人教版五年级语文上册教学工作总结（精选12篇）
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，先准备一份教学总结吧。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是小编整理的人教版小学五年级语文上册教学工作总结，希望能够帮助到大家。
五年级语文上册教学工作总结 1
光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期的教学工作已结束。本学期，我担任五年级的语文教学工作，回首这学期的教学工作，感触颇深。针对本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。
一、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
初次接触本班学生，让我深深地感受到他们的基础知识掌握得不够扎实，甚至很差，所以在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生做作业马虎、书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，我亲自验收，不过关的必须重写，直到过关并且每周周末布置学生抄写作文。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了一定巩固，提高了他们学习的基本技能和书写的能力。
（二）做好学习方法的指导
“授人以鱼不如授人以渔”，最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有
很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，即“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
（三）做好差生的.转化工作
本班极需帮助的后进生大约有十名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，分层推进，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因
为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过学生自主选择优秀文段，让学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。如口语交流、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
二、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量还是有点差，作业本保护地还是不够好，一部分同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有彻底养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
三、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、口语交流比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、更进一步重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
附：
20xx———20xx学年度第一学期中期统考成绩分析 应试：32人；实试：32人；及格：26人；及格率：81.25％；优生：3人；优生率：9％；总分：2043.6分；人均分：63.86分。
五年级语文上册教学工作总结 2
本学期，我担任五年级的语文教学。任教一学期来，在平时的教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。上课时我充分体现了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问题让集体来解决；小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发现的问题，从而进一步体会文章的中心。这样学生在学习中体验在合作探究中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。
另外，在课堂上也特别重视语言文字的训练。学生运用语言文字的能力较差，比如常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总之是想办法让学生记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认认真真地研究。但是，在教学中也存在不足之处，主要表现在一下几方面：
一、指导学生朗读过少。
语文课的主要任务是学习语言的感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。
二、指导学生写作有待提高。
作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的.思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空泛。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高作文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。
五年级语文上册教学工作总结 3
一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前。反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下：
1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
这一学期，随着“先学后教，当堂训练”教学法的逐步实施，我认真参加每一次的集体备课，在备课中认真发言、总结，认真做好自己所承担的备课任务。课余时间，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起“以学生的终身发展为目的”的教学思想，树立起“以教师为主导，学生为主体”的新的教学理念。
2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握小学五年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。这样的教学，学生在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的`学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
3、用扎实双基的训练，培养学生的语文实践能力
《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。因此，对于班上的每一名学生，我向他们提出每周三篇小字的基本要求。同时，为提高他们的观察能力和积累能力，我提出了每周写五篇日记的要求。正是在这样的严格要求之下，学生才在语文实践能力上取得了长足的进步。
4、用与家长的合作交流，创设和谐家校互动。
根据学生在学校的表现，我及时与家长联系，同时，积极开展家访，了解学生在家的学习表现。根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识提供坚实的后盾。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养，班级的语文成绩也在上一期的基础之上不断取得提高。
然而，在取得成绩的同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。
2、班上学生两极分化严重，教师辅导学生的力度不够班上学生的语文学习兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的考试成绩不够均衡，差生往往拖后腿致使班级平均分低。同时，由于教师对于班上中等生的培养不够，缺乏必要的辅导，因此班上的优生人数还比较少。这些问题在今后的教学中，都应该加以克服。
一个学期的教学工作结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵。任何人都是在不断的学习中完善自己的，对于教师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，努力提高自己的业务能力和专业素养，做一个合格的人民教师。
五年级语文上册教学工作总结 4
本学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我感到无比欣慰，但今后还需更加努力。现对自己一学期的五年级教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生语文基础参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，做到一日一篇写字练习，加以对于好的字画红圈，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，除了让同学们自己查找之外，我还逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、帮助学生找到学习语文方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。比如：学习古诗的六个要点；熟记课文的一些技巧；掌握短文分析的关键。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、确实做好学困生的工作
针对我们班有几位特殊的学困生，我采用多鼓励，少批评的方法，真正给他们爱心。布置不同类型的作业，简单易懂，激起这样学生的兴趣。狠抓学困生，给他们“开小灶”，每课跟上进度决不落下，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重新有自己学习的信心。
四、突出语文章节内容过关。
本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的.知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展视野穿插课外知识。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。本册书向学生渗透《中华人民共和国渔业法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中华人民共和国防震减灾法》《中华人民共和国通用语言文字法》等几部法律的相关知识。
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了坚实的基础。
五年级语文上册教学工作总结 5
本学期，我担任小学五年级语文教学工作，由于是新的教材，教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期又是一个全新的开始。为完成本期教学任务，这期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出五年级教材特点为目标，并结合本班学生实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。现总结如下：
一、 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻以学生为主体的教学课堂模式，引导他们主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。五年级是学生继续养成良好习惯的关键所在。1、针对本班学生的特点，排除学生消极听课的现象，让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。2、教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我让学生把课内外看见的好词好句摘抄下来，并在班上交流。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。五年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、 积极参加学校的教科研活动，促进自身水平的'提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。9月份参加了县上组织的新课程培训，受益匪浅。同时，我还积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。我自己也执教了一节讲读课教学的研究课。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
五年级语文上册教学工作总结 6
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：
一、课堂教学。
认真学习研究“生本教育”理论，并认真研究将理论与实践结合的最佳途径，在课堂教学及平时教学实践中，用生本理论指导教学。具体措施：每篇课文的教学，坚持先学后教、少教多学、以学定教的原则。精心设计前置性作业，全班42名同学分为9个小组，坚持开展小组合作学习，培训小组长，提高小组合作学习的效率。
通过一学期的培养和锻炼，我们班的小组合作学习初见成效，无论是在课上的讨论还是课下的作业，都有组长带领小组成员共同完成任务，通过实行连带责任制，这些小组长越来越认真负责，没有放弃一个学生，结果是我们班的后进生有所好转，这些都归功于小组合作学习。一学期2次（期中和期末）奖励，大大激发了小组之间的竞争意识。另外，在这种模式下的.学习，组员之间的凝聚力也大大增强。
二、诵读教学。
按照开学初的计划，我班背诵：
1、古诗64首，分为诗中春、诗中夏、诗中秋、诗中冬、诗中送别、诗中童趣、诗中山和诗中水8个板块。
2、国学经典是《论语》中的20条。
3、课文内容有《草原》中的1、2段，《白杨》中的爸爸介绍白杨的话，古诗词三首，《冬阳.童年.骆驼队》中4、5段，《杨氏之子》，《再见了，亲人》中第1段，《自己的花是让别人看的》中第3段，《威尼斯的小艇》中4、5段，以及每个单元的日积月累部分。
开学初我把古诗和论语部分打印并装订成册，利用每天早晨的20分钟晨诵时间，我都采取多种方式激励学生背诵，男女生互比，小组互比，随机抽查个别小组或个别同学，到结课时，我班已完成开学初制定的背诵任务，但有个别同学不能熟练背诵。
三、整本书共读。
本学期制定的共读数目是《假如给我三天光明》《海底两万里》。但由于我的问题，只有《假如给我三天光明》按照导读--推进--主题探讨3方面进行。我定期从图书管借阅书籍，鼓动每个学生从家里带来2本适合的书籍，建立班级图书角，每周三、五、六的阅读课孩子们可以挑选自己喜欢的书籍看，一个学期下来，学生的阅读水平有所提高。
四、习作教学。
本学期我班练笔量大作文7次，日记28次，小练笔8次，手抄报4次，分别以“语言的艺术”“5、1劳动节”“清明节”“儿童节”为主题，基本上完成了教学任务。并且这学期我着重强调手抄报的质量，拿出优秀的展示，教学生划分板块设计格式，学生的手抄报明显比以前的好多了。每次作文完成定稿后，我都发一张大作文纸，重新誊写之后，装订在一起，成为7份作文集。本学期我完成了两篇下水文，分别是第一单元“给远方朋友的一封信”和第五单元“记一件令你感动的事情”。
五、综合性学习。
本学期的综合性学习活动是“走进信息世界”，了解信息传递方式的演变过程，知道网络的利与弊，学习利用信息做一份简单的调查研究报告。除了对课文内容的熟悉后，我们在全班一小组形式进行了一次调查研究，各小组以感兴趣的话题试写研究报告，如“对本班同学近视情况的调查”，“家庭住址对学生住宿的影响”“校门口交通情况的调查”等。但我们的综合性学习没有上展示汇报课，所以老师和学生的重视不够，导致这些研究报告流于形式。
总之，一学期的教学工作接近尾声，我本着提高教学效率的原则，注重教材，注重学生的全面发展，注重学生的个体差异，注重教学方法的学习和总结，有收获也有疑惑，但更多的是我在教学方面的成长。以后的教学中，我会利用我收获到的，弥补我的不足之处，相信我班的语文能力会越来越好。
五年级语文上册教学工作总结 7
这学期，我有幸担任杨树小学五年级的语文和数学教师，并兼任五年级班主任。同时，我还负责农村远程教育项目的工作。根据教学计划、班主任工作计划以及远程教育要求，我在本学期做了以下工作：
一、教学工作
教师的首要任务是教书，包括备好课、上好课和批改作业等工作。因此，我在收到教材后，会认真研读教学参考资料，并利用晚上的时间仔细学习教材中配套的光盘内容，同时做好笔记。通过这样的方法，我能够更好地把握教材的重点、难点以及教学策略。在读完《名师备课经验》之后，我深刻地认识到，要想备好课、上好课，教师首先要对教材有透彻的理解，掌握教材编写的核心思想。然后，我们还需要仔细阅读教学参考资料，寻找切实可行的教学策略。本学期，每当我备课时，我都会按照这种方法进行。实践证明，这种备课方式使我更好地掌握教材内容。经过一段时间的自我锻炼，我备课的能力有所提高。有时候，我的想法与教学参考资料并不完全一致，但这种备课方式让我受益匪浅。听完胡光锑教授的单元备课讲座后，我更加坚信这种备课方式的益处。我也认识到要做好单元备课，这样在实际教学中就不会手忙脚乱。以上是我对教师备课工作的理解和实践经验，希望能够助于提高教师备课的效率和质量。
课堂上，我非常认真地上课。记得北京光明小学校长李永胜曾经说过：年轻教师要如何提高自己，就应该将每堂课都当作公开课来上，严格要求自己，并且不断反思、总结和提升。这样，你就能更快地进步。我深深铭记着李校长的教导，每一堂课都像公开课一样来上，然后及时进行反思。有时候，我能够游刃有余地掌控课堂，但有时候也会遇到些许不如意，尤其是因为我需要重复讲解给个别后进生听。渐渐地，我发现自己的课堂节奏有些慢，这为一些学生提供了机会。在今后的工作中，我将改变自己的教学策略，让那些已经掌握知识的学生去帮助那些理解不太透彻的同学，这样他们就能参与其中并有所收获。
课后我及时批改反馈。当学生第一次口算测试结束时，我意识到问题的严重性：全班所有同学口算都为d。为了帮助他们提高口算能力，我决定让学生购买口算练习本，并每天早晨利用5分钟时间集中进行口算练习。随后，我会批改他们的练习，并仔细查看错题的原因。如果是计算方法的问题，我会集中起来再讲解，直到他们掌握正确的计算方法，然后让他们自行修改错题。经过一个学期的刻苦练习，期末单项口算测试时，我们班有23名同学获得a等级，这是他们努力的成果。但是仍有6名同学只获得d等级，他们需要更加努力。我们将再接再厉，帮助他们提高他们的口算能力。
在本学期的语文教学中，我继续进行了一系列关于语文实践的探索。我引入了《武松打虎》、《草船借剑》等精彩内容，让同学们在课堂上亲身体验其中的情趣。在学习完人物描写这个知识组块后，同学们开始热烈地讨论起了《红楼梦》、《水浒传》等经典作品，这不仅调动了他们对语文学习的兴趣，而且激发了他们愿意多读书的渴望。
在教学策略方面，我通过研究名家备课方案，积累了许多有效的策略。每个名家都有自己独特的优势和方法，在上课时我尝试了很多不同的策略。然而，我逐渐发现这样做学生很难理解我的教学思路，他们也很不适应。为了解决这个问题，我开始集中研究一种以课题为出发点的教学方式。我让学生先提出自己对课题的问题，然后带着这些问题一起学习课文。这种方式使得学生的学习变得更加顺利，而我也能够更加得心应手地引导他们。举个例子，在学习《草船借剑》这篇课文时，我询问学生：“读了课题，你们想知道什么？”学生们纷纷回答：“我们想知道为什么要借剑？怎样借剑？最后的结果是什么？”然后，学生带着这些问题去阅读课文，内容就变得非常容易理解了。以上就是我根据自己的实际经验所写的原创内容。
二、班主任工作
1、爱学生。
作为一名班主任，首先要对学生充满爱心。正如俗话说的“没有爱，就没有教育。”这一点在我们班尤为明显。我们班有一位同学，他失去了母亲，父亲也精神不稳定，曾经照顾他的爷爷也不在了。我常常关注他，心里牵挂着他。有一次中午休息时，我带他到河边教他洗衣服。起初，他一无所知，渐渐地，他掌握了一些技巧，变得更加熟练了。看着他洗得干净的衣服，我内心感到非常高兴和满足。还有一位同学，他的.母亲需要照顾姐姐，父亲早上就出去打工，有时候他上学时还饿着肚子，到第三节课的时候更是饥肠辘辘，完全无法集中精力上课。当我得知这个情况后，我便在第三节课的时候给他提供了小饼干和肠，让他不再饿肚子。从那以后，他在遇到困难时也会首先想到向我求助。有一次他的头发被别人染成了黄色，他找到我帮忙，我帮他重新染回黑色。这让我感到自己的付出得到了回报。在我们班级中，爱无处不在，时刻都能体现出来。
2、搞好班集体建设
一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重班集体的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血，同时也得到了周国洪老师、魏裕富老师、刘传琳老师等多位老师的帮助，在这里表示我最衷心的感谢。当发现地面不干净时，眼保健操过后，我提醒学生弯腰捡一捡;当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学生背单词，背积累，背数学定义等，孩子们就有事可做，逐渐养成珍惜时间的好习惯;为了给孩子们搭设展示自我的平台，每天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听，既锻炼了讲者的口语表达能力，又培养了听者的倾听能力。本学期课堂上，我尤其注重孩子的倾听能力的培养，具体不再多说。
五年级语文上册教学工作总结 8
本学期我担任五年级语文上册的教学工作。回顾这一学期的教学经历，有收获也有不足，现将教学工作总结如下：
一、教学工作
认真备课
深入研究教材，根据教学目标和学生的实际情况，精心设计教学过程。同时，准备丰富的教学资源，如图片、视频等，以增强教学的趣味性和吸引力。
课堂教学
注重营造积极活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和发言。采用多种教学方法，如讲解、示范、小组合作等，以满足不同学生的学习需求。
作业批改
认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况。对作业中出现的问题进行有针对性的辅导，帮助学生巩固所学知识。
课外阅读指导
推荐适合五年级学生的课外书籍，指导学生制定阅读计划，定期组织阅读分享活动，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
培优补差
关注学习成绩优秀的学生，为他们提供更具挑战性的学习任务；同时，加强对学习困难学生的辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
二、学生学习情况
大部分学生在语文基础知识方面有了一定的提高，如字词的书写和运用、句式的转换等。
学生的阅读理解能力有所提升，能够初步理解课文的.含义，把握文章的主要内容。
在写作方面，学生能够运用所学的写作方法和技巧，写出内容较为丰富、结构较为清晰的作文。
三、存在的问题
部分学生的学习积极性不高，课堂参与度不够，需要进一步激发他们的学习兴趣。
教学内容的拓展还不够，学生的知识面有待进一步拓宽。
对学生的个性化关注还不够，不能满足每个学生的学习需求。
四、改进措施
采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
加强教学内容的拓展和延伸，引导学生阅读更多的课外书籍，丰富知识储备。
加强对学生的个性化辅导，关注每个学生的学习进度和学习困难，及时给予帮助和支持。
总之，本学期的教学工作让我收获了很多宝贵的经验，也让我认识到了自己的不足之处。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
五年级语文上册教学工作总结 9
时光飞逝，转眼间一个学期的教学工作即将结束。回顾这一学期的五年级语文上册教学工作，我深感充实和满足。以下是我对本学期教学工作的总结：
一、教学目标的达成
基础知识
通过课堂教学、作业练习和阶段性测试，学生在字词、语法、修辞等基础知识方面有了较好的掌握，能够正确书写和运用所学字词，理解并运用常见的语法结构和修辞手法。
阅读能力
在阅读教学中，引导学生掌握阅读方法，提高阅读速度和理解能力。通过对课文的分析和课外阅读的指导，学生能够初步概括文章主要内容，体会作者的思想感情，对文学作品有了一定的`鉴赏能力。
写作能力
注重写作训练，从写段到写篇，逐步提高学生的写作水平。学生能够围绕主题展开写作，内容较为具体，语句较为通顺，并且能够运用一定的写作技巧，如描写、抒情等。
口语交际与综合性学习
通过组织口语交际活动和综合性学习任务，培养学生的口语表达能力、团队合作能力和综合运用语文知识解决实际问题的能力。
二、教学方法的应用
情境教学法
创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受语文的魅力，提高学习兴趣。
问题导向法
通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
小组合作学习法
组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题，提高学习效果。
三、学生学习情况分析
大部分学生学习态度端正，积极参与课堂教学活动，按时完成作业，语文成绩有了明显提高。
少数学生学习动力不足，基础知识薄弱，阅读和写作能力有待进一步提高。针对这些学生，我在课后进行了个别辅导，加强与家长的沟通与合作，共同督促学生学习。
四、存在的问题与改进措施
存在的问题
（1）教学内容的拓展不够深入，未能充分满足学生的求知欲望。
（2）对学生的评价方式还不够多元化，过于注重考试成绩。
（3）与家长的沟通还不够密切，未能形成有效的家校教育合力。
改进措施
（1）在今后的教学中，进一步拓展教学内容，引导学生开展深入的探究性学习。
（2）建立多元化的评价体系，综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等，全面评价学生的学习成果。
（3）加强与家长的沟通与交流，定期召开家长会，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的成长。
总之，本学期的教学工作让我收获颇丰，也让我认识到了自己的不足之处。在今后的教学中，我将不断努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中取得更大的进步。
五年级语文上册教学工作总结 10
本学期我担任五年级语文上册的教学工作，在教学过程中，我始终以提高学生的语文素养为核心，认真钻研教材，精心设计教学方案，努力提高课堂教学效率。现将本学期的教学工作总结如下：
一、基本情况
五年级学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读写作能力，但在学习方法和习惯上还需要进一步培养和引导。
二、教学措施
精心备课
认真研究教材和教学大纲，明确教学目标和重难点。根据学生的实际情况，设计合理的教学流程和教学方法。
注重课堂教学
（1）创设情境，激发学生的学习兴趣。
（2）采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、朗读法等，让学生积极参与课堂教学。
（3）关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方法。
加强阅读指导
（1）指导学生掌握正确的阅读方法，如精读、略读、浏览等。
（2）推荐优秀的课外书籍，鼓励学生多读多写，提高阅读理解和写作能力。
重视写作训练
（1）从仿写开始，逐步引导学生进行独立创作。
（2）认真批改学生的作文，针对存在的问题进行详细的指导和讲评。
做好培优补差工作
关注学习成绩优秀的学生，为他们提供更具挑战性的学习任务；同时，关心学习困难的学生，耐心辅导，帮助他们克服学习障碍。
三、教学成果
学生的语文基础知识得到了进一步巩固和提高，在字词、句式、修辞等方面的掌握更加扎实。
学生的阅读能力有了明显提升，能够理解和分析较为复杂的文章，提取关键信息，体会作者的思想感情。
学生的'写作水平有了一定的进步，能够围绕主题展开写作，内容较为丰富，语言表达较为流畅。
四、存在的问题
部分学生的学习积极性不高，主动性不够强，需要进一步激发他们的学习兴趣和动力。
教学方法还需要不断创新和改进，以适应不同学生的学习需求。
对学生的评价还不够全面和科学，过于注重成绩，忽视了学生的学习过程和综合素养的提升。
五、改进措施
关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣和主动性。
加强学习，不断探索新的教学方法和策略，提高课堂教学的趣味性和吸引力。
建立科学、全面的评价体系，关注学生的学习过程和综合素养的发展，及时给予学生鼓励和指导。
总之，本学期的教学工作让我收获了很多宝贵的经验，也让我认识到了自己的不足之处。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献更大的力量。
五年级语文上册教学工作总结 11
在过去的一个学期里，我担任了五年级语文上册的教学工作。在这一学期的教学过程中，我始终坚持以学生为主体，以提高学生的语文素养为目标，认真履行教师的职责，努力完成各项教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：
一、教学工作
认真备课
在备课过程中，我深入研究教材，把握教学重点和难点，根据学生的实际情况制定教学计划。同时，我还广泛查阅相关资料，丰富教学内容，提高教学质量。
优化课堂教学
在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、朗读法等，引导学生积极参与课堂教学。同时，我还注重培养学生的自主学习能力，让学生在学习中学会思考、学会探索。
加强课外阅读指导
为了拓宽学生的视野，提高学生的阅读理解能力，我加强了课外阅读指导。我向学生推荐了一些优秀的课外书籍，并指导学生制定阅读计划，定期进行阅读分享和交流。
重视写作训练
写作是语文教学的重点和难点。在教学中，我注重引导学生观察生活，积累素材，从仿写入手，逐步提高学生的写作能力。同时，我还认真批改学生的.作文，及时给予反馈和指导。
二、学生学习情况
大部分学生在语文基础知识方面有了较大的进步，能够正确书写生字词，理解和运用常见的修辞手法和句式。
学生的阅读理解能力有了一定的提高，能够初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。
在写作方面，学生能够较清楚地表达自己的想法和感受，部分学生的作文水平有了明显的提高。
三、存在的问题
部分学生的学习态度不够端正，对语文学习不够重视，作业完成质量不高。
个别学生的阅读理解和写作能力仍然较弱，需要进一步加强辅导。
教学方法还需要不断创新和改进，以更好地满足学生的学习需求。
四、改进措施
加强与学生的沟通和交流，关注学生的学习动态，及时发现和解决问题。
针对个别学生的情况，制定个性化的辅导计划，加强对阅读理解和写作能力较弱学生的辅导。
不断学习和探索新的教学方法和手段，提高课堂教学的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。
总之，本学期的教学工作既有收获也有不足。在今后的教学工作中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中取得更大的进步。
五年级语文上册教学工作总结 12
本学期我担任五年级语文上册的教学工作，回顾这一学期的教学历程，有欢笑也有泪水，有成功也有失败。现将本学期的教学工作总结如下：
一、教学内容与方法
教材解读
深入研究教材，把握每单元的主题和教学重点，将课文与语文要素紧密结合，引导学生掌握阅读和写作的方法。
教学方法
采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
知识拓展
结合课文内容，拓展相关的文学知识、历史背景、文化传统等，丰富学生的知识储备，拓宽学生的视野。
二、学生学习情况
学习兴趣
大部分学生对语文学习保持着较高的兴趣，课堂上积极发言，主动参与讨论。
学习成果
（1）学生在字词积累、阅读理解、写作表达等方面都有了一定的进步。
（2）能够运用所学的阅读技巧分析文章，理解作者的情感和写作意图。
（3）写作水平有所提高，能够写出结构较为完整、内容较为丰富的作文。
存在问题
（1）部分学生学习态度不端正，作业敷衍了事。
（2）少数学生基础薄弱，对新知识的接受能力较慢。
（3）个别学生缺乏自主学习的能力，依赖老师和家长的.督促。
三、教学反思与改进
教学反思
（1）教学内容的安排是否合理，是否符合学生的认知水平和接受能力。
（2）教学方法的选择是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
（3）对学生的评价是否全面、客观，是否能够及时发现学生的问题并给予指导。
改进措施
（1）加强对学生学习态度的教育，培养学生良好的学习习惯。
（2）针对基础薄弱的学生，进行有针对性的辅导，帮助他们弥补知识漏洞。
（3）注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会自主预习、复习和总结。
四、总结
本学期的教学工作让我深刻认识到，教学是一个不断探索和改进的过程。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，关注每一位学生的发展，让语文课堂成为学生成长的乐园。
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