小学班主任心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时,心得体会是很好的记录方式,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会到底应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的小学班主任心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学班主任心得体会1
不知不觉,我从事小学教育工作已一个多年头,从这学期开始担当学前班主作的工作。
我们都知道班主任的工作千丝万缕,是班级管理的要点所在,特别是小学低年级的班级工作,是极其重要的,管理得利害,极有可能影响到一个人一世的发展,2年9月16日有幸参加了深造学校为我们特岗教师召开的师德培训会,感觉颇多,忽然感觉作为一名教师,假如不去当班主任,那将永久都不会是一名合格的教师。所以我要在属于自己的这片沃壤上,开辟出更美好的明日!
作报告的几位老师都是针对各个不同阶段的孩子做出的努力,我是一名小学教师,而我们小学教师面对的都是少儿,少儿天真、天真、好奇,对什么都感觉新鲜,对什么都感觉好奇,对什么东西都要问个不休,这正是少儿的本性,也正是大人们所烦心的,但是我重新华小学老师那边懂得了对少儿的教育,我们要有一颗不老的童心、一颗视其为儿女的爱心和一颗永久不会烦的恒心。
一、要有一颗不老的童心
少儿天真、好奇,不可熟,不懂事,胡说乱动,调皮,作为一个成熟的'大人,是很不习惯的,也让人心烦,有时,正忙正烦,但是他们却不怎么领悟,总会围着你软磨硬缠,他们总有问不完的为何,作为小学低年级的班主任,你一定要具备一颗不老的童心,要擅长用少儿的童心去察看世界,认识世界,要领悟少儿的世界。把你所掌握的科学知识运用少儿化的语言,往返答少儿子们所提出的永久也回答不完的问题。象一个真实的少儿同样,去玩去耍去闹去疯,和少儿子们成为真实的朋友加老师的关系,这样孩子们将与你成为好朋友,与你无话不谈,你就能够随时掌握班上的全部状况。
二、要有一颗诚挚的爱心
小学生是一个依靠性很强的集体,他们的独立性差,需要特其余关爱,只需你付出了真爱是会获得回报的,我班有这样一位学生,姓尤,她从下肾就不好,每日都要喝汤药,对于我们这辈人来说,这都很难坚持,但是这个可爱的女孩却喝了几年,因为药中有激素,孩子长得很胖,开始时班级里的同学都笑话她,她所以很自卑吗,此后我在她不在班级的时候,教育班级的孩子,我们应当向有困难的同学伸出救助之手,而不是险恶的黑手,孩子们都很懂事,从那此后,对小女孩特别关怀,冬季帮她接热水,注水袋,放学时都会有同学主动搀扶她出校门,因为我和学生常常都赐予她一些关怀和体谅,她从中获得了爱。确实,在我们这类乡村小学里,有好多意想不到的特别学生,所以,对于每个孩子,都要特其余关爱。
三、有一颗永久不会烦的恒心
作为小学低年级的班主任老师,特别是学前班的老师是很烦的,从生活起居到学习,从学生个人的全部到班上的各种工作和任务,你都得亲身去过问,亲身去管理;学生有个大事小事,你也得亲身过问。学生们总也不知道老师你是否是心烦,也不论你是否是不快乐,只需有一点小的问题,就会来找你,来问你,所以,真是很烦的。作为班主任,你一定要不烦不
燥,不然,就会对学生发性情,进而大伤学生的心,这样学生有什么问题也尽量不来找你了,会压迫学生的情绪,影响学生的发展。
若班主任任工作中,不具备上述“三心”,而是实行高压政策,学生见到老师来了就规矩老实,听话得很,但是一转身,学生就出问题了。表面上这一班海不扬波,而背后却问题好多,学生不扎实,严重影响到学生身心健康的发展。
这就是我一年多工作总结出的最基本的问题,只有我们发自心里,诚心真意的来面对这些可爱的天使们,相信我们的付出是有很大的回报的。
小学班主任心得体会2
小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段,这个阶段对学生的成长影响很大。几年来我在一年级的班主任工作中,想方想法帮助学生建立正确的学习态度,养成优异的学习习惯,依据他们的年纪特色,实时地进行各方面的教育,初步形成了一个优异的班级体,总结自己的班主任工作,领会概括起来有以下几点:
一、抓惯例训练
新的学校生活,要求孩子们建立严格的集体和时间观点,恪守学校纪律。刚入学的孩子年纪小,仅懂得了道理,假如不经过频频训练,也不必定做到。所以从开学第一天起,我便对他们进行惯例教育,对如何上课、下课、回答下列问题、敬爱师长、团结同学等等,都做了明确的要求,而后,进行频频训练,对做的好的同学赐予夸奖,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次不胜其烦,多次频频,直到做好为止,不可以因为错了一次而责备,应真挚的鼓舞他们建立信心去做好。
二、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中
对一年级的小学生进行教育,仅凭纯真的讲道理是不可以的,孩子们都喜爱听故事,哪怕是最调皮好动的孩子一听讲故事,立刻就会寂静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特色,常常经过讲故事的方法对学生进行教育。为了培育优异的学习习惯,我给他们讲“聪慧的鸡”和“盲童学画”的故事,使他们懂得碰到困难要勤于动脑,才能找到最好的方法:我们要像盲童那样,对学习文化知识充满信心。四十多个孩子在一同学习,不免有打闹、吵嘴的现象发生。为了培育孩子们团结友善的精神,我常依据班内发生的详细案例编成小故事,对学生进行教育。
三、耐心教育,以夸奖为主
爱听夸奖是少儿心理特色,夸奖运用得适合,学生的踊跃要素就会像原子裂变同样发生连锁反响。比如:上课了,大多数同学在喧嚷,没有做好上课准备,假如平常责备,见效甚微,假如点名责备,他人常常坐视不救;若是从乱糟糟中找个坐得好,不说话,书籍都准备好的同学进
行夸奖,其余学生便会仿效,次序井然。人都有自尊心,夸奖有责备的作用,是不损害学生自尊心的责备。我常用夸奖某个学生道德质量、思想行为上的.踊跃要素去影响和战胜后进学生中存在的悲观要素,寓责备于夸奖之中。这样有益于学生之间相互学习,达到扬长避短的目的。
四、言传身教,做学生的楷模
一年级的学生模拟性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着耳濡目染的影响。工作中我严格要求自己,到处言传身教,做学生的楷模。凡要修业生做到的事,我第一做到。
如要修业生对人发言要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要修业生热爱劳动,我就带头劳动。
总之,班主任工作一定从每件平庸而渺小的事情做起,充散发挥自己的典范带头作用。
只有这样,才能把孩子们带好,把自己的本员工作做好。
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