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领雁型教师课堂教学数学学科评比总结 -教师工作总结
4月25日、26日数学组"领雁型教师"课堂教学评比在老校区和一校区举行。共有7名教师参赛，参赛课题分别为《圆的认识》和《面积的意义》，老师们认真备课、精心授课，他们课堂中许多值得年轻教师学习的地方。现对此次比赛总结如下：一、本次活动的亮点。1、教材理解深刻。老师们对教材的理解都非常深入，听课后的第一感觉是老师们的教学设计都比较自然，教材没有很大的改变，很家常，便于接受和学习。教学环节细腻、课堂环节环环紧扣、特别贴近生活、语言亲切自然，思路清晰流畅。2、组织教学高效。此次参加比赛的均是教龄有一、二十年的有着丰富课堂经验的老师。听这些老师的课，精彩的导语、无痕的过渡，恰切真诚的评价语贯穿始终，让人觉得自然、流畅、舒服、轻松。孩子们在他们的引领下能积极投入学习活动中去，气氛活跃而有序。这些都是值得年轻教师学习的。3、注重动手操作。《圆的认识》和《面积的意义》都是有关于几何知识的概念课，许多知识点都需要学生动手操作，而让学生动起来是不少年轻教师所惧怕的，比赛中老师们都能有序的组织学生进行操作环节。把抽象的的概念更加形象化、生动化、生活化。比如《圆的认识》一课中的几次不同要求的画圆；《面积的意义》中通过组织学生摸一摸、比一比、选一选、说一说两个物体的面的大小，从而深化对面积的概念的理解。4、重视培养学生的创新能力。《面积的意义》中课堂上老师让学生用多种方法来比较两个图形的大小，以及在练习数不规则图形的格子时，都能较好地体现这一点。5、注重数学和生活的紧密联系。老师们能联系学生的生活实际，创设教学情境，展开教学过程。提供给学生更多的参与机会，体会数学思想和方法存在于人们生活之中，数学知识就在我们的身边。教学中教师还注重让学生运用所学的数学知识去解决一些生活中的简单问题，让学生深切地知道数学来源于生活，数学就在我们身边，数学是有趣、有用的。如《圆的认识》中，老师们从说出和圆字有关的词语或生活中哪里见过圆形东西等引入新课；新课结束后有的老师让学生讨论车轮为什么设计成圆形?车轴装在哪?这些问题都与生活联系紧密，让学生体会到所学的数学知识能解决生活中的实际问题。再如，面积的概念具有较强的抽象性，是学生理解上的一个难点，老师们为了让学生能较好地理解和掌握"面积"这概念，从熟悉的比手掌大小入手，组织活动感知面积。然后通过摸一摸周围物体的表面，如课桌面、椅子面、书的封面、黑板面等等，摸摸比比体会面积，把直接感受面积的含义与学生生活经验有机地结合起来。通过物体表面大小的比较揭示物体表面的面积，潜移默化逐步渗透，学生在活动中感知面积含义。二、建议。有的老师课堂中"讲"的还是太多，学生自主性没有得到充分发挥。在课堂教学中，我们应更放开一些，把课堂交给学生，让他们自主发现、自主学习，而老师在其中起一个引导的作用。不要总是想着这节课我教了些什么，而应该更多的关心学生做了些什么，能学到些什么。俗话说："台上一分钟，台下十年功"。此次"领雁型教师"课堂教学评比中，老师们展现了自己的风采，从一节课中能感
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