2010-2011学年度上学期班主任工作总结 -班主任工作总结
2010-2011学年度上学期班主任工作总结
郭丽莉
初中的八年级是学生最容易产生两极分化的年级，特别是八年级的下学期更容易产生两极分化的现象，我本学期任然担任的八年3班的班主任，应该说经过三个学期的努力，班级的学风、班风都有了很大的进步，但还存在着很多不足，为作好这学期的班主任工作，特制定如下计划。
一、指导思想
在八年级的第二学期，班级将强化“时时要管理、处处有管理”的责任意识，真正做到关心学生的每一方面。要以校风建设为班级工作突破口，加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本学期工作的顺利进行。作为班主任，自己更要继续认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，全面贯彻执行素质教育，实施爱的教育。
二、工作措施
1、加强和改进学生的思想道德建设
（1）加强与本班任课任老师的配合。
学生的思想可塑性较强，对问题的态度、看法往往容易受自己的意识所左右，走向成熟的同时又显得较为幼稚，在思想上起伏波动较大。因此，及时了解学生的思想工作，有的放矢地加以引导，能够使其端正思想，步入正轨，向好的方面转化。在教育过程中，班级科任教师的积极配合，能够及时发现学生中的思想问题，从而有利于针对性的教育。
2、充分利用班会课、校会、国旗下讲话、学校特色课程等有利课程，加强思想道德建设。
为了更好地促进德育工作的开展，充分地利用班会课、广播校会、国旗下讲话、学校特色课程等有利课程，加深德育教育的研讨与开发，全身心对学生进行教育，引导学生积极参与有益锻炼，参与班级文化教育，教育学生崇尚科学，传承文明，关心他人，热爱校园，培养学生的综合
实践能力和整体素质。
3、加强与政教处、团总支和家长的有效配合。
（1）在工作中，通过与学工处的配合，有效地加强思想政治教育工作，使学生告别不安全的一切行为，从而使学校放心，家长安心。
（2）在本学期中，要鼓励学生向团员看齐，争取做一名光荣的共青团员，从而使学生在班级团员的带领下，在团总支开展的主题活动中受到教育，拙壮成长。
（3）加强与家长的联系，及时掌握学生的思想动态，以利于采用合理、有效的方法进行教育，为思想道德工作的开展创造一个和谐的家校结合的环境，以利于学生的成长。
二、加强班级班风班貌的建设
1、加强班干部队伍的构建，续实行值日班长制度，由1+4制度改为1+1+4的制度。
班干部队伍整体素质的高低，直接影响到班级班风班貌的好坏。因此，期初就应该加强班干部队伍的构建，使班干部队伍既是一支学习质量高的队伍，又是一支思想道德素质高的队伍，能够成为同学们言行的表率，从而起到模范带头的作用，更好地带领同学们向共同的奋斗目标而努力前进。在工作中，应切实加强班干部队伍的思想素质教育，使其真正能起到以身作则的作用，又能有效地对同学们起到督促引导的作用。 继续实行值日班长制度，将班上的具体事务落实到人，做到班上事事有人干，人人有事干。
特别说明：“班长+4位值周班长”改为“班长+副班长+4为值周班长”，由副班长全权负责值周班长。
2、创建和谐向上、努力进取的学习氛围。
即将到来的小中考，理科学习难度的提高，文科学习内容的增多，将直接导致学生学习进一步加快、加剧学生学习上的分化，故本学期我将工作的重点放在抓成绩、提优生上。
（1）树立正确的舆论导向。
一个班集体整体给人们的印象，是正压过邪，还是邪压过正，跟班集体中舆论导向的正确树立不无关系。一个良好的班风班貌，需要班主任坚持不懈地引导，也需要全体同学的共同配合，特别是需要班干部对同学们的督促。以全面调整课代表为例：要求竞选课代表的同学必须是单科成绩优秀者，因为课代表所代表的是本学科的最高水平。通过我的这一做法，想让我们的孩子有一种学习上的竞争意识。
（2）发挥团结互助的学习精神，促进共同进步。在一个班集体中，能够充分地发挥团结互助的学习精神，才能够促进同学们的共同进步。班干部作为德智体方面走在前列的学生，要能够帮助其他的同学在德智体方面也能够取得较大的提高。学习好的要切实帮助学习较差的，对学习当中遇到的问题、困难，同学们要努力克服，群策群力，共同解决，发挥共同智慧，共同进步。
（3）班主任人为地创造好的学习环境。新学期座位的安排上我将学生的座位进行一个微调，让一些品质好、成绩较为优异的学生分片坐，想形成以他们为中心的学习区域，以点带面形成最佳的辐射效应。带领全班同学于本期以“做人与做事”、“学习与健体”、“感恩与回报”“自省和自律”为主题办四期学习园地，整体构建学习氛围。
(4)学生魅力展示
改变上学期让学生自省，反思的方式，本期要求每位学生必须一周对自己的优点进行一次魅力展示，让学生从中找到自信，发现自身的价值。在学习园地开辟专栏，由学生自己将优点展示在专栏上。
总之，本学期班主任的工作，首要的是要加强和改进学生的思想道德建设，其次要加强班级班风班貌的建设，为学生构建一个良好的学习氛围，促进学生的共同发展。
2011-2-18
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