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任丽卿解读考研英语大纲
第一时间解读考研英语大纲
主持人:各位网友晚上好，搜狐教育频道与聚焦考研非常容幸地请到了著名英语考研专家任丽卿教授，在搜狐为大家解答关于考研的问题。任老师你好。
任丽卿:你好。
主持人:现在大家比较关心的是2005年大纲较2004年有什么变化？
任丽卿:我觉得最大的变化是听力部分在初试的时候已取消了，改到了录取之后各院校的复试过程。另外在阅读的部分增加了比较新鲜的形式，其实说新鲜也不是很新鲜，是将篇章整体思路考核与阅读理解的综合题型。另外把听力减掉，务必要在其他的题型上增加一些分值。比如作文题的分值，我们初步称它为小作文。
网友:2005年英语大纲在题型方面做了重大的调整，比如取消了初试的听力，把完型部分去掉，请老师针对2005年听力大纲的变化，谈谈如何调整接下来的复习？
任丽卿:我觉得从考试题型上有所调整，我觉得最大的一块还是听力不再初试出现，这对同学们的准备过程当然要调整，因为大家首先要力求初试成功，才可能有复试的机会。其他的题型变化还不是特别大的，比如作文分值增加这也在所难免，因为要把听力的分值分散到各个题型中。 比如阅读理解增加了一种题型，但实际上阅读理解部分去掉某一句话，要求在集中选项中填到文章中，其实是完型和阅读理解的结合，是考同学们整个篇章连贯性的考试。同时也是测试同学们对段落间承上启下逻辑关系理解能力，也是对同学们通过完整理解的考核。依然通过完型和阅读体现对大家能力的考核，所以大家不必要因为题型的变化感到惊慌，还是按部就班，针对各种题型找到有效的技巧，对大家的复习还是会有好处的。
网友:分值现在是怎么分布的？
任丽卿:完型填空题目数量20个，分值10分。以后的阅读理解第二类题综合阅读理解总分60分，前四篇文章是传统阅读题型依然占40分，这是阅读理解的A，B占十分，叫选择搭配题，把五段文章中每段中取掉一个完整的子，从五段文章后面提供的五个选项中选一个适当的句子放在文章中。
网友:这些题目的难度是否提高？
任丽卿:我觉得从大纲样题同学们可以看到，从难度系数来看，样题是历年真题提取出来的，词汇量的要求稍微增加了一些，但核心词汇、高频词汇，从语言能力来说不是跳跃性的增加，应该还是非常平滑的过渡。当然随着形势的需要，整个中华民族的英语水平都要提高，包括加入WTO，奥林匹克，从我们未来的发展，全球化程度的提升，我们语言能力的提高是势在必行的。考研作为一个指挥棒，包括四、六级考试都是一样，对水平都要求有提升，但应该是平滑过渡。
网友:今年考研初试为什么会去掉听力？听力应该是很重要的。
任丽卿:这并不意味着我们学语言可以放弃听力，只是在考试的环节把握上做调整。考试不是找好台阶下再下，所以这并非给大家一个信号放弃听力，还是希望同学们全方面提高。再说你的阅读、翻译等方面的能力如果提高，听力自然而然也会提高。参加复试的同学一定会非常重视听力的。
网友:原来作文大纲进行了一些修改，想请任老师对2005年大纲题型的变化谈谈接下来应该如何进行复习？
任丽卿:对大作文来说还是传统的图表作文、图画式作文，当然也有可能涉及到议论文等等，但是明确增加了一部分作文，主要是从实用问题入手。比如说样题规定将来要学会写求职信、起诉书、投诉信等等。当然起诉涉及到法律，比较专业化一些，难度会高一些，这些都是我们今后参加工作、涉及生活都非常有用的东西。比如写商业信函，发商业方面的传真等等。其实我觉得从其指导思想来说，未来中国大学生只要学英语了，就要有英语参与实际工作的能力。所以各方面想到的需要文章同学们也要注意。
考研英语整体复习
网友:请问任老师，考研英语复习的时间怎么安排会比较好？
任丽卿:就时间的安排是因人而异的，建议考生每周都安排时间，循序渐进地进行复习，不要考试突击。因为大家知道英语学习是语言学习，要求同学们按照循序渐进的过程，希望同学们每在周每天合理抽出一点时间来放在英语学习上。就各科目的学习方面，不管在任何学习阶段大家都应抓题型的特点，掌握题型的难度系数，各种题型又有不同类型的题。
任丽卿:比如阅读题可以分为五大类，在每一类题中我们又可以分出比较细的类型，这样的话我们有目的地掌握某种阅读题的解题思路和方法，抓住每种题的信号提示。不要仅仅注重量的积累，一定要从各种题的解题思路和核心题型上抓起，这样就能做到在质上有大幅度的突破。
网友:怎么样来利用做过的题？在接下来的几个月是多做题好还是精读好？现在做题是做一套完整的题还是分类型来针对某个题型来做比较好？
任丽卿:我觉得对大部分同学来说分类进行线性的复习好一些。因为同类题有相对固定的应试技巧，考核学生的语言知识和能力相对集中。所以我觉得同学们还是以线条的方式单复习比较好。单项突破后，我建议同学们以单项突破比较好。
任丽卿:比如你一个题型有30分的水平，突破到60分相对容易，但有同学在有的项目上已达到八、九十分再突破比较难。当你个别题型突破了再做综合题比较好一些。
主持人:那不用再交叉来做吗？
任丽卿:我觉得不一定界定某个同学到底怎么做，因为有同学各种题型均衡发展，但知识积累不够，这样的话，对同学的综合知识、综合语言能力的提高、综合分析也是有好处，所以还是看同学自身的情况。
网友:英语第一项的知识运用主要是指哪些方面的知识？
任丽卿:就是传统题型的完型填空，要用一句话指出这种题型的思考，顾名思义是英语语言连贯思维的应用。而且在考核中我们也考核学生们的连贯思维能力、综合理解能力、逻辑能力，对你所阅读的文章进行组线思维，其实是综合性的题型，所以有时候我们在不同场合完型填空的时候，后面的汉语有的确出现过综合填空这样的自样来解析这组题。既包括语法应用、又包括词汇的应用，还包括段落间逻辑关系承上启下的思路，依然包括我们对整个篇章中心意义的把握等等。主线思路比如你把握中心思想后，利用中心思想对各种选择题的判断、理解。
网友:最近会出哪些综合性的试卷？
任丽卿:我觉得结合同学们需要，那就是市场需要。现在包括出版商，有关领域的教师都会尽力满足大家的需要。我觉得各方面的题型都会出现，比如说现在比较有经验的老师正在整合一本大家适用的课题，虽然比较重要，虽然需要研究生将来参加社会工作后都可能需要的一些能力。毕竟以前我们没有专门对这些问题进行大量的测试，可能对大多数同学来说也是忽视的。这些都是要陆续满足同学们的需要，今后大家有机会得到这些材料。比如有关阅读，除了常见的传统题型，出现新的阅读题型称为选择搭配题，像这种题型还会陆续满足同学们的需要。
网友:以前题型的模拟卷是否还有价值？是否需要继续做下去？
任丽卿:当然有价值，因为我们的大纲变动也是以原来的大纲为基础，虽然有变动，包括在初试去掉听力，其实并不意味着可以不重视听力，注重的是语言能力的提高。考试题型有变化，传统题型还保留相当大的比例。而且过去的题型非常规范，从过去发展到今天，一直有一个循序渐进的过程，对同学们来说也是非常有利的学习过程，所以我们没必要放弃过去的学习，我们只是在过去学习的基础上做一些适当的调整。没有必要否定我们的学习过程，更没必要破坏我们的学习过程。大家手中买到的材料，一些还有的题型依然有价值。
网友:我知道考研英语比CET6难，考研英语和专业英语八级相比呢？我做英文专业八级的阅读感觉和考研题差不多，差得时候错一半，最好的时候错一个，平均28到30左右，想问任老师，怎么样才能稳定在34分左右？
任丽卿:应该说考研英语和专业八级是不同的，可能是这个同学发挥的分值相当，但考题的内容，学生掌握的语言层次来说不是一回事。我们就不做难度和高低做比较。和四、六级比较，六级依然是四级向考研的过渡阶段。六级看上去出现长句、新的语言环境多一些，但六级对知识的辨认超过考研，考研对知识的应用重视程度超过六级，所以这点是考研和一般英语考级的不同。六级有更多陌生的词，考研生词好象比六级少了一些，但得到的分值远远不及六级，这是非常正常的现象。 专八对知识的应用和对知识的辨认是不同的，大大上了一个台阶。关于第二个问题，不稳定的原因可能是同学做题比较熟练了，是跟着感觉做题，但没有形成自己固定的思路，遇到什么题型如何辨认，哪些属于中心思想题，哪些属于细节题，是非题如何辨别，猜测词意题应该有几种思路，对作者的态度题应该采取什么方法解题等等。我觉得同学们在辨认题型的时候还是有问题，你不是辨别出了题型心中有数地去做。这就出现了一个现象，如果辨出了题型就做对了，如果辨不出题型，同样的题型，可能上次做对这次就做错，说穿了没有技巧化，还是盲目碰运气，相对而言肯定还是不稳定的。
所谓技巧是大家对题型规律，这一类题用什么思路做。这类题经常考的是哪一类语言思路和语言过程，就会以比较固定、正确的思路解决这个问题，这就是规律，摸清的规律就是技巧，对这个规律的熟悉当然是应试技巧了。技巧、技巧熟能生巧，但绝对不是技巧技巧投机取巧。这位同学要把你的能力和知识进行归类，使它条理化，就达到一定的效果了。
听力与词汇的复习
网友:最愁的是词汇量、听力。上次就因为这两项，上次听力一个没听懂，虽然300多，还是没有考上，请问有什么方法可以快速提高听力水平？
任丽卿:听力初试不考，复试还是需要的。听力一方面是个人素质的问题，应该侧重从听力的速度入手，考研不仅给出了听力的选项还给出了有关的体干，考研不仅注重听的过程，也很注重分析的过程。而且做听力题一般要给你二十几秒，理解提干，在做听力考试之前做了充分的准备，根据题干和选项进行分析，你的听的过程也会大大简化。阅读理解的C是传统题型
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