计，写一篇教学反思，写一份自已满意的课后记。本学期开展公开课12周，有36人次公开授课。3确定并发挥学科指导组的作用，成功开展二次授课活动学科指导组统领学科成员加强教研、校本研究工作，将集体备课、说课、授课落实到实处。树立备课组的研究意识，以规范教学常规为研究重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发现问题、研究问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学效率。市局来校检查视导时高一年级几位教师的二次课很成功，对授课教师最大的收益是能在最短的时间内对同一内容进行课堂反思、修改方案、重新操作课堂，对青年教师业务水平的提高有很大的促进作用。在娄校长的提议下年级从11周开始进行二次授课活动，共有15人在活动中进行了授课。他们的二次授课在我们的课堂中引起共鸣，通过他们的所得，为学科下一步课堂教学提供了操做方向--在不断的失败与成功中感悟主题有效课堂，使自己的课堂更完美，也为青年教师提供了课堂研究的方法。4加强班级管理，立足长远，瞄准高考分班后重新统计各班原始成绩，摸清各班各科底细，确定教学方向，考核角度。注重各个班级成绩的基础及发展，根据分班后现有班级的基础成绩，侧重考核成绩的提高率。加强卓越班优生培养，努力提高优良率，考核中侧重优良率的考核(新纳入考核系列的是：重点班的优良率、普班的及格率单独核算)；为树立教师校本教研的意识、顺利操作新课程的学分认定方案，在考核中也纳入有关校本教研的考核分值。5.主体有效课堂交流活动为把主题有效课堂向深层次发展，细化各个环节，在学校的统一安排下，共进行一下教学交流：2010年3月23日高一全体教师观看"兖州一中循环大课堂"(视频)2010年4月16日：高一、二全体教师会：主体有效课堂教学交流：孙玉凤、胡晓丽、翟丽英、李黎明发言2010年4月30日：高一年级主体有效课堂教学交流：陈兰、徐金兰、李凤华、林玉娥、彭世国、刘蕊、申建立、倪建芬、智宏发言2010年5月20日：高一、三集中观看《新课程讲座》视频2010年6月12日：高一年级主体有效课堂教学交流：董一忠、张翠秋、刘蕊、肖林玉、陈丽娟、韩俊珍、王艳双、于树凤、王丽发言2010年6月28日：模块补考安排、后期工作安排以上活动目的在于加深对新课程的理解，促使教师尽快转变观念；通过学科之间对主体有效课堂的交流互相借鉴、取长补短，更加规范操作主体有效课堂，形成具有学科特色的授课模式。6.备课组工作管理根据年级各个时期的工作情况，定期组织备课组长会，及时调整工作放向。2010年3月10日：深化"主体有效课堂"培训会2010年3月17日：迎接市教研室检查视导与工作布置，2010年4月8日："把握教育真谛，倾听思想声音"《人民教育》读后论坛活动布置2010年4月14日：前段工作总结、视导总结、年级二次课活动安排2010年5月21日：学分认定工作会议、读书论坛活动安排2010年5月2

6日：第三次考试暨模块考试安排2010年7月2日：班主任、备课组长(牵头人)登陆平台学分认定工作布置7.班级学习小组管理第四周、五周各学科组织"班级学科班长"培训会，强化学习小组管理、监控主体有效课堂评价机制8.完成了教师课堂评价考核。三.学业管理1.组织三次大型考试：A分别在3月22日--23日；4月28日--29日；6月10日--11日举行了三次月考，每次评定出年级学习之星80人、班级学习之星20人、年级学科之星12人。B三次班级教导会：3月29日晚自习第一节、6月4日晚自习第一节、6月18日晚自习第一节。2.修订学分认定操作程序A根据上学期学分管理中存在的问题，结合平台上需要的考核细项，重新修订过程材料细则，教师省却了相当多的纸介材料的填写，同时强化过程材料的积累。B网络平台开通后，教师注重过程性的工作，随时积累，按时登统，严格操作，杜绝应付不负责任的做法，公平公正的对待每个学生的考评。C本期共进行了科的学分认定工作，集中进行了9学科的模块考试以及补考工作(6月30--7月2日)。高一学分统计理科文科领域学科开课安排获得学分开课安排获得学分语言语文必1、必2、必3、必48必1、必2、必3、必48英语必1、必2、必3、必48必1、必2、必3、必48数学数学必1、必4、必5、必28必1、必4、必5、必28科学物理必1、必2、(选3-1)4必1、必2、(选1-1)4化学必1、必2、选46必1、必2、选16生物必1、必24必1、必2、必36人文地理必1、必2、必36必1、必2、必36历史必1、必2、(必3)6必1、必2、(必3)6政治必1、必2、必36必1、必2、选36体育体育44艺术音乐音乐鉴赏2歌唱13音乐鉴赏2歌唱13美术美术鉴赏1绘画1、设计13美术鉴赏1绘画1、设计13技术微机信息技术基础多媒体技术4信息技术基础多媒体技术4技术技术与设计1、24技术与设计1、24合计74合计76四.感悟我们的工作要立足学生，关注课堂，用最少的时间创设更高的效率，最大限度的促成众多学生的思维的发展。同时强化管理提升有效教学，有效教学优化管理，使管理与教学互促共兴。从严从细，真正的做些事情，放下旧观念，践行新理念，为学生发展负责，为年级出力，为一中做贡献承德县一中高一年级处2010年7月11日MSN空间完美搬家到新浪博客！

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