点青的教学总结 -教学工作总结

点青的教学总结 -教学工作总结

工作总结李丹，字点青此次乌栗支教，我担任一年级的弟子规老师以及小学四五年级的英语老师，我将简单就招生和教学的情况做个总结。招生时我是作为崇礼组的成员，走访红星村，招生进行了两天半，我们基本走访完毕红星村的各寨，在进行招生的同时也进行亲民工作，了解当地情况，为我们以后的工作开展提供便利，最后共招收40名学生，拜访了三位孤寡老人，山路行走不便，需要当地的孩子或者热心的村民带路，由于路程较长，来回的路程需要花费很长的时间，所以，在各寨展开招生工作时，尽量寻求当地村民的帮助，可以节约时间，提高工作效率，同时，有些家长不能理解教育的重要性，有些孩子不愿意利用假期时间进行学习，这些问题都是需要我们克服的，我们既要动之以情，也要晓之以理，尽量纠正家长对于教育不重视的态度，让他们明白教育的重要性，引导这的孩子们树立学习的信心，培养学习的兴趣，明白学习对于他们的重要性，真正从观念上可以对他们有所影响，我觉得这比起我们教他们十几天知识而言，是更为重要的。从教学方面讲，首先是弟子规，我备课的时候是以二年级的程度来备课的，接到安排，是一年级学弟子规，显然，我的教案就有些难度了，而且，我觉得此次招生在一年级这存在很大的纰漏，学生年龄差距过大，最小的3岁半，最大的有10岁，这既为学生的管理带来的诸多不便，也为教学增加了难度，孩子们水平不一，对事物的认识也各有差异，理解能力悬殊太大，8-10岁的孩子接受能力较强些，3岁半-5岁孩子第一次感受课堂这个氛围，基本对于学习没什么概念，可能只是略有好奇而已，所以，我尽量做到照顾中间层次的孩子，有时也尽可能的多做些解释，使孩子们的理解更容易些，因为我的观点是，对于这些小孩子，背诵经典有些难度，他们大部分都没有学习过拼音、汉字，真正重要的应该放在让孩子们理解弟子规中的礼貌以及简单的行为规范，可以懂得中华民族的传统美德。就四五年级的英语教学情况来看，我的教学进度相比教案而言有些慢，这边的英语教学情况不容乐观，小学由于英语教师的稀缺，安排了英语课，但实际上并没有英语老师上课，使得孩子们的英语基础跟不上，这也是这里小学初中甚至是高中英语水平普遍差的一大原因，四五年级的英语上的是同样的内容：字母、音标以及简单的日常对话，由于字母、音标是学习英语的基础，所以我讲解很详细，对于字母的教学，我每节课在黑板上画四线三格，以便让孩子们正确的读、背、写字母，在音标的教学中，我会发给他们关于音标的资料，包括音标表，重点在于能够认音标、读音标，教学效果喔认为还是不错的，日常的简单对话我采用系统化的教学，包括打招呼、介绍以及各种询问，培养他们对英语产生初步的语感，这对于他们以后英语的学习也是至关重要的，也可以培养他们对于英语学习的兴趣。从与孩子们的相处情况来看，我大概可以勉强谈几点经验教训吧，首先是年龄差距悬殊的一年级的小孩子，刚开始，我上课会特别注意态度以及说话的语气，可以说是特别温柔吧，希望能让他们感受到学校是很温暖的，上学是一件很美好的事情，可后来慢慢发现，

这样的老师在他们的心中，更多的是以一个大姐姐的姿态存在着，而不是一个可以称得上有威信的老师，所以，在同仁的建议下，我转变了教学的风格，逐渐的对他们严厉，比如说上课要坐好，不许乱说话，要尊敬师长，这些都是日常行为规范和礼貌，我会在这些方面严格要求他们，恰好这些也是弟子规学习中所要求他们必须要做到的，等到下课可以不那么严厉，多关心他们。四五年级的孩子，我在第一节课上就强调了两点他们必须要做到的：纪律以及礼貌，并且阐释者两项内容的重要性，我认为这个效果还是相当不错的，另外，下课我会多和这些孩子们交流，让他们可以感受到我们在严格要求他们的同时，对他们会的关心也是不少的，这样，孩子们就会喜欢我们，我们再讲一些道理给他们听的时候，他们就会听的多一些了，比如让他们一定要努力学习等等。此次支教也带给了我不一样的生活，不一样的感受，让我感受到了为人师的责任以及欣慰、快乐，这些都是我不曾感受过的。

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