学校数学教学工作总结

时间：2024-07-09 09:50:43 教学工作总结我要投稿

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学校数学教学工作总结

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的学校数学教学工作总结，欢迎阅读与收藏。

学校数学教学工作总结

学校数学教学工作总结1

　　本学期，我有幸担任本科金融专业的高等数学教师，我对教学工作一直以认真、严谨的态度投入其中，并持之以恒地努力。作为一名任课教师，我制定了详细的教学计划，注重教学理论的研究，认真备课并精心设计每一堂课。同时，我积极参加教研组和学校的教研活动，不断提升自己的教学水平。我还经常聆听优秀老师的课程，汲取他们的教学经验，以此来进一步提高自己的教学能力。另外，我也注意培养学生的分析能力，从多方面、多角度进行教学，以帮助他们全面发展。

　　现将本学期的教育教学工作总结如下：

　　（一）主要工作：

　　一、加强师德修养，提高道德素质过去的一个学期中，我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习教育法律法规，严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

　二、加强教育教学理论学习

　　积极参与课堂改革的实践探索，努力学习并加快教育教学方法的研究，不断更新教育观念，掌握教学改革的方式和方法，提升自己驾驭课程的能力。

　　三、教学工作

　　在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。为了教学质量，我做了下面的工作：

　　1、认真备好课。

　　①努力学习并深入研究教材，全面了解其核心思想、基本概念、结构、重点和难点，并掌握知识的逻辑关系。广泛查阅各类资料，力求对教材有深入的'理解，准确把握其中的难点和重要内容。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，以及可能遇到的学习新知识的困难，并采取相应的措施来帮助他们克服这些困难。

　　2、坚持坚持学生为主体，向50分钟课堂教学要质量。

　　精心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持学生为主体，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，针对大一学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

　　3、认真批改作业。

　　在作业批改上，做到认真及时，重在订正，及时反馈。

　　（二）存在问题

　　由于我作为一名年轻的教师，对教材的熟悉程度和教学经验尚有不足之处。因此，在我的教学过程中偶尔会遇到一些问题。另外，目前的教育注重考察学生的知识应用能力，但是由于以前的教学模式，学生在这方面的培养仍然较为薄弱。因此，在未来，我们需要更加重视培养学生的知识应用能力，并加强相关的训练。

　　（三）今后努力的方向

　　1、加强学习，学习新的教学思想。

　　2、挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

　　3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

　　4、加强转差培优力度。

　　5、让学生具有良好的数学思维。

　　一份耕耘，一路走来，教学工作喜忧参半。在未来的教学征程中，我决心持续总结经验，不断提升自己的教学水平。同时，我会更加努力地给予那些需要额外辅导的学生更多的关注和指导，相信所有的问题都能迎刃而解。我坚信，付出的努力终将获得丰厚的回报！

学校数学教学工作总结2

　　本学期，本人担任二年级的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵纪守法，积极参加政治和业务学习，提高自己的理论水平和实践能力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探索教法，积极向有经验的教师请教，根据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出如下总结：

　　1、严谨备好每一节课

　　人常说：我非常重视课前的准备工作，因此在上课之前会认真备课。我会仔细研究《数学课程标准》和教材，对本学期的教学内容有充分的了解。我不仅准备好给学生的教学材料，还会精心设计教学方法。在学期中，我会特别注重每个单元的备课工作，深入理解每个知识点在整个单元以及整个教材中的重要性和作用。我会思考学生们如何学习，他们可能会遇到哪些困惑，以及该如何解决这些问题。在我的备课笔记中，我会体现出教师的引导作用和学生主动学习的过程，以充分理解课后练习题的重要性，并设计出合适的练习内容。

　　2、认真上好每一节课

　　（1）在课堂中，我会设定各种情境，以激发学生的思考能力。我的讲解会力求清晰、条理分明、准确无误，同时也会生动有趣，让学生容易理解和掌握知识。我会确保线索清晰，用简洁明了的语言深入浅出地传达知识。为了吸引学生的注意力，我会制作各种有趣的教具和课件，并及时总结课堂内容，在课后写好教学后记。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，让他们参与其中。

　　我鼓励学生多动手实践，以加深对知识的理解。我会与学生进行充分的交流，给予他们更多的主动权，体现他们的主动作用。我的目标是让学生轻松、愉快地学习，让他们觉得学习很容易。我会注重精讲精练，在课堂上尽量让学生多动口、动手、动脑，减少自己的讲述时间。同时，我会根据学生的学习需求和能力差异，量身定制教学内容，确保每个层次的学生都能得到提高。

　　我会放手让学生进行探究式学习，让他们通过动手、动口、动眼、动脑来掌握知识和培养能力。针对教学中的重点和难点，我会引导学生进行比较、交流和讨论，并根据他们的探究结果进行指导。这样能够加深学生对知识的理解，并培养他们的思维能力。为了巩固知识、培养能力和发展思维，我会组织学生进行不同难度和层次的练习题。同时，我也会鼓励学生自主总结所学的知识和解题方法。

　　在教学之余，我虚心请教其他老师，向他们请教有关教学的问题。我会积极征求其他老师对各个章节学习的意见，学习他们的教学方法。同时，我也会多听其他老师的课程，边听边讲，学习他们的优点，改进自己的不足。我会不断努力提高自己的教学水平。通过以上措施，现在学生对数学课普遍感兴趣，并且参与度很高。这为学生在数学学习上迈出了坚实的.一步。

　　（2）合理的复习是学习过程中非常重要的一环。根据遗忘规律，新知识的遗忘随着时间的推移而减慢。因此，我的做法是：在学习新知识当天或者第二天就进行复习，然后逐渐延长复习的时间间隔。这样的措施非常适用于低年级学生，因为他们容易遗忘并且不太擅长主动复习。

　　3、细致批阅每一次作业

　　教师在批改学生练习时，针对不同的错误进行面对面指导，并指出个性问题和共性问题。对于错题，教师不直接指明错误，而是引导学生自己查找错误，以增强他们的分析能力。当学生订正后，仍然给予满分，鼓励学生养成独立完成作业的习惯。这种方法对激发学习兴趣取得了良好效果。同时，分析练习产生错误的原因，并改进教学方法，以提高教师的教学针对性。

　　4、耐心做好每一次辅导

　　对于学困生，我们应该根据不同层次的要求进行分层教学。在教学过程中，我们要注意降低难度，减慢进度，允许学困生采用自己的学习方法和速度。同时，我们要注重指导他们的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。对于学生的回答，我们要采取积极肯定和扬弃的态度，以打破上课发言死气沉沉的局面，鼓励学生敢于回答问题，愿意思考。

　　举个例子，我班上有一个同学叫xxx，他的年龄并不比其他同学小，只是他在脑力转动方面相对较慢。当其他同学能够完成10道口算题的时候，他最多只能完成2道，并且经常需要用手指头来辅助计算，还经常出错。为了帮助他，我经常给予单独辅导，并且尊重他用手指头计算的方法，慢慢地引导他。在他表现出一点小小的进步时，我会立刻在全班表扬他，增强他的自信心。现在，他已经取得了一定的进步。以上是对学困生的分层教学要求和教学方法的描述。

　　5、客观评价每一位学生

　　评估的目的不仅是看学生的学习成绩，更重要的是了解学生的学习心理和学习品质的发展情况。这些评估结果可以作为教师改进教学的依据。在评讲试卷时，我们可以打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类别讲解的方式。例如，我们可以将试卷中出现错误较多的类型依次进行讲解。通过这种改变，希望能够让学生从不同角度去掌握和运用知识。

　　为了帮助学生设定明确的学习目标，提高学生之间的竞争意识、学习动力和互助精神，我设计了一个名为“星星评比栏”的活动。在这个活动中，学生可以通过遵守学校的日常行为规范，不违反校纪和班规来获得一颗小星星；写两个优秀的作文或数学作业也可以获得一颗小星星；在课堂上勇于思考问题，积极发言，并能提出有价值的问题的同学则每两次表现都可以获得一颗小星星。经过一段时间的评比，学生们逐渐形成了追求更多星星的氛围，并且这种氛围促使学生们持续进步。

　　经过一个学期的努力，我欣慰地看到孩子们取得了进步。在未来的工作中，我相信我们班级将进一步超越，取得更大的成就。

学校数学教学工作总结3

　　本学期，我担任四年级的数学教学工作已经四年了。在过去的一个学期里，我积极针对学生的实际情况采取了一系列有效的措施，以激发他们的学习兴趣、培养学习习惯，并引导他们全程参与学习。这些努力取得了一定的效果，现总结如下：

　　一、以课堂教学为核心

　　1、备课

　　学期初，研究了《数学课程标准》教材和教辅资料，对每个学期的教学内容有了深入的了解。在学期过程中，我重点进行单元备课，深刻理解每个知识部分在整个单元以及整本教材中的重要性和作用。思考学生的学习方式，预测他们可能会遇到的困惑，并设法解决。在备课过程中，注重教师的引导作用，鼓励学生主动学习，充分认识到课后习题对于巩固知识的重要性，并精心设计练习题。

　　2、上课

　　（1）创设各种情境，激发学生思考

　　然后，给学生以自主探究的机会，让他们动手、动口、动眼、动脑，针对教学重点和难点，引导学生进行实际操作并经验总结，通过比较、交流和讨论，让学生深入理解知识，培养解决问题的能力。接下来，学生将练习不同难度和层次的题目，巩固所学知识，提升能力，并发展出更高级的思维方式。最后，尽量让学生自己总结所学的知识和方法。现在的学生普遍对数学课感兴趣，积极参与其中，为学好数学迈出了坚实的一步。

　　（2）及时复习

　　根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合学生遗忘快，不会复习的特点。

　　（3）努力构建知识网络

　　学习过程中，我们可以通过一小节一整理的方式来形成知识串。每当学完一小节的内容后，我们可以将所学知识进行整理和梳理，形成一个知识链。在每个单元学完后，我们还可以对整个单元的知识进行复习和整理，进一步加深对知识的理解和掌握。这样做的好处是，我们不仅可以建立起知识网，将各个知识点联系起来，还能学会一种整理和总结的方法。通过反复的复习和整理，我们可以逐渐将教材由"薄"变"厚"，再变"薄"，即将繁杂的知识精简成核心要点。这种整理和复习的方式不仅可以帮助我们更好地理解和记忆知识，还能够培养我们的学习能力和学习方法，使我们能够更好地进行学习迁移。这样的学习方式为我们的创新和实践提供了可能性。

　　3、批改作业

　　4、注重对后进生的辅导

　　对于后进生，教学中需要有层次性的要求。教师应该注意降低难度，并且放慢学习进度，允许后进生采用自己的学习方法以缓慢的速度进行学习。同时，注重后进生的学习过程，逐步培养他们的学习兴趣和提高他们的学习自信心。教师应该采取鼓励的态度来回应学生的`回答，从而打破上课发言死气沉沉的现象，使学生敢于回答问题并乐于思考。

　　5、做好测试评估工作

　　评估学生的学习表现不仅仅关注学习成绩，更重要的是了解学生的学习心理，以此为教师改进教学提供依据。为了更全面地评估学生，我们在测试卷中增加了能够反映学生思维过程的试题。同时，我们也摒弃了将测试结果作为唯一评价学生的依据，更加注重学生对知识的掌握情况和学习的努力程度。在评讲试卷时，我们打破了按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类别讲解的方式。例如，将试卷中相关概念的题目归为一类进行讲解。我们希望通过这种改变，能够促使学生从不同的角度去理解和运用所学的知识。

　　二、积极落实素质教育

　　坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变"以知识为本"的传统认识，树立"以学生发展为本"的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出"乐，实，活，新"的教学情境。例如：《拼组图形》一课，通过让学生三次动手拼，经历猜测。实践、验证的过程，极大的激发了学生的兴趣，创造了让学生操作，实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。

　　三、参加教育教研活动

　　1、改变教育观念。

　　明确教育是为学生今后的发展服务的，阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。

　　2、积极参与学校网络教学的研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

　　总之，在日常的教育教学中，我积极致力于逐步树立素质教育的理念，并通过课堂教学作为主要渠道来实施，以促进学生今后的全面发展。

　　回想过去半年里我所投入的工作，一种说不清的心酸感不断在我内心深处回荡，让我在总结得失时更多地关注于自己的付出。

学校数学教学工作总结4

　　匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

　　一、指导思想

　　教材以数学课程标准为基础，综合了教育学和心理学领域的最新研究成果，旨在改变小学生的数学学习方式，促进素质教育，并体现三个方面的指导思想。其主要目标是让学生深刻认识到数学与自然界和人类社会的紧密联系，增强对数学的价值认知，培养他们在观察、分析和解决日常生活问题时运用数学思维的能力，培养勇于探索和创新的科学精神，同时获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和应用技能。

　　二、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。

　　一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的.源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

　　三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

　　1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。

　　2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

　　（1）在日常教学中，我们主要采用启发式教学法，以学生为核心，教师为引导者的教学理念。根据不同的数学内容和学生的年龄特点，我们灵活运用教学方法，积极引导学生在主动探究与合作交流中构建数学知识体系，深入理解和掌握数学思维方法，并注重培养学生的数学能力。

　　（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

　　四、教学反思

　　1、注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；

　　2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

　　3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

　　4、在学习的过程中，我们要注重培养学生独立思考与合作交流相结合的能力。这就意味着，学生不仅要积极地积累知识，还要有能力提出问题、分析问题并解决问题。同时，我们也要培养学生初步的应用意识，使他们能够将所学知识应用于实际生活和工作中。

　　5、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

　　6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　　不足之处：

　　有些同学的知识掌握还不够扎实，学习习惯也需要培养、改进和提高；而整体知识整合能力不够强，学生在分析问题和运用知识方面还需要培养和提高；因此，我们需要加强对全体学生的综合培养，并进行个别辅导。

　　总之，本学期我在教学中始终保持认真负责的态度，无论是备课、教学还是批改作业，我都不曾懈怠。我从不早退，也不会迟到，为了确保学校对备课、教学、批改等环节的规定得到切实执行，我付出了很多努力。同时，我也努力追求高质量的教学效果，在课堂上尽力提供优质的教学内容和教育资源。当然，在这个过程中，我也发现了一些需要改进的地方和可以吸取的教训，例如如何更好地积累自己的教学资料，如何更具创造性地开展教育工作等等。这些都将成为我今后努力的方向。我将不断学习、积极实践，并勤于积累经验，力争不断超越自己。

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