小学英语语

时间：2024-07-25 18:09:48 英语语法我要投稿

相关推荐

小学英语语法精选[15篇]

小学英语语法1

　　作为一名英语教师，语法的教学，是一个敏感的教学，语法的教学一度成为了过去时，许多教师为了培养学生听说的能力，而忽略的语法的教学，学生是能开口了，但是语句错漏百出，写作能力也是一塌糊涂，所以作为一线教师的我们，当然要重视与法的教学了，但语法的`教学如何教，我们应该以显性教学为主，还是隐性教学为主呢？今天，听了谢纯才老师的小学语法教学的讲座，给了我们很好的答案了。

小学英语语法精选[15篇]

　　学生学习语言或者是特别学习语法规则，一般分为：一隐性的和显性的教学。所谓隐性的就是不直接讲规则，但是通过一些例子，通过实际的运用，或者通过实际的一些活动，让学生反复的接触这些规则。而且理解这些规则的意义，包括这些形式。所谓显性的教学就是直接了当的把规则呈现给学生，并且告诉学生这是什么规则，这个规则的结构。那么我们如何在两者直接取得平衡呢？和如何在课堂里面进行操作呢？谢纯才老师也给了我们很明确的答案，教学的步骤大致分为6个:

　　step1:歌谣热身

　　step2：在情景中感知

　　step3：在情景中操练

　　step4:在情景中运用

　　step5:在课文学习

　　step6:在拓展中让学生自己归纳，老师再指导。

　　在教学设计上，我们可以看到学生大部分时间是在情景上进行学习的，这就是所谓的隐性教学，让学生在情景中感知与法，并且让学生自己动口归纳出所学的语法点和注意的问题，这样很好提高了学生的主动性和学习趣味。在情景创设的上，市教研员邓宁霞老师在情景创设的问题上，也给了我们很好的建议：

　　1.情景创设要真实；

　　2.情景要有意义；

　　3.情景不要脱离学生的实际。

　　总之在今天的小学英语语法教学的讲座上，我个人是受益匪浅的，我所听所理解的是：语法教法要在大量形象生动、直观有趣、富有交际性的语言活动中进行，再引导学生通过观察、分析已获得的感性认识，归纳、概括其特点，使语法教学起到画龙点睛的作用，有效地帮助交际任务的实现。

小学英语语法2

　　众所周知，语法教学是小学教学中的一个难点。小学高年级对学生进行适当的语法讲解很有必要的。语法教学中我的几点感受列举如下：

　　1、语法最主要讲什么？

　　教学中发现学生对于小学阶段的四种时态（一般现在时、一般将来时、一般过去时、现在进行时）最不容易理解和把握。试卷中出错的最多最频繁的.就是动词的时态填空题。因此这四种时态就是语法讲解的重点内容。其他的小语法点如介词的用法；be动词的用法；have、has的用法比较；人称代词；物主代词形容词的比较级和最高级等语法内容也都要讲到。

　　2、语法讲解到什么程度？

　　教学中我认为语法教学应该分段进行。低年级可以不教授任何的语法知识，只是学习兴趣和语音语感的培养和养成。中年级段可以对小的语法点零碎的渗透和简单提及和讲解。让学生知道有这么个语法知识的存在。我称之为“雾里看花”阶段。如当别人提到语法点不能说一无所知就可以。但是到了高年级也就是五六年级就要进行系统的语法讲解了。讲解要彻底和透彻。对于每一种时态的四种句子结构都要讲解和适当练习。让学生能正确的区分各个时态之间的联系和不同。能脱口说出时态的意义、构成和句子结构等。其他小的零碎的语法点也要讲解到位。

小学英语语法3

　　1.数词变化规律及读法口诀

　　两大数词基和序,前表数量后第几.构成先谈基数词,1至12请认真记.

　　13至19teen结尾齐,ty结尾表示几十.若要表达几十几,几十短横1到9.

　　One hundred 一百记,若表几百几十几.几百 and几十几,基数规律上述里.

　　再把序数谈仔细,第一至三独立记.第四至十九结尾th,第廿到九十有规律.

　　基数基础y变ieth.第几十几有特例,第几十由基数起,几用序数有道理.

　　第一百one hundred.若说第一百几十几.One hundred and第几十几.谈此即告一段落.

　　2.一般现在时用法及句型转换口诀

　　经常习惯动作和真理,是一般现在时的定义.构成除单三皆动原式.若逢动词第三人称体,

　　动词变单三式有道理.若要变成否定的形式,动词原形之前加don’t,除单三人称外无特例.

　　单三式前doesn’t动原基.句首Do,Does疑问起,Does用单三人称限制,单三还原形没大问题.

　　3.变动词单三人称口诀

　　一般情况动词尾-s加.O,s,ch,sh结尾“-es”没有差.辅音加y 去y为“-ies”是方法.

　　4现在分词构成口诀

　　词尾直加-ing是一般式,若遇无音e去之加-ing.

　　重读闭音一辅音字母尾,双写该字母-ing是正里.

　　8.形容词和副词比较级和最高级构成口诀

　　结尾直加-er,-est属一般,详细构成方法逐一来侃谈.

　　一辅音结尾重读闭音节看,辅音双写-er,-est是习惯.

　　辅音加y(ly)除外有型感,按照去y,-er,-iest方法办.

　　上述皆属单音部分双音段,下面把多音节规律来看看.

　　词前加more,most此规律唤.规则变化到此已全都谈完.

　　有些不规则变化请你记全.“双好”better,best记的宽.

　　“坏病”worse,worst莫记乱.“双多” more,most不用管

　　“老、远”两种形式别记篡,“有点”less,least记清盼.

　　5.感观使役动词记忆和使用口诀

　　1.记忆口诀：二听四看一感觉,使役动词有三个.

　　或：一感二听三使四看.

　　一感；feel 二听：hear,listen to 三使：make ,let ,have

　　四看：look at,see,watch,notice

　　使用口诀：感使动词真奇怪,to在句中象妖怪.

　　主动句里它走开,被动句里它回来.

　　动词let要除外,to词可来可不来.

　　10.规则动词加-ed的读音口诀

　　元音后[t],浊音后[d],[t][d ]后读[id].

　　注：浊音包括浊辅音和元音.

　　6.时刻表达法口诀

　　时刻表达法作用大,衣食住行离不开它.整点时把点钟数打,时分俱全不好表达.

　　请记下列几种方法：先时后分莫给弄差.若要说明几点过几分,可把past和after来抓.

　　前分后时不能搞差,要说几点几分差,to前分后时来表达.

　　7.形容词和副词的'比较等级及用法句型口诀

　　一者比较用原级.比较级限二者比.三者三者往上比,最高级的用法起.

　　若要比项掌握齐,比较范围要搞细.比较级二句型记,做出句子没问题.

　　若甲乙程度相同,as…as 结构体.甲某方面不及乙,用 not so/as…as表示.

小学英语语法4

　　在学习一种外语时，如果不了解该语言的内部规则，那将影响学生准确地运用该语言进行交流。许多专家（如Caern）认为，即使在小学阶段，孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握语言。新课程标准也要求在小学阶段要进行一些简单的语法教学。作为小学英语教师，如何才能既保持孩子学习英语的热情，又让孩子掌握新课程标准所要求的&ldqu;枯燥的&rdqu;语法知识呢？笔者去年有幸到英国学习三个月，了解了一些外国专家提倡的语法教学方法。我认为，根据孩子的天性，在教学中要做到&ldqu;以人为本&rdqu;，让小学语法教学生动起来，应遵循以下三个原则。

　　1.Iplicit（隐性原则）

　　在语法教学方面，外国教育专家提出了两种方法：&ldqu;Explicit graar teaching&qut;（显性语法教学）

　　和&ldqu;Iplicit graar teaching'&lsqu;（隐性语法教学）。前者侧重在教学中直接谈论语法规则，语法教学目的直接明显；后者则在教学中避免直接谈论所学的语法规则，主要通过情景让学生体验语言，通过对语言的交际性运用归纳出语法规则。&rdqu;Explicit graar teaching&qut;需要运用抽象的思维能力，对智力还在发展的孩子采用&qut;Iplicit graar teaching&qut;的方法更为合适。不少教师的`英语课堂枯燥乏味，其中一个重要原因是在巩固所学的语法项目时，采用了过于机械的练习形式（echanicaldrills），也可以说是采用了过多的&qut;Explicit graar teaching&qut;.例如，学习了一般将来时后，让学生做大量类似如下的练习：

小学英语语法5

　　1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。

　　2.Be动词在一般过去时中的`变化：

　　⑴am 和is在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t)

　　⑵are在一般过去时中变为were。(were not=weren‘t)

　　3.句中没有be动词的一般过去时的句子

　　否定句：didn’t 动词原形，如：Jim didn‘t go home yesterday。

小学英语语法6

　　我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，复数的构成如下：

　　一）在后面加s。

　　如：fathers，books，Americans，Germans，apples，bananas

　　二）x，sh，ch，s，tch后加es。

　　如：boxes，glasses，dresses，watches，wishes，faxes

　　三）1）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es

　　如：baby—babies，family—families，duty—duties，comedy—comedies，documentary—documentaries，story—stories 2）以元音字母加y结尾的直接加s。如：day—days，boy—boys，toy—toys，key—keys，ways

　　四）以o结尾加s（外来词）。

　　如：radios，photos，但如是辅音加o的加es：如：tomatoes西红柿，potatoes马铃薯

　　五）以f或fe结尾的变f为v再加es（s）。

　　如：knife—knives，wife—wives，half—halves，shelf—shelves，leaf—leaves，yourself—yourselves

　　六）单复数相同（不变的'）有：fish，sheep，deer鹿子，Chinese，Japanese

　　七）一般只有复数，没有单数的有：people，pants，shorts，shoes，glasses，gloves，clothes，socks

　　八）单词形式不变，既可以是单数也可以是复数的有：police警察局，警察，class班，同学，family家，家庭成员

　　九）合成的复数一般只加主要名词，多数为后一个单词。

　　如：actionmovie—actionmovies，penpal—penpals;但如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复数。如：mandoctor—mendoctors，womanteacher—womenteachers

　　十）有的单复数意思不同。

　　如：fish鱼fishes鱼的种类，paper纸papers报纸，卷子，论文，work工作works作品，工厂，glass玻璃glasses玻璃杯，眼镜， orange桔子水oranges橙子，light光线lights灯，people人peoples民族， time时间times时代，次数，chicken鸡肉 chickens小鸡

　　十一）单个字母的复数可以有两种形式直接加s或’s。

　　如：Is（I’s），Ks（K’s）。但如是缩略词则只加s。

　　如：IDs，VCDs，SARs

　　十二）特殊形式的有：child—children，man—men，woman—women，foot—feet，mouse—mice，policeman—policemen，Englishman—Englishmen

小学英语语法7

　　1.人称代词用法歌

　　人称代词分两格，主格宾格来分说。主格用来作主语，宾语用的是宾格。人称代词都有数，单数复数莫用误。

　　人称代词主格趣记歌

　　I 是我；you 是你；he，she ，it 他她它；I 的复数是个 we；you 的复数还是 you；男他女她动物它，张三李四单个他，他们的复数都是 they；简单口诀要牢记，要牢记。

　　人称代词主格宾格之歌

　　I 是主格 me 是宾，请你一定记在心；主格用在动词前，动词介词后用宾。

　　you 是主格，也是宾； he 是主格 him 是宾， she 是主格 her 是宾， it 是主格，也是宾， we 是主格 us 是宾， you 是主格，也是宾， they 是主格 them 是宾。

　　2.be动词用法歌

　　我用am，你用are，is连接他，她，它。

　　单数名词用is，复数名词全用are。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

　　变否定，更容易，be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

　　3.疑问词的`用法

　　疑问词放句首，what 什么；where 哪里；when 问时间；

　　how 怎样；要问原因为什么，why 放句首就可以；

　　疑问句有点难，勤做笔记多思考，遇问题别着急，先思考来后提问。

　　4.特殊疑问句用法

　　What用途广，要问“什么”它当先。（What’s this?）

　　How开头来“问安”。(How are you?)

　　Who问“谁”。（Who’s that man?）

　　“谁的”Whose来承担。（Whose eraser is this?）

　　询问“某地”用Where。（Where is her cat?）

　　“哪一个”Which句首站。（Which one?）

　　5.祈使句用法

　　祈使句，祈使句，请求、命令或建议。主语是you常省去，动词原形开头记。

　　否定形式要注意，句首要把Don’t加。要讲客气用please，句首句末没关系。

　　6.动词加-s或-es方法歌诀

　　动词三单现在式，一般词尾加-s。

　　s, x, ch, sh在词尾，直接加上-es。

　　词尾若是字母o，加上-es不用愁。

　　“辅音字母+y“来结尾，变y为i是正规。

　　-es后边紧跟随，study→studies看明白。

　　7.过去式之歌

　　标准过去式加-ed，少量不规则分别记，

　　am和is对was，二人称复数are变were，

　　have和has用had，do和does变did。

　　规则动词过去式构成方法口诀

　　过去式构成有方法，一般词尾把-ed加。

　　如果词尾有个e，直接加d就可以。

　　“辅音字母+y”在词尾，变y为i加ed。

　　“一辅重闭”作尾巴，双写之后-ed加。

　　8.现在进行时用法

　　主语在句首，am, is, are跟在后，

　　现在分词跟着走，其他成分不可丢。

　　表示动作正进行，句中now时间定。

　　一般问句，把be提到句前去。

　　否定句式也简单，be后只把not添。

　　9.have/has的用法口诀

　　动词have表示“有”，位置就在主语后。

　　“三单”主语用has，其他人称用have。

　　10.There be句型用法口诀

　　There be句型有特点，主语放在be后边。

　　主语单数用is，复数主语要用are。

　　变否定，很简单，be后要把not添。

　　变问句也不难，把be提到there前。

　　肯定句中用some，否定/疑问要用any换。

　　11.变一般疑问

　　口诀之一

　　（一）can 、be、do、does在前

　　（二）第一（人称）变第二（人称）

　　（三）末尾用问号，语调用升调

　　（四）有some变any

　　口诀之二

　　（一）有can有be，can、be提前

　　（二）没有can、be的，do、does显身手，三单用does，does后动词还原

　　（三）其他人称do在前

　　12.变否定句

　　口诀之一

　　（一） can、be、do、does后面not添

　　（二）有some变any

　　诀之二

　　（一）有can有be，can、be后面not添

　　（二）没有can、be、do、does显身手，单三用doesn’t，doesn’t后面动还原

　　（三）其他人称don’t动词前

小学英语语法8

　　学习英语，学生缺乏习得英语的语言环境，一般只有在有限的时间和机会里接触和使用英语（如：课堂），很少有其它机会接触和使用英语，而且学习一种外语，如果不了解该语言的内部规则，终究会影响学生准确地、成功地运用该语言进行交流。所以说，必须学习和掌握系统的英语语法知识，把握英语的基本结构，才能提高运用英语进行交际的准确性，从而提高英语的学习效率。许多专家都认为即使在小学阶段，孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握和运用语言。新课程标准也要求在小学阶段要进行一些简单的语法教法。语法能力是交际能力的组成部分，语法教学是语言教学中的必不可缺的内容。所以我们应该让学生掌握新课标所要求的“枯燥的”语法知识。笔者认为可以采取以下措施。

　　一、明确学习语法的目的，确定语法的层次。

　　教学英语语法在小学中主要的目的都是为了促进并提高学生积极参与交流的能力。因此，在教学的时候我们应该有一定方法最好结合学生的实际生活；同时要明确教会学生语法，不是为了培养他们用语法分析语言的能力，也不是要他们掌握一系列复杂的语法术语概念。语法教法从属于运用英语能力的培养，是为培养学生运用英语的能力服务的。小学英语教师要围绕这一目的进行语法教法，但不能作为主要教学内容，要在大量形象生动、直观有趣、富有交际性的语言活动中对语法项目的关键之处略作点拨，引导学生通过观察、分析已获得的感性认识，归纳、概括其特点，使语法教学起到画龙点睛的作用，有效地帮助交际任务的实现。也就是说小学英语的语法教学要“淡化而不忽略，重视而不死抠”。

　　二、小学英语语法教学的原则

　　1、阶段性原则

　　语法是语言内部规律的总结，学习英语要了解其基本语法。小学阶段的语法教法不是从语法到语法，而是根据一段时间的学习，对前期学习语言的一种规则的体现，所以我们过了一个阶段应对语法探讨，从而让学生更好掌握，加深印象，对后面的学习较高的帮助。

　　2、交际性原则

　　我们说一般的语法在句子中，而小学的句子学习主要通过交流来掌握，那么我们学习语法是不能忘记应在交流中让学生掌握语法规则，只有把所学语法知识运用到实际语言交际中去，语法才能体现它的价值，语法学习才有意义。语法教学要做到精讲多练，适当点拨，反复练习，直到熟练掌握，形成语感，从而建立一套新的语言习惯。

　　3、多样性原则

　　学习语法不能简单的讲解，我们应采取多种方法，例如歌曲，故事，民间谚语，让学生体会无处不存在语法，也可以避免学习语法的枯燥，培养学生的积极性，从而起到很好的教学效果。

　　三、常用语法教学方法

　　1、实物法

　　实物法是充分利用图片、动画和实物等具有形象生动和直观等特点，有效地避免语法教学的枯燥性和单一性，对学习主要是感性认识的小学生来说，不仅可以很好的`吸引他们的注意力，激发其学习兴趣，还能够提高教学方法之课堂教学的效果，有时还能收到事半功倍的效果，这也是学生喜闻乐见的教学方法之一。例如：“现在进行时”这一时态教学的时候，先通过自制的动画展示句子的基本形式及用法，然后再利用动画来玩游戏、猜动作、说句子。其间教师只需作些简单的解释，学生易理解和掌握这种时态的用法。接着还可以再呈现几个小朋友在公园各自玩耍的动画，让学生进行综合的文字描述和口头表达以巩固“现在进行时”的基本用法，通过动画教学，语法学习变得更有趣，学生也学得快，记得牢，用得活。

　　2、归纳法

　　归纳法即教师先向学生逐步渗透具体的语言现象，然后让学生观察分析并找出规律，归纳和总结出语法规则，这样就能使语法知识更容易被学生接受、理解和掌握。如：在教“情态动词may”的用法的时候，先列举几个例子让学生观察他们：

　　may swim .

　　Janet may dance.

　　The bird may sing.

　　然后分小组讨论这些句子有什么共同点，学生马上就发现这些句子都用了情态动词may；接着启发学生继续观察may前面的主语和后面的动词有什么特点，通过讨论并分析，学生很快就明白了原来may后面是用动词原形的，它前面的主语可以是任何人。这时教师可以让个别学生及时进行总结归纳:情态动词may表示“能、会”，主语不用考虑人称，后面直接加动词原形。

　　3、图表法

　　图表法就是把学生容易混淆的一些相关的语法点归类列出表格，然后教师引导学生进行观察、对比和分析，启发他们找出关键点，并重点加以突破，化难为易，从而有针对性地解决语法问题。例如：对于“to be ”与“to have”的用法，学生经常会搞错人称与动词的配对，如果列个表格让学生去观察和对比并加以练习，他们很容易就能够区分出来并掌握。

　　除了以上几种语法教学方法以外，还有对比法、演绎法、集中法、歌谣法和游戏法等。总之，教师无论采用哪种教学方法，都要注意“精讲多练，以练为主，点到为止，注重运用”，让学生在练中有悟，在练中获得听、说、读、写等的语言运用能力，并建立起英语的语言习惯。

　　学习一门语言，必须学习其语法知识，学习语法也是培养学生创新能力的需要，语法教学是“以人为本”的素质教育的必然要求。我们教师在今后的教学中要不断探索英语语法的最佳教法和积累经验，从而提高教学效果和学习效率。

小学英语语法9

　　I see. 我明白了。

　　I quit! 我不干了!

　　Let go! 放手!

　　Me too. 我也是。

　　My god! 天哪!

　　No way! 不行!

　　Come on. 来吧(赶快)

　　Hold on. 等一等。

　　I agree。我同意。

　　Not bad. 还不错。

　　Not yet. 还没。

　　See you. 再见。

　　Shut up! 闭嘴!

　　So long. 再见。

　　Why not? 好呀! (为什么不呢?)

　　Allow me. 让我来。

　　Be quiet! 安静点!

　　Cheer up! 振作起来!

　　Good job! 做得好!

　　Have fun! 玩得开心!

　　How much? 多少钱?

　　I'm full. 我饱了。

　　I'm home. 我回来了。

　　I'm lost. 我迷路了。

　　My treat. 我请客。

　　So do I. 我也一样。

　　This way。这边请。

　　After you. 您先。

　　Bless you! 祝福你!

　　Follow me. 跟我来。

　　Forget it! 休想! (算了!)

　　Good luck! 祝好运!

　　I decline! 我拒绝!

　　I promise. 我保证。

　　Of course! 当然了!

　　Slow down! 慢点!

　　Take care! 保重!

　　They hurt. (伤口)疼。

　　Try again. 再试试。

　　Watch out! 当心。

　　What's up? 有什么事吗?

　　Be careful! 注意!

　　Bottoms up! 干杯(见底)!

　　Don't move! 不许动!

　　Guess what? 猜猜看?

　　I doubt it 我怀疑。

　　I think so. 我也这么想。

　　I'm single. 我是单身贵族。

　　Keep it up! 坚持下去!

　　Let me see.让我想想。

　　Never mind.不要紧。

　　No problem! 没问题!

　　That's all! 就这样!

　　Time is up. 时间快到了。

　　What's new? 有什么新鲜事吗?

　　Count me on 算上我。

　　Don't worry. 别担心。

　　Feel better? 好点了吗?

　　I love you! 我爱你!

　　I'm his fan。我是他的影迷。

　　Is it yours? 这是你的吗?

　　That's neat. 这很好。

　　Are you sure? 你肯定吗?

　　Do l have to 非做不可吗?

　　He is my age. 他和我同岁。

　　Here you are. 给你。

　　No one knows . 没有人知道。

　　Take it easy. 别紧张。

　　What a pity! 太遗憾了!

　　Any thing else? 还要别的吗?

　　To be careful! 一定要小心!

　　Do me a favor? 帮个忙，好吗?

　　Help yourself. 别客气。

　　I'm on a diet. 我在节食。

　　Keep in Touch. 保持联络。

　　Time is money. 时间就是金钱。

　　Who's calling? 是哪一位?

　　You did right. 你做得对。

　　You set me up! 你出卖我!

　　Can I help you? 我能帮你吗?

　　Enjoy yourself! 祝你玩得开心!

　　Excuse me，Sir. 先生，对不起。

　　Give me a hand! 帮帮我!

　　How's it going? 怎么样?

　　I have no idea. 我没有头绪。

　　I just made it! 我做到了!

　　I'll see to it 我会留意的。

　　I'm in a hurry! 我在赶时间!

　　It's her field. 这是她的本行。

　　It's up to you. 由你决定。

　　Just wonderful! 简直太棒了!

　　What about you? 你呢?

　　You owe me one.你欠我一个人情。

　　You're welcome. 不客气。

　　Any day will do. 哪一天都行夕

　　Are you kidding? 你在开玩笑吧!

　　Congratulations! 祝贺你!

　　I can't help it. 我情不自禁。

　　I don't mean it. 我不是故意的。

　　I'll fix you Up. 我会帮你打点的

　　It sounds great!. 听起来很不错。

　　It's a fine day。今天是个好天。

　　So far，So good. 目前还不错。

　　What time is it? 几点了?

　　You can make it! 你能做到!

　　Control yourself! 克制一下!

　　He came by train. 他乘火车来。

　　He is ill in bed. 他卧病在床。

　　He lacks courage. 他缺乏勇气。

　　How's everything? 一切还好吧?

　　I have no choice. 我别无选择。

　　I like ice-cream. 我喜欢吃冰淇淋。

　　I love this game. 我钟爱这项运动。

　　I'll try my best. 我尽力而为。

　　I'm On your side. 我全力支持你。

　　Long time no see! 好久不见!

　　No pain，no gain. 不劳无获。

　　Well，it depends 噢，这得看情况。

　　We're all for it. 我们全都同意。

　　What a good deal! 真便宜!

　　What should I do? 我该怎么办?

　　You asked for it! 你自讨苦吃!

　　You have my word. 我保证。

　　Believe it or not! 信不信由你!

　　Don't count on me.别指望我。

　　Don't fall for it! 别上当!

　　Don't let me down. 别让我失望。

　　Easy come easy go. 来得容易，去得快。

　　I beg your pardon. 请你原谅。

　　I beg your pardon? 请您再说一遍(我没有听清)。

　　I'll be back soon. 我马上回来。

　　I'll check it out. 我去查查看。

　　It’s a long story. 说来话长。

　　It’s Sunday today. 今天是星期天。

　　Just wait and see! 等着瞧!

　　Make up your mind. 做个决定吧。

　　That's all I need. 我就要这些。

　　The view is great. 景色多么漂亮!

　　The wall has ears. 隔墙有耳。

　　There comes a bus. 汽车来了。

　　What day is today? 今天星期几?

　　What do you think? 你怎么认为?

　　Who told you that? 谁告诉你的?

　　Who's kicking off? 现在是谁在开球?

　　Yes，I suppose So. 是的，我也这么认为。

　　You can't miss it 你一定能找到的。

　　Any messages for me? 有我的留言吗?

　　Don't be so modest. 别谦虚了。

　　Don't give me that! 少来这套!

　　He is a smart boy. 他是个小机灵鬼。

　　He is just a child. 他只是个孩子。

　　I can't follow you. 我不懂你说的。

　　I felt sort of ill. 我感觉有点不适。

　　I have a good idea! 我有一个好主意。

　　It is growing cool. 天气渐渐凉爽起来。

　　It seems all right. 看来这没问题。

　　It's going too far. 太离谱了。

　　May I use your pen? 我可以用你的笔吗?

　　She had a bad cold. 她患了重感冒。

　　That's a good idea. 这个主意真不错。

　　The answer is zero. 白忙了。

　　What does she like? 她喜欢什么?

　　As soon as possible! 越快越好!

　　He can hardly speak. 他几乎说不出话来。

　　He always talks big. 他总是吹牛。

　　He won an election. 他在选举中获胜。

　　I am a football fan. 我是个足球迷。

　　If only I could fly. 要是我能飞就好了。

　　I'll be right there. 我马上就到。

　　I'll see you at six. 我六点钟见你。

　　IS it true or false? 这是对的还是错的?

　　Just read it for me. 就读给我听好了。

　　Knowledge is power. 知识就是力量。

　　Move out of my way! 让开!

　　Time is running out. 没时间了。

　　We are good friends. 我们是好朋友。

　　What's your trouble? 你哪儿不舒服?

　　You did fairly well! 你干得相当不错

　　Clothes make the man. 人要衣装。

　　Did you miss the bus? 你错过公共汽车了?

　　Don't lose your head。不要惊慌失措。

　　He can't take a joke. 他开不得玩笑。

　　He owes my uncle $.他欠我叔叔美元。

　　How are things going? 事情进展得怎样?

　　How are you recently? 最近怎么样?

　　I know all about it. 我知道有关它的一切。

　　It really takes time. 这样太耽误时间了。

　　It's against the law. 这是违法的。

　　Love me，love my dog. (谚语)爱屋及乌。

　　My mouth is watering. 我要流口水了。

　　Speak louder，please. 说话请大声点儿。

　　This boy has no job. 这个男孩没有工作。

　　This house is my own. 这所房子是我自己的。

　　What happened to you? 你怎么了?

　　You are just in time. 你来得正是时候。

　　You need to workout. 你需要去运动锻炼一下。

　　Your hand feels cold. 你的手摸起来很冷。。

　　Don't be so childish. 别这么孩子气。

　　Don't trust to chance! 不要碰运气。

　　Fasten your seat belt. 系好你的'安全带。

　　He has a large income. 他有很高的收入。

　　He looks very healthy. 他看来很健康。

　　He paused for a reply. 他停下来等着·回答。

　　He repaired his house. 他修理了他的房子。

　　He suggested a picnic. 他建议搞一次野餐。

　　Here's a gift for you. 这里有个礼物送给你。

　　How much does it cost? 多少钱?

　　I caught the last bus. 我赶上了最后一班车。

　　I could hardly speak. 我简直说不出话来。

　　I'll have to try that. 我得试试这么做。

　　I'm very proud of you. 我为你感到非常骄傲。

　　It doesn't make sense. 这没有意义(不合常理)

　　Make yourself at home. 请不要拘礼。

　　My car needs washing. 我的车需要洗一洗。

　　None of your business! 与你无关!

　　Not a sound was heard. 一点声音也没有。

　　That's always the case. 习以为常了。

　　The road divides here. 这条路在这里分岔。

　　Those are watermelons. 那些是西瓜。

　　What a nice day it is! 今天天气真好!

　　What's wrong with you? 你哪里不对劲?

　　You are a chicken. 你是个胆小鬼。

　　A lovely day，isn't it? 好天气，是吗?

　　He is collecting money. 他在筹集资金。

　　He was born in New York. 他出生在纽约。

　　He was not a bit tired. 他一点也不累。

　　I will be more careful. 我会小心一些的，

　　I will never forget it. 我会记着的。

　　It is Just what I need. 这正是我所需要的。

　　It rather surprised me. 那事使我颇感惊讶。

　　Just around the comer. 就在附近。

　　Just for entertainment. 只是为了消遣一下。

　　Let bygones be bygones. 过去的，就让它过去吧。

　　Mother doesn't make up. 妈妈不化妆。

　　Oh，you are kidding me. 哦，你别拿我开玩笑了。

　　She has been to school. 她上学去了。

　　Skating is interesting. 滑冰很有趣。

　　Supper is ready at six. 晚餐六点钟就好了。

　　That's a terrific idea! 真是好主意!

　　What horrible weather! 这鬼天气!

　　Which would you prefer? 你要选哪个?

　　Does she like ice-cream? 她喜欢吃冰淇淋吗?

　　First come first served. 先到先得。

　　Great minds think alike. 英雄所见略同。

　　He has a sense of humor. 他有幽默感。

　　He is acting an old man. 他正扮演一个老人。

　　He is looking for a job. 他正在找工作。

　　He doesn't care about me. 他并不在乎我。

　　I develop films myself. 我自己冲洗照片。

　　I felt no regret for it. 对这件事我不觉得后悔。

　　I get up at six o'clock. 我六点起床。

　　I meet the boss himself. 我见到了老板本人。

　　I owe you for my dinner. 我欠你晚餐的钱。

　　I really enjoyed myself. 我玩得很开心。

　　I'm fed up with my work! 我对工作烦死了!

　　It's no use complaining. 发牢骚没什么用。

　　She's under the weather. 她心情·不好。

　　The child sobbed sadly. 小孩伤心地抽泣着。

　　The rumor had no basis. 那谣言没有·根据。

　　They praised him highly. 他们大大地表扬了他。

　　Winter is a cold season. 冬天是一个，寒冷的季节。

　　You can call me any time. 你可以随时打电话给我。

　　divided by equals . 除以等于。

　　All for one，one for all. 我为人人，人人为我。

　　East,west，home is best. 金窝，银窝，不如自己的草窝。

　　He grasped both my hands. 他紧握住我的双手。

　　He is physically mature. 他身体己发育成熟。

　　I am so sorry about this. 对此我非常抱歉(遗憾)。

　　I can't afford a new car. 我买不起一部新车。

小学英语语法10

　　一、看中文写英语，看英文写中文：

　　1、上午()2、下午()3傍晚()

　　4、晚上()5、太太()6、苹果()

　　7、书包()8再见()

　　二、写句子：

　　1、Howareyou?--------------------------------------------------------------------

　　2、I'mverywell.---------------------------------------------------------------

　　3、Thankyou---------------------------------------------------------

　　4、Ihopethatyouare,too----------------------------------------------

　　5、我八岁。------------------------------------------------------------

　　6、你是丹尼吗?-------------------------------------------------

　　7、这是一头象吗?-----------------------------------------------------------

　　8、我又高又胖。------------------------------------------------------------------

　　9、我是Linda你是Tom.--------------------------------------------------------------

　　10、Itisabigapple-------------------------------------

　　11、Iamgladtoknowyou.-----------------------------------------------------

　　12、I'mverywell.-----------------------------------------------------15、WhoamI--------------------------

　　13、I'mtall---------------------------------14、You'rethin----------------------------------------

　　16、Abigappleisinthebigbag-------------------------------------------------------

　　17、两个男孩---------------------------------------------------------

　　18、一个胖女孩-----------------------------------------------------------------

　　19、一个绿色的滑滑梯------------------------------------------------------

　　20、三只老鼠--------------------------------------------------

　　21、上上下下--------------------------------------------------

　　22、在网里------------------------------------------

　　23、一只桔子--------------------------

　　24、在课桌上-----------------------------------------------

　　25、在椅子上--------------------------------------------------------

　　26、Kitty的课桌----------------------------------------------------------

　　27、看-------------------------------------

　　28、保持干净------------------------------------------------------------------------

　　29、四条短腿----------------------------------------------------------------------

　　30、在我的房间里------------------------------------------------------------------

　　31、把........放在.......上-------------------------------------32、把....放在.....里-----------------------------

　　33、她能把盒子放在椅子上。-----------------------------------------------------------------------

　　34、我看见一座橘红色的滑梯。----------------------------------------------------------

　　35、Kitty的'椅子-----------------------------------------------

　　36、一个铅笔盒-------------------------------------------

　　37、吃一个橘子---------------------------------------------------

　　38、看这只熊-------------------------------------------------------------

　　39、四条短腿----------------------------------------------------

　　40、我爱我的爸爸和妈妈-------------------------------------------------------------------

　　41、本有一头胖胖的猪。-----------------------------------------------

　　42、请把这辆汽车放在盒子里。-----------------------------------------------------------------

　　43、我很抱歉，妈妈-----------------------------------------------------------

　　44、我的厨房--------------------------------------------

　　45、一双筷子----------------------------------------------------------------

　　46、烧晚餐------------------------------------------------------------

　　47、在椅子下--------------------------------------------------------------------

　　48、四只白兔----------------------------------------------------------------

　　49、在地板上---------------------------------------------------------------------

　　50、三双筷子-----------------------------------------------------------------------------

　　51、在我的房间里---------------------------------------------------------------------

　　52、调皮的猫-------------------------------------------------------------------------

　　53、两只老鼠-----------------------------------------------------------------------------

　　54、六个男孩----------------------------------------------------------------

小学英语语法11

　　什么是语法?语法就是对语言现象的总结。

　　举个例子，假如一个外星人来地球参观，伫立十字街头，观察人间百态。很快，这个外星人就能总结出一条明显的规律：红灯亮起，汽车停止。绿灯亮起，汽车启动。语法学家，就是这样的外星人，他们阅研古往今来的文学著作、戏剧报刊、通俗小说，总结民族书面语言的进化史。随着科技的发达，语言学家走出办公室，身上揣着录音机，要么伫立街头，要么钻进小酒馆，偷录尘世间的对话，然后返回办公室，一边回放录音，一边敏感地听着听着总结口语的变迁。

　　教孩子学语法，首先要划定孩子所需掌握的语法范畴。

　　在这方面，我们可以参考新加坡小学英语大纲的标准。然后，我们要收集英语句子，把体现一种语法规则的句子，集中到一起，一并讲读给孩子听。孩子接触这些句子的时候，要提醒孩子注意这些句子所体现的`语法规则。孩子只要理解了这些句子，再经过提醒，就很容易学会语法。(这个过程，就像大人带孩子来到十字路口，大人先让孩子观察车流，然后提醒孩子注意信号灯与车流的关联)。

　　孩子在学语法的时候，会遇到各种语法规则。

　　有的语法规则，比较死板。比如名词的单复数变化、一般现在时中主语为第三人称单数，谓语动词加等等，像这样死板的规则，可以通过一些机械操练，帮助孩子掌握。还有的语法规则，不太死板。比如现在完成时与过去完成时等等，这些语法规则，传递出一种时间先后的层次感，给孩子讲解这些语法的时候，要讲究措辞技巧，要注意自己讲解的语言。教员会措辞，就能很快帮助孩子建立英文叙事的时间感。孩子明白例句体现的时间概念，就能掌握比较复杂的英语时态(如：过去完成时)。

　　语法学习，就是讲解与练习的过程。

　　给孩子讲解完某一个语法现象之后，经过一个星期，可以让孩子再来看看这些英文例句，回想一下这些例句所体现的语法规律。以我的经验，可以利用这些讲过的例句，设计一些练习题，让孩子亲自动笔做一做，这对孩子加深语法印象，颇有好处。孩子学语法，在学的时候，也许是一听就懂，但过几天就忘了。所以，讲过语法之后，孩子还需配合练习的巩固。

小学英语语法12

　　句子的主谓宾

　　[1]Therebe句型，接真正主语，介词短语放后面，这儿有什么东西在什么地方

　　①这儿有十支铅笔在蓝色的盒子里。Therearetenpencilsinthebluebox.

　　②这儿有足够的铅笔。Thereareenoughpencils.

　　③这儿有很多的`书在桌子上。Therearemanybooksonthedesk.

　　④这儿有一台电脑在我的房间里。Thereisacomputerinmyroom.

　　⑤这儿有足够的T裇衫给孩子们。ThereareenoughtheT-shirtsforchild.

　　⑥树上有许多小鸟。Therearemanybirdsinthetree.

　　⑦树上有许多香蕉。Therearemanybananasonthetree.(在树上长的果实用on)

小学英语语法13

　　动词加ing的变化规则

　　1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

　　2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

　　3.如果末尾是辅音字母加一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

　　现在进行时，用来表示正在进行或发生的动作。结构是：be (am, is, are)+动词现在分词形式，几种句型：

　　一、陈述句(肯定句)

　　主语+be　(am, is, are)+现在分词，如：

　　I am reading English.我正在读英语。

　　He is writing.他正在写字。　You are running.你正在跑步。

　　二、一般疑问句

　　Be(Am, Is, Are)+主语+现在分词，如：

　　1. -Are you singing?你正在唱歌吗？-Yes, I am.是的`，我在唱歌。

　　(No, I'm not.不，我不在唱歌。)

　　2. -Is he (she) listening to music?他(她)在听音乐吗？

　　-Yes, he (she) is.是的，他(她)在听音乐。

　　[No, he (she) isn't.不，他(她)不在听音乐。]

　　三、特殊疑问句

　　疑问词+be (am, is, are)+主语+现在分词，如：

　　1. -What are you doing?你正在干什么？

　　-I am doing my homework.我正在做作业。

　　2. -What is he (she) doing?他(她)正在干什么？

　　-He (She) is riding a bike.他(她)正在骑自行车。

　　与现在进行时连用的词：look(看)、listen(听)、now(现在)，

　　Look! Jack is swimming.看！杰克正在游泳。

　　Listen! She is singing.听！她正在唱歌。

　　I am cleaning my room now.现在我正在打扫房间。

小学英语语法14

　　(1).一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

　　(2).以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

　　(3).以"辅音字母+y"结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

　　(4).以"f或fe"结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives

　　(5)不规则名词复数： man ---men, woman---women, policeman---policemen, policewoman---policewomen, mouse---mice child---children foot---feet,.tooth---teeth fish---fish, people---people, Chinese---Chinese, Japanese---Japanese

　　1. 主格一般用在句中作为主语，一般用在动词前(除疑问句)

　　2. 宾格多用于动词介词后面。

　　3. 形容词性物主代词后面必须要跟名词。

　　4. 名次性物主代词=形容词性物主代词+名词