支教半年总结 -半年工作总结
时间真的就像白驹过隙，在我们日复一日的不经意间，半年时间匆匆而过。今天，在放假的当晚，我终于能找到一点属于我自己的时间，来完成我一开始就许下的目标——我的年终总结。
在我这忙忙碌碌的半年时间里，辛苦有过，茫然有过，欣喜有过，甚至信念也有动摇过，但是今天，我终于有些时间，来夯实我脚下的台阶，为下一个学期打下一个更牢靠的基础。
初来沣水，我真的没对这环境产生过任何想法，高校那天说可能环境简陋了点，我没考虑过环境，优越的环境对不起志愿者三个字。唯一一点我没想到的是这边的空气，不用说外边一夜能下一层土，就连宿舍内一夜也能在地上踩出脚印来。这和传统概念上支教的地方的清新空气差距很大，不管怎么说，我就是这九个“蒲公英种子”之一，落在了沣水，就让它生根发芽。踏上从同学那借来的自行车，开始了我的支教生涯。比起这环境来，我更怕的是我能否胜任这份工作。
到了沣水二小，我的支教地，除了陌生的环境，剩下来的就是诚惶诚恐。就连脚下站的这两片脚印都怕碍着别的老师，恨不得用一只指头倒立起来。不过一个办公室的老师都很好，但是接下来的几天是我得给他们解释什么是支教，什么是三支一扶。然后就是迎接我工作的第一个失误，或者叫教学事故。
来的第三天，我被安排了任务，教五年级两个班的英语。课程不多，可是心里直嘀咕，一上来就被委以重任，教毕业班。怕。可是拿到课程表时才发现，还给我安排了四五年级四个班的的综合实践，三年级三个班的计算机，以及五年级周四下午的一节课外活动——足球。此时我才发现我全才啊。因为综合实践一直没来课本，以及我对综合实践课程概念的陌生，开始的几天综合实践课我就是按我的理解来上课，没去备课。终于，有天中心校领导来听新老师的课，正好那节课是综合实践，我说学生没发课本，本以为会混过去，但是他们说没课本你备的什么课呢？结果实话实说了，我没备课。领导一愣，我胆战心惊的看着领导，等待批评，然后让我回去。可是下文是：那你怎么上课我们怎么听吧。这是终于体会到了什么叫“屋漏偏逢连夜雨”。我现在也不知道我当时哪来的勇气说了个行。于是我就到那个班去准备，他们还没下课，我在教室外听到他们语文老师给布置作业，说课下准备些资料，讨论“开卷有益还是无益”。不知道是人在急的时候脑子转的特别快还是怎么的，我当时一个念头就是，来开个辩论会呗，马上让学生们找资料，课本上，资料上，或者自己准备些。五分钟后我就迎来了我第一次被听课——在我没有任何准备的
情况下。
听课后的评价不是很差，虽然那是批评：行，有些素质啊，应变能力还行，五分钟能准备出一节课来，素质还是有的。要是你提前准备好岂不是收到的效果更好？还有，年轻人嘛，要大胆一些，放开手脚。从此之后，不管当天工作多忙，晚上到几点也要备课。另外，全校电脑哪有毛病，装机或者照相发信息等等，都是我的，清查固定资产我也要帮忙输入数据。很忙，但是觉得我有用处，心里还是很高兴的。
接下来的就是按部就班的日复一日。我要像一个驯马人，先得把这些学生驯服住。可是过了好久了，有一个班还是日复一日的，像脱缰野马，不听我的使唤。看来我的传统做法不能感化他们，于是使出了一些非常规做法，因为我就像那条黔驴，再也找不到能奏效的方法了，于是也碰到了“高压线”。在那一节英语课上，当我把五个学生揪到教室外后，我彻底崩溃了。这几个就在门外把门撞开了三次。互相指责说是他推我的，他推我的！我知道，这招杀鸡儆猴也失败了。
在我还没想好该如何收场时，主任推门进来了，说了句先上课，下课再说。再下课后我才知道我又犯了一次教学事故，体罚和变相体罚学生。这罪名我可担不起。同时，我也成了教育新教师的典型——在全体教师会上，未点名批评。这时我才发现我竟成了那只“鸡”。
尽管事情的结果是事与愿违，但是我对这件事情保留我自己的看法。因为我的出发点是好的，体罚不是目的，是想杀一儆百。最起码我也知道了这条路也是行不通，我才得以在其他途径上来探索。
辛劳了好久，该谈到工资问题了，因为今年刚分配来的新老师已经领到钱了。在要分配到下边的那天，张主任提到过我们的工资可能会有拖得可能，我没在意，生活还不成问题。但是看到我和那些新老师相比，劳动量不见得小于他们，为什么他们的福利这么好？一次过节费就能赶上我一个月的补助？心情郁闷的翻看我写在三支一扶本子上的日记，虽然因为后来太忙只坚持了一个月的日记，想看看我当时要扎根农村时的雄心壮志时，忽然看到了快被我忽略了的“志愿者”三个字。我是一个老师，同时我还是一位志愿者。志愿者是2008年又被重新叫响的一个词。不管在四川，还是在北京奥运会，一想到我也是在这些志愿大军中的一员，心里又平衡过来了。或许我更应该在三小，那里条件更适合志愿者。
写到这忽然发现这不像是年终总结，更像一篇记叙文。那就当前面写的是我在这半年支教过程中失误吧。下面再说一下我的收获。
尽管在这段时间了饱尝了辛劳和迷茫，但是每当早上或者路上碰见学生喊老师好的时候，心里是美滋滋的。尽管我曾在如何管理学生路上不知所措过，但是我可以说我和学生的距离是最短的。尽管有老师说过不能和学生距离太近，但是从事物的两面性上来看，这也不一定是一无是处，至少我可以更好的了解学生的所做所想。尽管我们英语在期中考试时成绩不如我所愿，但是在期末考试中，我能看到我和我的学生一直在进步……。
还有，我和我们办公室里的老师关系还算好，这至少能反映我在为人处事方面做的有一些可取之处。还有，我后来的综合实践课能做到按时备课，还有一次包饺子活动发到了张店教育信息网上。还有，我指导的学生在电脑作品比赛上得了二等奖。还有，我和学生的关系也在越来越好，上课时调皮捣蛋的学生也越来越少。我很有信心下学期和他们配合的更好。
虽然我还没有着像我的老校长李振华那样的崇高师德，但是，我在朝这条路上走着。虽然我只能支教两年，也许我这辈子就只能当两年老师，我会珍惜这段时间。
但是，我不能容忍，我被当做一颗棋子，虽然我就是一颗免费的棋子。我把这所学校当成了我的学校，当成了我的家。但是我不能容忍本该属于我的外出学习的机会而不给我；不能容忍只是把我当成一个苦力；不能容忍在述职报告会上闪过了我，如果早这么打算就不要让我参加。就算这种事可以理解，但是能不能做的隐蔽一些，因为这会让我心寒。干了半年，就算没有成绩，亦应该有些苦劳。但是我自己认为在这半年里我算得上是一个合格的志愿者。
多事的2008年已经过去，我真的希望我在这半年里的失误和不足也能随着2008年的日历一起翻过。当那天得知三支一扶办公室的领导要来，心里好是温暖。领导的几句关怀，既像春风又像定心丸，温暖着这个冬天。
2009年1月18日凌晨三点
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