省首届体育特级教师论坛展示课：弯道跑(二) -教师工作总结

时间：2022-04-25 19:27:43 教师工作总结我要投稿

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江苏省首届体育特级教师论坛实践课教案速度与平衡--弯道跑教学设计(水平三)执教教师：连云港市赣榆县实验小学刘军班级：五年级(水平三)时间：2010.12.29一、指导思想：指导思想：根据"弯道跑"技术特点，以"圆"为主线，以掌握弯道跑技术为载体，通过学生的自我体验、共同探究弯道技术，让学生的思维和身体一起"跑"起来。把学生的学习，真正变成自发的、内在的探索的过程、选择的过程、实践创造的过程。二、学习内容分析：弯道跑是学习田径中各类跑的基础教材。弯道跑是快速跑中的一部分，中长跑中弯道的距离占有很大的比例。弯道跑是跑步项目中一项较难掌握的技术动作，教学过程比较乏味，但在跑的过程中有较广泛的的运用，有重要的教学地位。三、学习者分析：小学五年级(水平三)学生大部分已进入生长发育的高峰期，他们的认知能力和运动能力有了明显的提高,因此学生通过比较完整的学习掌握运动技术技能，使之有机的串联，有利于学生更好的运用所学的技能进行锻炼和娱乐。同时通过游戏化的教学手段利于学生理解知识，更好的克服在弯道跑过程中产生的离心力，提高弯道跑的基本技术和技能，促进他们运动能力的提高。学习内容弯道跑(水平三)学时1教学目标1、通过圆圈跑的练习使学生体验了解弯道跑的方法，85%的学生能紧压弧线快速奔跑。2、全课平均心率达到125±5次/分，提高心、肺机能，发展学生速度、灵敏、协调等身体素质。3、学生乐于活动，能与同伴合作，在集体活动中勇于表现自我。教学重点体验速度与平衡的关系，了解弯道跑的方法，能紧压弧线快速奔跑。教学难点快速弯道跑动中保持身体平衡，提高速度。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动时间强度开始准备部分1.学生集队2.宣布学习内容与要求。3.热身跑小游戏。4.活动操4×8拍1.集合整队、师生问好。2.语言导入课题，宣布学习内容与要求3.组织热身跑。4.组织学生热身。1.体委整队，报告人数，向老师问好。2.明确学习内容及要求。3.按要求练习。4.认真活动各关节。7分钟小基本部分弯道跑：1.体验平衡："走钢丝"。2.体验不同直径的圆圈跑。3.改进跑的动作。口诀：弯道跑，体左倒，右摆大，左摆小。脚掌左外右内--沿线跑。1、学生分组，要求学生带着问题尝试圆形跑，尝试完后组积极讨论，共同答题。2.组织男女同学在小圆圈和大圆圈上练习弯道跑，体验身体的不同感受。3.出示教学图片，讲解弯道跑的技术特点，做弯道跑示范。4.教师教授弯道跑口诀，组织学生进行弯道跑练习，提示动作要领，巡回指导。1、各小组同学带着问题尝试圆形跑，尝试完后各小组积极讨论，共同答题。2.男女同学在小圆圈和大圆圈认真练习，体验并能说出身体不同感受。3.学生观察图片，认真听教师讲解，观察老师示范，牢记弯道跑的技术特点。4.学生背诵弯道跑口诀，按照技术特点要求，认真练习，改进动作。20分钟小强中游戏：《勇夺红旗》方法(略)1.教师讲解游戏方法，宣布规则，提出要求，组织进行游戏。2.教师评判，组织学生讨论小结。1.学生认真听教师讲解，遵守规则，按照教师

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要求，认真进行游戏。2.小组讨论总结经验。10强结束部分一、集合学生二、放松练习三、师生总结一、集合学生二、放松练习三、教师总结本次的教学效果，学生的表现情况，师生再见。一、听哨声后集中。二、进行放松练习。三、学生总结本次课的学习情况，提出改进的建议等，师生再见。3分钟弱场地器材效果预计教学反思1.标杆4根，红旗4面。练习密度古人云："大道至简"，课堂教学要追求这样的境界：以最简洁的线条拉动学生最丰富的情感体验，以最简捷的方式让学生获得最丰厚的收成，以最接近学生的起点带领他们走向离他们最远的终点。至简的课堂教学首先是课堂设计简约。课堂中各个环节简洁明快、脉络清晰、重点突出。既看不到面面俱到的雕琢，又寻不见细微之处的刻意粉饰。郑板桥说"冗繁削尽留清瘦"，我们需要的就是这富有美感的"清瘦"，就像徐悲鸿几笔勾勒出的奔马，简洁，明快，洒脱，充满灵性。35±5%平均心率125±5次/分强度指数1.6 MSN空间完美搬家到新浪博客！

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