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四六级满分获得者王跃:我学英语的“决窍”
作者王跃，南开大学88级国际经济系的学生，在大学英语学习中获得了令人瞩目的成果。1990年6月全国四级统考中获得满分100分，此后不久的TOEFL考试获663分的优异成绩，紧接着参加了GRE考试，获得2280分，在亚洲地区名列前茅，1991年1月参加全国英语六级统考，她是全国68573名考生中唯一获得满分100分的学生。按：本书编著者之所以选王跃这篇文章作附录，并不只是因为她的考试成绩好，而是因为她的学习方法“一不耍花招，二不找捷径（季羡林先生语）”；
她在文中提到“背词汇手册”，这是一个被绝大多数英语教学专家否定的学习方式—— 但她是在听说读都基本过关的前提下采用的这个办法，所以效果还是不错的；
我们当翻译，偶尔也突击记忆某一领域的专业技术词汇。
王跃在文中三个地方四次提到“语感”，可见她学英语并不是在“知识”层面上打转—— 她是重视技能训练的；
有趣的是，在她这篇2000多字的经验介绍文章中，只有两处出现“考试”的字样，“语法”作为外语学习的“捷径”却干脆不曾有“露脸”的机会。
这似乎也给了我们一些启示。
常有人问我：学英语有什么决窍？说老实话，要想掌握一种语言，在缺乏必要语言环境的条件下，实在没有什么捷径可走。概括起来，只有四个字：下苦功夫。我这可不是随便说说漂亮话而已。凭我这几年学英语的体会，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。记得曾有一段时间，在下了一番功夫之后，我仍感到自己的英语水平提高太慢，于是就故意放松了几天。谁知等到再重新开始学习时，才明显感觉自己退步了许多。从那以后，我就给自己制定了这样一条座右铭：“拳不离手，曲不离口”。
学好英语，兴趣很重要，正如爱因斯坦所说的“兴趣是最好的老师”。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平提高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，它向我们展示的是一片宽阔的天地，一派新奇的景象。当我能用英语同外国朋友交流，了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正领悟了掌握一种语言的妙处。
学好英语，一套科学的学习方法是必不可少的。由于个人实际情况不同，生搬硬套是行不通的。但我相信：只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。在这里，我想同大家谈谈我在学习英语过程中的一些体会，以供参考。
尽管在中学时我的英语基础不错，但刚跨入大学校门时候，我还是深深地感到了自己的差距。要具备一定的听、说、读、写能力，首先要掌握五到八千词汇。而作为一个高中毕业生，我当时的词汇量真是少得可怜。于是，我决定把迅速扩大词汇量作为主要的突破口。有的同学喜欢背大部头的词汇手册，而我觉得这样做，既枯燥，又不利于灵活运用。我于是就把着眼点放到了阅读上，词汇与阅读齐头并进，产生了事半功倍的效果。
为了迅速扩大词汇量，我一开始就选择了一些当时对我来讲难度偏大的阅读材料。上千字的文章，通常会有二三十个生词。这些文章涉及的范围很广，包括了多个领域的词汇。我通常采取“两遍阅读法”，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。起初进行阅读训练时，我参考了《Active Readers》这本书。首先从提高阅读速度入手，集中精力阅读一篇长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。在第一遍阅读过程中，我将重点放在训练速度，掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。具体做法是：把文章再过一遍，查出生词，记到小笔记本上，有时间就拿出来背，我从不利用整块时间。当学习别的内容效率较低的时候，对我来讲，背单词最合适。每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。当时我使用的是英汉词典，因为我觉得英文解释不便于记忆。而在扩大词汇量的初级阶段了解词的释意最为重要。就这样，随着阅读量的增加，面的拓宽，我的词汇量也突飞猛进了。只是到了后来准备TOEFL、GRE等考试时，我才背词汇手册，并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。仔细地体会精彩的语言，留意词的使用及搭配，对某些段落我常出声朗读，甚至背诵下来。这样做，有利于增强语感，为写作打基础。通过这两种阅读方法，所读内容在我头脑中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了阅读材料的利用率。
我十分重视阅读材料的选择。不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解，甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不同的阅读材料。例如，
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